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送礼均在老师面前有“美言”吉林长春一个四年级的小学生开学没几天,就拿回家二十多件价格不菲的玩具。家长问其来由,没想到孩子竟然说是班上同学送的,就因为他是班上的班干部,而且班上的其他每一位班干部和他一样,都收到了同学送的很多礼物。学校老师反映:现在学校里为数不少的学生,把“有着一定权力的”班干部当作“笼络”的对象。而且越是年级低的学生越是看重与班干部的关系,有好吃的想着给班干部留着,有好玩的也想着送给班干部。“这种现象已经是一种普遍的现象了,并不是一两个小学才有向班干部‘送礼’的事。”当有家长听说孩子要给班… 相似文献
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班干部是班主任的助手,在协助班主任组织、教育和管理班集体过程中,班干部自身的综合素质也得到逐渐提高。 在班主任工作过程中,往往可观察到这样一种现象:接手新班集体时,班主任随机指定几个学生负责班干部工作。几周后民主选举班干部,这几个学生往往当选;下一学期、下一学年、甚至再下一学年改选班干部时,还是这几个学生当选。结果,这几个学生由于得到机会锻炼,其综合素质在几年后远远高于其他同班同学;大部分缺少锻炼机会的其他同班学生,其综合素质仍处于较低水平。上述的这种现象显然不符合素质教育的要求,不利于大多数学生的全面发展。 笔者认为,班主任必须在工作计划内有目的、有计划、有步骤地进行班干部轮换,使全体学生都得到全面 相似文献
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班干部是班主任与学生间的桥梁与纽带。他们一方面在班级管理中贯彻学校主导思想和班主任的管理思路,另一方面又是学生权益的代表,班级管理需要他们及时把班级情况反馈给班主任。班干部源于学生,和班级同学时刻生活学习在一起,在许多方面比班主任更具有优势。一支负责、高效、朝气蓬勃的班干部队伍,对班级教育管理的效果是十分明显的。因此,班干部队伍的建设历来被班主任高度重视,视为班级管理的命脉。在新形势下,在技校班干部选拔与培养过程中,出现了许多新情况,遇到了许多新问题。研究这些新情况和新问题,做好班干部的选拔与培养工作,已成为班主任必须认真对待的课题。笔者多年从事技校班主任工作,下面谈一谈笔者在班主任工作中选拔班干部的方法以及遇到的问题。 相似文献
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班干部足在班集体中表现突出,享有一定威信的学生代表。他们生活在同学之中,熟悉本班同学的思想状况、学习态度、学习能力。因此,加强对班干部的管理与指导,发挥他们在班级管理中的积极性、主动性和创造性,是班主任搞好一个班级工作必须认真研究的问题。那么如何发挥班干部在班级管理中的作用呢?我认为首先是明确班干部的工作职责,增强班干部的工作自觉性。具体做法是:1.计划目标引导,职责分工到位。每一学期,我总是根据班主任的工作计划,提出班级工作目标,并要求班委干部依此也制订出班委工作计划和各项奋斗目标,协助班主任搞好班级中各种事务。与此同时,班委成员明确分工,各司其职,并制定相应的班委会务制度,让每一位干部都能充分发挥自己的聪明才智。 相似文献
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何绒菊 《山西教育(综合版)》2001,(9)
换位思维法是一种使学生走出自我的思维方法，是站在他人的角度看问题，走出眼前的小区，站到一个更高更广的大区的一种思维方法。在班级管理工作中，使用这种方法，使同学们对问题的考虑面广了，对问题的考虑深了。在从自我到他人，再从他人到自我的心灵来往中，同学们思想更成熟了，胸怀更开阔了，对爱的理解能力也提高了。一、班委和普通同学换位思维。在班级工作中，常存在着班干部和普通同学间的矛盾，比如同学们常说某某干部工作方法太简单，太粗暴；班干部常会说某某同学思想不积极，不肯配合班委工作等情况。对此，应引导班委和同学… 相似文献
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班干部是在班集体中表现突出,享有一定威信的学生代表。他们生活在同学之中,熟悉本班同学的思想状况、学习态度、学习能力。因此,加强对班干部的管理与指导,发挥他们在班级管理中的积极性、主动性和创造性,是班主任搞好一个班级工作必须认真研究的问题。那么如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？ 相似文献
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“换位”就是调换位置,但是,这里讲的不是换座位,而是讲班干部变学生,学生变干部。在我担任初一班务工作其间,第一届班干部都是学习成绩好,品德好,能力强的好学生。他们确实是班务工作中老师的好助手,赢得了老师、学生的好评。随着时间的逐步推进,个别同学有了“滑坡”现象。老师、干部做工作,都无济于事,个别班干部出现了 相似文献
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学生在日常的行为中,可能会出现这种或那种过错行为,及时有效地矫正学生的过错行为,是做好思想政治教育工作,培养学生良好道德品质的重要环节。我的做法是： 一、摸清过错原因,做到对症下药 学生的过错行为多种多样,产生的原因错综复杂,即使同一过错行为,发生在不同学生的身上,产生的原因也不尽相同。处理时不能“一刀切”,要仔细了解学生,深入调查研究,根据性质、原因、程度的不同和学生的性格特点,制定不同的矫正方案。班里有一位上进心很强的学生,担任班干部不久却多次与同学发生纠纷。我通过多次与他本人、同学谈心,摸清… 相似文献
