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（1）寿光的需求。山东寿光蔬菜的发展从最初的几个品种发展到现在的1000多个品种；从最初的几百亩发展到现在的100万亩．并且逐渐形成了自己的品牌．如“王婆”牌洋香瓜．“圣珠”牌西红柿．“乐义”牌蔬菜．“欧亚特”蔬菜等无公害蔬菜品牌都赢得了海内外的赞誉。2004年．寿光市瓜菜大棚发展到50万个．形成了万亩辣椒。万亩两红柿、万亩甜瓜．万亩韭菜．万亩芹菜等十几个成方连片的无公害蔬菜生产基地， 相似文献
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山东省荣成市技工学校创办于１９８６年，占地７２亩，建筑面积２．８万平方米，固定资产２１００万元，在校学生１７００多人，１９９９年被批准为“国家级重点技工学校”。建校以来，招生工作连年攀高，到２００１年突破８６０人大关。共为社会培养各类技术人才５０００多名，毕业生就业率一直保持１００％。 一、坚持“发展是硬道理”的方针，抢抓机遇，实现高速度、超常规发展 １９９１年开始申报“省级重点技工学校”，经过两年的努力，１９９３年被山东省人民政府定为“山东省重点技工学校”。１９９８年准备申报“国家级重点技… 相似文献
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南岗村“科教兴农”见成效任世斌南岗村位于黑龙江省林甸县三合乡西北部，乌裕尔河畔的下游。这里水域辽阔，资源丰富，盛产芦苇、水稻等，素有“鱼米之乡”的美称。全村共有３个自然屯，３５９户，１３９５口人。土地总面积１３．９９９万亩，水源面积３．４万亩，耕地７... 相似文献
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认清形势理清思路加速实施“二三一工程”中共西吉县委副书记王诠宝西吉县是宁南山区经济、文化较落后的地区，现有人口４２．２万，其中回族２１．８万人，农业人口为４０．１万人。５年来，县委、政府把实施“２３１工程”当作一项提高民族素质，增强扶贫开发的“造血”... 相似文献
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县委、县政府十分重视“改薄”工作，去年冬各镇党委书记、镇长参加了专题会议，签订了“改簿”责任合同。会后很快掀起“改薄”热潮，到８月底，全县共投入资金６５４７．４万元，其中群众集资１０５８．４万元，新建校舍１３．２万平方米，至今年底７４所学校可达到“改薄”的标准，占“改薄”任务的４８％。“改薄”工作掀起热潮@温荣辉 相似文献
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郭芯库 《河南广播电视大学学报》1996,(1)
燎原教育日臻完善促进经济快速发展郭芯库河北首衡水地区总面积８８１５平方公里，总耕地８７９６６万亩，辖３市８县，２５１个乡镇，５１５５个自然村，１０３万多农产。全区总人口４０２．３万人，其中农业人口３６０．７Ｉ人，占８９．６％。衡水地区是农村、农业、农... 相似文献
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孙琳 《中国职业技术教育》1997,(6)
“八五”职教发展回顾孙琳一、八五”时期职业教育的发展与成就１．数量的发展“八五”期间，初等职业教育稳步发展，到１９９５年招生数达到２８．８４万人，在校生６９．６９万人，分别比１９９０年增长了４８．９７％和４５．５５％，招生数和在校生数年均增长分别为８... 相似文献
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冷水江市工业职业中专于１９８４年由一所普通中学改建而成,到１９９１年,校园面积还只有４５亩,建筑面积不足１．２万平方米,在校学生不足５００人。经过８年来的艰苦努力,学校迅速发展,校园面积扩大到１５０亩,建筑面积达６．５万平方米,仪器设备达５００余万元,图书馆藏书达１１万余册,在校学生２８００余人,１９９３年,该校成为全省重点职业学校,１９９５年跻身全国重点职业学校行列。近年来,冷水江市工业职业中专工职采取有力措施,实施“名牌战略”,着力建设高素质的教师队伍和“拳头”专业,学校驶上了良性发展的快车… 相似文献
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团溪镇位于遵义县东南部，人口5134万，耕地面积6．1万亩。镇党委政府根据团溪的实际情况，认真审视镇情，分析市场，结合当地的资源优势，于1994年5月召开会议研究，决定重新调整产业结构，提出了四个一万，一个五千的“11115”工程，即实现种植一万亩优质水稻，一万亩辣椒．一万亩经果林，一万亩中药材，五千亩无公害蔬菜的产业结构调整目标，达到提高农产品的商品效率和农业综合效益以及农民人均纯收入，使之致富奔小康。团溪镇职成教育中心针对农民群众的认知现状，为了落实“11115”工程，义不容辞地表态担任“11115”工程实现农民培训任务。决定以普通教育为基础，以镇职成教育为中心．以30所农民文化技术学校为网点，立足振兴团溪经济，实现“11115”工程，实施科教兴农，促进农民增收致富，培训所需的各类人才，在深化农村教育综合改革方面作出有益探索和尝试。 相似文献
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质量是中心 “六抓”出成效肖晰明，杨晴清绥宁县位于湖南省西南边境，素有“夜朗故地”之称，在２９００平方公里的土地上聚居着苗、侗、汉等１６个民族，总人口３１．８万，其中少数民数１９．４万人，占人口总数的６１．２３％。境内山高、水急、路远，是个典型的边远... 相似文献
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一、中专校举办五年制高职教育面临的机遇和挑战五年制高职作为教育部认可的稳定学制，近年来呈现出较快的发展势头，２００１年江苏省五年制高职共招收２．８万人，今年计划扩大到３．８万人。其中电大０．７万人，职教中心校０．３万人，而普通中专校和高职院校将招收２．８万人。为促进五年制高职教育健康发展，江苏省颁布了《五年制高职示范专业评估指标体系》，将着手创建３０个五年制高职示范专业和一批合格专业。然而中专校要办好五年制高职还面临着种种挑战。首先，五年制高职教育作为一种新型的教育“产品”还处于成长期，要得到学… 相似文献