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幼儿园对幼儿美术作品评价的目的 ,是为了激励幼儿 ,使他们对美术活动产生浓厚的兴趣 ,增强幼儿对美的感受力和表现力。因此 ,教师在对幼儿美术作品进行评价时 ,应该把自己放在与幼儿平等的位置上 ,尊重幼儿的个人见解 ,不能把自己的见解强加在幼儿头上。幼儿对美术作品的理解在许多方面与成人显然是不同的。教师要抱着欣赏幼儿爱护幼儿的态度去评价他们的美术作品。这样才能真正发挥美术评价的激励作用 ,增强幼儿运用美术语言能力。一、教师应正确认识幼儿的美术作品教师在评价幼儿的美术作品之前 ,首先要了解幼儿画画为了什么。有人认为 ,… 相似文献
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赵巍 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):83-84
幼儿期是构建自信心的关键时期。幼儿的个体发展是一个幼儿个体与环境交互作用的互动过程。这个过程,是一个环境制约幼儿个体的过程,同时也是幼儿个体改变环境的过程。在这个过程中,幼儿形成对环境的评价以及对自身能力的正确评价。家长或教师对幼儿的评价影响着幼儿对自身的评价。为了帮助幼儿构建自信心,家长或教师应当为幼儿创造活动的机会,为幼儿提供适宜的活动环境,对幼儿持适当的肯定性评价。 相似文献
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幼儿教育的“实然”状态主要表现为远离幼儿现实生活,忽视幼儿当下生活。幼儿教育的“应然”状态应达到让幼儿成为幸福幼儿的目标,这要求幼儿教育必须关注幼儿的现实生活,把幼儿当成幼儿,让幼儿生活在童年里;关注幼儿的可能生活,为幼儿创造发展的条件,引导幼儿积极建构他们的完美生活。 相似文献
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幼儿的心理健康不仅关系到幼儿身体的正常发育,而且关系到幼儿今后的人生走向。在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育,加强幼儿心理健康的教育工作,密切联系家园,共同采取行动,消除幼儿心理健康障碍,促进幼儿健康成长。 相似文献
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《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”可见,幼儿的健康是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,更是幼儿的幸福之源。一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐意交往、不怕困难的幼儿。 相似文献
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幼儿时期的教育至关重要,在幼儿阶段形成的语言能力和行为习惯等都会影响幼儿的一生。幼儿早期阅读能力的培养是幼儿教育的重点,对此,幼儿教师要遵循幼儿的成长规律,发现幼儿的长处和不足,指导幼儿阅读技巧,让幼儿在早期阅读中发展综合素养。文章先分析了幼儿早期阅读的意义,进而提出培养幼儿早期阅读能力的策略。 相似文献
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张静 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
本文试图从创设幼儿成长的环境,营造幼儿自由的时空;陶冶幼儿健康的心理,培养幼儿的情趣,开阔幼儿的视野,发展幼儿的智力,达到创设适合幼儿快乐成长的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
在幼儿的培养过程中,自信心的培养是最重要的,只有老师主动走进幼儿的心灵,细心感受幼儿的内心需求,关注幼儿的学习过程,用一颗平常心看待幼儿,保护幼儿的自尊心,才会有助于幼儿自信心的培养。 相似文献
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聆听幼儿的声音和观察幼儿的行为是幼儿教师了解幼儿的重要途径,因为幼儿的兴趣和需要都隐含在其中。通过观察幼儿的言行,可以推测幼儿的思维方式和过程,分析幼儿的所思所想。根据幼儿在活动中所表现出的性别差异和身心特点,选择有效的教育策略去支持幼儿的探索和学习行为,从而使幼儿获得经验与发展。 相似文献
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幼儿正处于生长发育阶段,新陈代谢较为旺盛,因此开展幼儿体育活动成为幼儿同教学活动的重要内容。我们应当根据幼儿身心发展特点,科学、合理地组织好幼儿,并在活动中对幼儿起到良好的引导作用,从而增强幼儿的体质,促进幼儿素质的全面发展。 相似文献
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幼儿英语教学的首要目标在于发展幼儿的英语学习兴趣,触发幼儿对于学习活动的专注,培植幼儿学习英语的积极情感,为幼儿的未来英语课程学习建立认知与情感基础。幼儿英语学习兴趣的培养受到幼儿自身因素、教师因素及教学因素的影响,其中教师因素发挥着主导性作用。教师应当精心设计与组织英语教学活动,准确捕捉幼儿的兴趣点;巧妙利用幼儿的好奇心,引导幼儿生成参与英语学习的兴趣;通过实施多样化的教学策略使幼儿的学习兴趣得到巩固与提升。 相似文献
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幼儿阶段是培养幼儿学会自我管理的初级阶段,也是培养幼儿良好的整理习惯的最佳养成时期。良好习惯的养成对于幼儿的身心发展都极其重要,特别是促使幼儿从小学会自我管理和自我整理的习惯,这些行为的养成对幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。特别是处于小班阶段的幼儿,心智发展尚未成熟,情绪极其不稳定,自控能力差,自我管理薄弱,因此从小班培养幼儿的自我管理和自我整理能力对于培养幼儿独立性的养成有十分重要的作用。本文以培养小班幼儿整理玩具为切入点,分析小班幼儿养成整理习惯的作用和价值,本文从尊重幼儿、相信幼儿、热爱幼儿;在整理活动中激发幼儿整理的积极性;家园联合督促幼儿整理习惯的养成三点提出培养小班幼儿的整理习惯,逐渐提高小班幼儿的自我管理能力。 相似文献
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幼儿创造力的培养,取决于幼儿强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想像、灵活的思维,而美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在绘画活动中,从幼儿的兴趣入手,引导幼儿积极思维,大胆创造,有利于发展幼儿的观察力、想像力和创造力,促进幼儿全面发展。一、激发幼儿的创作欲望绘画是幼儿的主体行为,它既能满足幼儿表达内心情感的需要,又能丰富和发展幼儿的形象思维。因此,要创设与幼儿思维有关的环境和条件,激发幼儿的创作欲望和积极性。1.注重培养幼儿的兴趣。兴趣是幼儿求知的动力,培养幼儿的绘画兴趣,是有效开展美术教学活动、激发幼儿… 相似文献
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在幼儿园一日生活中,面对幼儿各种不合规范的错误行为,不少教师经常采取惩罚的方式。惩罚虽能制止幼儿的错误行为,但很容易伤害幼儿的自尊心,使幼儿产生逆反心理。有的幼儿在受罚后会出现暴力行为,有的幼儿会拒绝学习,对教师不友好。即使幼儿表现出顺从,也可能是出于怕受罚。在许多情况下,惩罚并不能保证幼儿产生正确行为,也不能保证幼儿懂得应该怎样做。对待幼儿错误行为的积极教育方式是引导。引导是帮助幼儿理解并实践有意义行为的过程,引导的目的在于以 相似文献
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王爱军 《大连教育学院学报》2003,19(4):80-80
素质教育 ,应当从幼儿开始。创设幼儿活动区 ,是对幼儿实施素质教育的理想途径。幼儿活动区教育集趣味性、知识性和开放性于一身 ,具有综合性教育功能。幼儿活动区教育 ,有利于幼儿身心健康成长 ,有利于培养和提高幼儿的综合素质。 相似文献