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有些班主任在物色班干部时有一种偏向:不让学习好的学生当干部,为的是让他们一心一意搞学习,日后争取考个好大学。而班干部、团干部则让成绩中等或中等偏下的学生去当。笔者认为这种观点是极为错误的。其理由有三:一是我们学校的培养目标是又红又专的建设者和接班人,对学习好的学生更要加强思想政治教育,更要加强各方面的工作能力、实践能力的培养和锻炼。为什么高分低能的大学生会那么多呢?就是这方面的欠缺;二是学生干部是学生思想政治工作的骨干,是学生各项活动的组织者和领导者,在学生中应 相似文献
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班干部是学生的代表,更是老师的得力助手。搞好班干部工作,班级工作才能顺利开展。那么,怎样才能搞好班干部工作呢？
首先,班干部要民主产生,这是班级工作成功与否的关键。班主任应深入学生当中了解情况,认真进行分析,争取选出一支热爱班集体工作,且素质过硬、在同学心目中有威信的班干部,这样选出的班干部会受到学生们的好评。 相似文献
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抓好班干工作,是搞好班主任工作的关键之一.带好一个班,光靠班主任是不行的.除了科任教师的协调配合外.离不开班干部的支撑.如果没有班干部的协助,班主任的工作就吃力得多.所以,就必须注意班干部的培养.班干部不但要在学习、纪律、思想政治方面起带头作用,还必须有一定的胆略、组织能力及解决一般问题的能力.在班级工作中.因为班干部是老师的左右手、耳目,贴近学生的桥梁,是主力军、骨干.抓好班干部的培养,对班上工作就觉轻松、愉快、有信心、有效率.一、胆量的培养胆量,这是作为一名班干部必备的重要条件之一.如无一定胆量,班级工作难展开,要想带好本班即为空谈。他只能算普通的一名学生,所以作为一名班干部就必具备有胆量.如何对班干部进行培养,这是摆在每个教育者面前的问题.本人认为应从下面几方面进行: 相似文献
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班干部是在班集体中表现突出,享有一定威信的学生代表。他们生活在同学之中,熟悉本班同学的思想状况、学习态度、学习能力。因此,加强对班干部的管理与指导,发挥他们在班级管理中的积极性、主动性和创造性,是班主任 相似文献
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在这些年的教学工作中,笔者发现,现在有些学生只喜欢表扬,经不起批评,老师或者家长稍微说他两句,不是不理不睬,就是硬腔硬调。动不动就走出学校、离开家门的现象也时有发生。有些班干部,在正常的选举中被淘汰了,情绪就一落千丈,竟然成了“问题学生”,甚至会走极端。在一些新闻报道中也经常看到这些现象:云南大学的马加爵,就是一个典型的例子,在他与同学打牌时,因经不起别人的指责,就产生了杀人报复的歹念,造成震惊全国的杀人案。由此,我想:我们现在的学生是不是缺了点什么呢?那么,到底缺点什么呢?经过思考,我认为现在的学生缺少的就是一种抗… 相似文献
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周变香 《山西教育(综合版)》2003,(13):23-23
班主任要搞好班务工作 ,首先应当重视选拔和培养一支强有力的班干部队伍。为此 ,要求班主任要善于发现和选拔政治思想过硬 ,作风正派 ,热爱集体 ,关心同学 ,肯为同学服务 ,有责任感 ,对交付的任务认真对待 ,勇于负责 ,有一定组织能力和感召能力 ,并且学习较好的学生担任班干部。选拔出了班干部 ,加强培养十分重要 ,这是强化班级核心力量的关键。对选择出的班干部一要充分信任 ,大胆使用 ;二要注意班干部思想作风的培养 ;三是教给班干部工作的方式方法。班主任可通过多种途径让他们学习怎样做工作 ,让他们在当干部过程中学会当干部。中学 ,特… 相似文献
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许多学校的班主任大都是由课任教师兼任的。他们一边要精心设计课堂教学,一边又要做学生的思想政治工作。要做到“教书育人”两不误,就得抓住班级工作的要点,这样才能从日常繁杂的事务工作中超脱出来,集中精力抓好教学和对学生的思想教育。根据多年的工作经验,我认为抓好班级工作要抓住以下三方面: 一、选拔和培养学生干部。班干部是班主任的助手,是联系老师与学生的桥梁、纽带。班干部在班级工作中的作用,有时候是老师所无法替代的。所以,要管理好一个班级,班干部起着十分重要的作用。培养班干部是班主任的重要职责,也是搞好班级工作的重要因素。在选拔班干部时,首先要选好班长。一个称职的班长是一个班级的“副班主任”,是协助班主任做好班级各项工作的得力助手。班委会的组成可根据班级的具体情况定出选拔的标准和条件,由全班同学选举产生。这样选出的班干部就能够在班集体中起到核心作用。形成一个强有力的集体。二、培育“班级精神”。“班级精神”是指班级全体同学在学习、生活、纪 相似文献
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班主任的工作在学校教育工有着举足轻重的作用 ,笔者从多年的教育工作中体会到班主任应处理好班主任与学生、班主任与科任教师、学生与科任教师、班干部与同学四种关系 ,就能把班级工作做得更好。 相似文献
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在日常生活中.常常会看到这种现象:平时唱得不错的同学,一到考试或比赛等场合时.就会紧张、失常,可能还会忘词使成绩大打折扣.相反,也有平时不很突出的学生,上台时却可以发挥出应有水平.出现这两种截然不同的现象是心理素质和自我调控能力发生不同作用产生的结果. 相似文献