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1.
《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(2):59-63
培养观察、分析、理解社会生活的能力；整体把握文章的思路，理清文章的思路；提炼文章的中心，理解文中景物描写的作用；领会文中比喻修辞的运用；学习比较阅读，通过比较不同文章的内容和形式，加深对文章的理解。 相似文献
2.
傅金莲 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
依据课标，说明文主要阅读考点为：能阅读一般的科技作品，对文中的重要信息进行判断辨别和筛选整合；能够理清文章思路，分析文章的说明顺序和结构特点；能分析文章使用的说明方法及其作用；能结合语境理解语句的含义，体会说明文语言准确性的特点；针对说明内容提出建议和设想；领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 相似文献
3.
李晓芹 《中小学教育与管理》2006,(11):29-30
深层阅读技巧与方法，通常是指一些并非机械学习而是具有某些创造性思维的阅读活动，例如，用英国人、美国人的逻辑思维方式进行阅读和思考，进行推断；猜测大意；总结文章中心主旨；进行改写，重述；选择概括性或细节性阅读（略读和细读）；做注释及忍受对文章内容只能部分理解等，所有这些方法和技巧都需要大脑进行积极的活动：综合分析，部分整合，制定决策和进行大胆、冒险性思维等，教师们在中学英语阅读教学中采用这些方法和策略的目的，就是希望他们能够读懂各种指导语；能够处理大量的阅读材料而又不会在不必要的细节上浪费时间；能够运用分析结构和组织的方法来理解文章；能够使用划重点和加注释的方法辅助理解文章并且能够在考试中紧张的压力下自如地理解、分析文章。具体对某篇文章的理解来说，希望学生能运用这些阅读技巧规避无关内容，找到文章的主旨中心和支持中心的论据；能够理解不同结构类型的文章；能够预测到文章中未出现部分的内容；能够理解阅读材料中的推理过程；能够把图表和数据在大脑中转化成文字形式，反之亦然，本文所提倡的阅读方法要结合语言学习的其他几种形式。听、说、读、写四种有关语亩能力的四项基本技能结合并重练习，对于提高阅读水平是非常有益的。例如：通过练习写作就可以学习语法，学习正确组织文章的结构、开拓思维等，因此，教师们要抛弃传统的单一训练某种技能的教学模式、把语言学习的四项技能割裂开来进行教学，而要做到从一开始就多管齐下。以下是关于具体教授这些深层阅读技巧与方法的几点建议。 相似文献
4.
写文章．要内容具体。具体，才可感；具体，才生动；具体，文章的情感才能自然地流露，文章的思想才能贴切地显现，文章的中心才能很好地表达；具体，才能使人如临其境，如见其事，如见其人．如闻其声，受到感染。 相似文献
5.
黎少华 《桂林师范高等专科学校学报》1994,(2)
文章标题，或日题目，是文章的一个重要组成部份，是文来的“标识”和“眉目”。所谓“题”，本义“额也”，即人的额头、脑门的意思；“目”，就是眼睛。把文章题目比作人的面目，可见题目在一篇文章中的地位不容忽说。唯其如此，为了选取一个恰切、醒目、简洁、新颖的题目，作者往往从最初的构思阶段便苦心积虑，费尽心机，有时直到文章写成，题目仍游移闪烁，斟酌难定。）vr以，好的文章题目，总是熔铸着作者的灵感和心血；总能珠连餐会，互为表里；总会：，；从以新鲜的感觉，深刻的印象，使人产生一睹为快的强烈愿望。中学语文范本中的… 相似文献
6.
王松泉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
新世纪文章教育的宣言──评曾祥芹《文章学与语文教育》王松泉文章，是语文的重要内涵；文章教育，是语文教育的重要组成部分；文章教育学，是指导语文教育的重要学科。古今中外，凡学语文（母语），必学文章，似乎天经地义，概莫能外。然而，在我们所能见到的当代众多语... 相似文献
7.
