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大学生恋爱已经不仅仅是一种现象,而是渐渐从现象发展成了一种潮流。当前,恋爱也逐渐成为高职学生生活中一项很多人选择的"选修课",甚至是"必修课"。本文从高职学生的恋爱观出发,立足问卷调查,以高职生恋爱观、性观念为主题,用真实数据分析高职学生恋爱特点,探究影响高职学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素,从而引导高职学生树立正确的恋爱观和人生观。这既有利于他们的身心健康,也利于学校,乃至社会的和谐稳定。 相似文献
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关注高职学生心理素质养成研究,深入分析其心理障碍产生原因,提出预防对策,提高学生心理素质以至综合素质,是培养合格人才的需要。高职生常见心理障碍主要表现在环境适应、人际交往、学习、情绪、自我认知、恋爱与性、就业等方面。形成原因是家庭环境、学校教育、自身心理发育不成熟和社会环境变化等方面因素的相互作用。高职生心理障碍的预防需要社会、家庭、学校的共同努力。 相似文献
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试论课程教学与高职学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新有不同的层次之分,高职学生也能创新,因此,高职教育也必须重视学生创新能力的培养。文章介绍在机械制造基础课程教学中,应结合课程特点,从技术文化的角度精心设计教学过程,有意识地指导学生尊重传统多想,立足实际多练,关注发展多评,能有效地培养高职工科学生的创新能力。 相似文献
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高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、矛盾心理等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。 相似文献
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本文从心理契约视角关注高职学生教育管理,论述了心理契约管理的意义和特点,分别探讨了心理契约视角下的高职学生的特点、心理契约在学生管理中的应用及注意事项。其对学生的全面发展和高职院校人才培养目标的实现具有重要作用。 相似文献