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今天,爸爸妈妈让我到外婆家写作业。我来到外婆家。外婆对我说:“马钦,外婆要去市场买菜,外公在顶楼搬弄花草,你就一个人在客厅写作业,好吗?”我说:“好的。”我拿出钢笔和练字本,练起钢笔字来。写着写着,我就想:一个那么小的瓶子,只能装那么一点墨水,不是太少了吗?我来帮家里多造些墨水吧。我找来一个桶子放在水龙头下面,把龙头打开放了半桶清水。然后,我从外婆桌上拿来两瓶蓝黑“英雄”墨水,倒进水桶里,清水一下子变成蓝黑色的“墨水”了。哈哈,我用两瓶墨水造出了半桶“墨水”了,我真高兴。这时,外公从楼上下来,看见了那半桶“墨水”,就… 相似文献
2.
前几天,爸爸叫我看《小星星》,说是让我“充电”,我一听就说:“我又不是手机。”爸爸听了哈哈大笑,解释说:“还不是为了让你多吃点墨水。”我听后,边笑边说:“我又不是钢笔,干吗要吃墨水?”今天,妈妈给我解释了一番,我才明白,原来爸爸说的“充电”和“吃墨水”都是学知识的意思啊!“充电”和“吃墨水”$江西省龙南县龙师附小一(5)班@唐帅淇
@曾宇霞!指导老师 相似文献
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达均君 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
我喜欢书法,爸爸为我练字买纸买墨花了不少钱。家里的经济条件并不富裕,我寻思,能不能制作一支不用墨水的“毛笔”,既达到练字的目的,又少花钱呢?你还别说,这不用墨水的“毛笔”还硬是给我做成了。这支“毛笔”在纸上写不了字,却能在水泥地上写,因为这笔用的墨水是自来水。 相似文献
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费凡 《小学生导刊(高年级)》2005,(5)
一天,我做作业时,不小心打了个喷嚏。“哎呀,不好!”打喷嚏时,抖动了钢笔,在作业上滴了一滴墨水。顿时,我生起自己的气来,这时又一个喷嚏。再看看我的作业本,刚才那滴墨水摇身一变,成了“满天星”,再一看,又好像一棵凌寒开放的腊梅。真没想到,这不经意的喷嚏还能产生如此美妙的图画。我索性找出一张宣纸,在上面滴上几滴墨水。墨水迅速随着宣纸的细小纹路渗开来,好像一个贪玩的孩子,趁大人不注意,急急忙忙溜出家门一样。我赶紧对着墨水吹一口气,墨水立刻退了回去,往别的方向慢慢渗透。我又对着墨水吹,不一会儿,刚才那几滴墨水已经发生翻天覆… 相似文献
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我,是一个普通的学生。我不是什么“特长生”,我也没有特长。自我介绍也就到此打住,因为我肚里的墨水已经不多了,“多乎哉？不多也。”因为你们知道,对于我这样一个“墨水不多”的人来说,要勉强从口里说出几句“被逼出来”的话,是不大好听的。 相似文献
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钢笔和墨水是一对好朋友。由于人们常夸奖钢笔的美观,时间一长,钢笔就有些飘飘然了。终于有一天,他忍不住了,就对墨水说:“看我多么漂亮,你这黑不溜秋的家伙整天在我的肚子里捣乱,搞得我不得安宁。”“钢笔老哥,虽说我长得是黑了点。可是你要知道你们钢笔家族是离不开墨水家族的。有了我们,你们才变得实用起来。你嫌我长得丑,我还嫌你这瘦长的身材不好看呢!”“好啊,你有什么资格嫌弃我?我可是一直受人夸奖的。而你呢,人们提起你时,总是那句话:‘唉,真讨厌,又没墨水了。’”“你懂不懂‘人不可貌相,海水不可斗量’?真是个无知的家伙。”“既… 相似文献
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孙广圻 《学生之友(小学版)》2005,(11)
大家都知道,钢笔沾上墨水才能写字,可今天,钢笔和墨水却吵起架来。钢笔写完一篇作文,得到了主人的表扬,不禁洋洋自得起来。它昂起头来,瞅也不瞅地对墨水说:“我说墨水小弟呀,你得好好感谢我,要不是我把你写出来,你还有什么用呢?”墨水听了以后,看了看钢笔,没说什么。 相似文献
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小学语文第三册《吃墨水》第二课时教案□大连市金州区第一中心小学梁晓红教学目的：１．学会“嘴”等四个生字,理解“吃惊”、“没关系”等词语的意思,理解“吃点墨水好哇,我肚子里的‘墨水’还太少呢”这句话的意思。进一步理解句子之间的联系。２．运用提问题的方法... 相似文献
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我喜欢“舍生取义”这个成语,是因为在我心中,“舍生取义”就是英雄的代名词;我喜欢“舍生取义”这个成语,是因为我希望在生活中能见义勇为的英雄越来越多。因此,我渴望成为英雄,呼唤“舍生取义”。 相似文献
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书桌上放着一摞白纸。一天,有人拿笔蘸了瓶里的墨水,在一张白纸上写满了字,还画了很多弯弯曲曲的符号。“你为什么要糟蹋我,让我的面貌变得这么丑陋?”这张白纸怒气冲冲地质问旁边的墨水,“你那洗不掉的墨水破提示:坏了我的清白,把我毁了。我被涂上了这么多墨迹,以后还有谁会需要我啊?”“用不着痛心的!”墨水瓶温和地回答说,“墨水没有让你变丑,也没有让你带上污斑。落在你身上的墨迹,都是有意义的话。从现在起,你不再是一页普通的纸了,你的上面储存着人类的智慧,你也就因此显得重要了。这就是你的伟大价值和你的直接使命。”心地善良的墨… 相似文献
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《吃墨水》主要写了陈毅小时候因为读书太专心,错把墨水当芝麻着吃的故事,表现了陈毅小时候喜欢读书、专心读书的好学精神。课文篇幅短小,内容浅显,但包含的道理比较深刻,学生不易理解。其中,第4自然段中陈毅说的话,既是课文的重点,又是学生理解的难点。如何突破这个重难点呢？我认为可以“墨水”为主线展开教学：一、揭示课题,引发兴趣,初读感知理解陈毅的话,关键是要理解“墨水”一同两次出现的不同意思。教师可先板书“墨水”,设问：“你们见过墨水吗？它有什么用处？”然后再将课题补充完整,扣题没问：“墨水是不能吃的,… 相似文献
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我拿着一大叠绘画纸走进教室,放在讲台上。拔出钢笔套,一滴墨水不小心滴在一张绘画纸上。“哎呀,老师不小心将墨水滴在稿纸上了,这可怎么办?谁能帮老师想一个好办法?”“老师,赶快重新换一张纸。”前排的小姑娘着急地说。“老师,赶快用粉笔把墨水吸掉!”一个小机灵鬼说着就要去找粉笔。哈哈!他们不知道这是我精心导演的小品。我马上接着说道:“在大家眼中,滴上墨水的纸就变成了一张废纸,就应该扔掉;而在老师眼中,它却可以成为一幅很美的图画,不信你们仔细看!”我侧着脸用嘴轻轻一吹,稿纸上凝重的那一团墨竟可以吹成树枝状,很有动感。孩子们… 相似文献
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开学第一天,爸爸送给毛毛两份礼物：一份是“派克”牌钢笔,另一份是“英雄”牌墨（mo）水。爸爸说：“希望你把这两份礼物变成神奇的魔棒,写出最美的字。”晚上,毛毛仔细地给新钢笔灌（guan）满了墨水后,就上床睡觉了。 相似文献