这些年来，我国教育刊物种类和数量繁多，所发表的教育理论文章令人目不暇接。这说明我国教育科学研究事业的繁荣；同时也说明，随着我国教育改革和发展的不断向前推进，广大教育工作者也迫切需要得到教育理论的指导。 可是，在我们阅读教育理论文章时，也常常感到困惑。比如说，现在很多文章新的名词、外来词成堆，看了半天不知道是什么意思，使人感到高深莫测；又如，一些文章总是引经据典，本来是一些普通的道理，却要转弯抹角，让人如坠云雾之中；更有一些文章，文句晦涩，不知所云……凡此种种，我们觉得起码有个不良学风问题，应当引… 相似文献
8.
谭莲英 《黔东南民族师专学报》2002,20(1):82-83
文章主要论述了音乐教育在素质教育中四个方面的作用及意义；一、音乐教育的德育功能；二、音乐教育的智育功能；三、音乐教育的娱乐和体育功能；四、音乐教育的审美功能。文章通过四个方面的论述，旨在引起国人对音乐教育的普遍和高度重视，尤其在实施素质教育的过程中，充分发挥其作用，使之更好地服务于教育。 相似文献
9.
10.
王勇齐 《四川教育学院学报》2006,22(8):37-39
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科的基本特点是人文性和工具性的统一。学生学习语文，主要学习语言知识、文学知识、文化知识和文章知识。学习语文时．应该注意阅读并理解文章标题的含义；仔细阅读文后的注释；反复诵读，品味其中的意蕴；要拓展阅读范围，广泛涉猎文学知识；要加强学后的巩固练习，认真完成作业。 相似文献
11.
王水保 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):121-122
切入点的选择是语文教学开端中的关键，能激发学生思维迅速进入最佳学习状态，提高教学功效。如何找准授课切入点呢？①抓住文章主线找切入点，纲举目张；②抓住文章精彩地方为切入点，学生最感兴趣；③抓住文章中心为切入点，理清论据，论述方法；④抓住学生最感兴趣的地方为切入点，好奇心产生。 相似文献
12.
关于<数学教育学报>文风的建议 总被引：3，自引：3，他引：3
《数学教育学报》是中国数学教育最高学术水准利物，因此，《学报》应在文风上做出榜样，为此，应做到，论文应以创新为第一要旨；研究性论文必须符合国际上通用的学术规范；上通数学，下达课堂；把“一般文章”和“研究论文”严格区别开来，把写研究论文和写著作区别开来，注意引用文献，文章不需要用客气话。 相似文献
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15.
要学会思维，先要学会质疑。语文教学要教会学生质疑方法。一、围绕课题质疑，理解文章主题；二、在初读课文中质疑，分层次发掘文章内涵；三、在理解课文中质疑。体验文章创设的情境。激发自己的激情；四、在学完课文后质疑，思索文章余味与深意。学会质疑。有助于学生发展发现问题、分析问题、解决问题的能力，有助于激发学生学习的积极性和创造性。 相似文献
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【教学目标】
知识能力目标：了解作者及杂文特点；熟读课文，把握文章思路，理解文章主旨；学习本文的写作手法。 相似文献
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18.
王群莲 《山西教育(综合版)》1999,(3)
一、理清文章思路，合理安排教学程序在组织阅读教学时，教师要充分发自己的主导作用，就必须深入钻研教材，了解作者的思路；根据教材的重点、难点理解文章的思想意义和表现手法；根据教学要求和学生的实际知识水平、接受能力以及他们的心理和思想特点来精心设计自己的教... 相似文献
19.
所谓“文体”，是指文章的体裁，即文章的表现形式《考试说明》要求能写记叙文、议论文、说明文以及其他常见体裁的文章：“符合文体要求”；首先，指符合试题指向的文体要求；其次，指所写文章符合考生自已选定文体的要求。具体说来，要注意以下几点。 相似文献
20.
明确学习文言诗词的目的。新大纲对古典诗词学习的要求是中学生要具有阅读浅易文言诗词的能力，什么样的文言诗词是浅易的呢？第一，从文章所运用的词汇来看，主要是文言词汇中的常用词与次常用词；第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式；第三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、说理等形式；第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故；第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言诗词作品。初中生阅读一定数量的浅易的文言文，是全面培养语文能力和提高民族文化素质的需… 相似文献