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我园近两年经常开展的一项家园共育活动叫“嘉宾有约”——老师有计划、有目的地邀请本班幼儿家长做嘉宾,和老师共同组织教学游戏。这样做可以充分利用家长职业、阅历与专长等教育资源,丰富幼儿的生活经验。 有的老师会问:“家长工作都很忙,他们愿意来园参加这样的活动吗?”“家长不是老师,孩子听他们的话吗?他们会组织孩子吗?”这些问题我们是这样解决的 相似文献
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当前,家庭对如何开展游戏并在游戏中对孩子进行教育存在着不少问题,主要表现在: 1.对开展家庭游戏的意义及重要性缺乏正确的认识。有的家长认为游戏不过是孩子的兴趣活动,可有可无;有的家长认为孩子热衷于游戏是贪玩,浪费时间;有的甚至对孩子说:“好孩子是不玩的。”殊不知由于家长长期忽视孩子“要游戏”这一基本要求,会影响孩子运动能力、认识能力、社会性和个性的健康发展。 相似文献
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在农村家庭中,亲子游戏现状如何?该引起社会、家长以及幼教工作者怎样的思考呢?笔者就这些问题作了深入调查和探讨,了解到农村幼儿家长普遍重视子女的发展与教育,而在教育方法上尤其是开展亲子游戏方面却不容乐观。具体表现在以下几个方面:(一)教育观念的偏差。许多家长偏重幼儿智力的发展,忽视了游戏的作用,以为游戏与教育孩子没什么联系,认为开展游戏是幼儿园里的事,有的甚至根本不知道通过游戏可以发展幼儿各方面能力或者密切亲子关系,认识不到在幼儿教育方面,家长与幼儿园各有责任。(二)游戏意识淡泊。许多家长没有陪孩子玩的意识。不能… 相似文献
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游戏是幼儿最喜爱的活动,它对孩子一生的成长发展具有十分重要的作用。据调查,越来越多的幼儿家长开始重视孩子的游戏活动,但是在家庭中如何指导孩子游戏,成了困扰他们的一大难题。本文试就家长和孩子做的四种游戏及其指导提供一些简单的方法。一、角色游戏角色游戏,即象征性游戏或模仿生活的游戏,是孩子通过扮演角色,创造性 相似文献
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情况分析本活动是我班“家园联系”系列活动之一。我们在与家长的接触中发现不少家长与孩子共同活动的时间很少,有的家长因忙于家务而对孩子的活动缺少必要的指导和参与;有的家长虽重视了孩子的活动,但方法成人化,孩子不感兴趣。另外还了解到家长对幼儿园的教育活动不理解,不懂得游戏是教育幼儿的重要手段。从幼儿方面来看,多数孩子在家习惯父母为自己安排一切,遇到困难总是求助于父母,依赖性强,缺乏主动性和独立活动的能力。为使家长理解我们的工作,并让家长在与孩子们共同活动中,正确估价自己孩子的能力,我们设计了有家长参加的半日活动。 相似文献
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结构游戏是运用各种玩具或材料进行建构活动或造型活动的游戏。主要包括积木(积塑)游戏、泥沙造型游戏和玩水游戏。结构游戏有助于改善幼儿的认知结构、发展幼儿的创造力,是培养幼儿创新精神和实践能力有效的途径。一、创新结构游戏的基本模式1.观察发现。幼儿是非常喜欢观察周围世界的。有的幼儿看蚂蚁搬家,会蹲在地上半天一动也不动,有的幼儿为了看汽车是怎么开的,会爬到汽车底下去。所以,教师在结构游戏前要让幼儿进行自主的观察,而不是牵着孩子的眼睛看世界。2.讨论启发。讨论可以促使幼儿回忆观察过的景象,有利于幼儿在结构游戏中再现… 相似文献
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爱玩是幼儿的天性,虚拟游戏对幼儿而言有很强的吸引力.这主要由幼儿的心理特征决定的,如模仿性强、易受感染、成就感迫切、好奇心强烈等.虚拟游戏在幼儿生活中随处可见,对幼儿身心发展有利有弊.其中,虚拟化社会会帮助幼儿熟悉社会环境,虚拟角色扮演活动会促进幼儿社会化发展.这其中的关键在于如何引导.因此,家长应关心孩子,满足其精神... 相似文献
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一、问题的提出家庭游戏角指在家中根据空间条件为幼儿创设的专门的游戏区域。它对提高家长的游戏教育观念,丰富幼儿的家庭游戏活动,有效促进幼儿发展有着积极的作用。因此,在家中为幼儿创设游戏角,给他们提供一个专供活动的"小天地",是一种花费少而又受幼儿欢迎的游戏环境。空闲时在家和孩子一起游戏,和孩子互动,在游戏中增加亲子交往,培养孩子的情感、言语交流能力和动手能力。 相似文献
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我们曾对省政府幼儿园近百位小朋友进行了家庭幼儿美术活动开展情况的调查,其中开展家庭幼儿美术活动的占63%。在这些家庭中,家长对孩子的美术活动认识不一。有的家长认为如果孩子不具备一技之长或一种业余爱好,长大后会被社会淘汰;有的家长看到别人家的孩子学这个学那个,就想自己的孩子也应学点什么;有的家长一心想孩子长大后成为 相似文献
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蒋萍萍 《教育界(基础教育)》2021,(6)
家长义工联是连接家长与幼儿园之间的一个纽带,它能更好地促进幼儿教育的发展,能给幼儿更适切的教育。生活即教育,幼儿在幼儿园的各种游戏活动都与生活密切相关,同时教师也将幼儿的各种游戏活动与生活对接起来,以让孩子获得更多的生活体验,获得更多的快乐与认知。将生活教育与家长义工联连接起来,能更好地发挥义工联的优势,毕竟每个家长的生活经历不一样,对生活的感悟也不一样。家长义工联能将生活教育推向纵深,能给孩子带来更多的游戏体验。 相似文献
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幼儿园在开展创造性游戏方面还存在一些问题。有的放任自流,有的包办代替,有的按自己的设想去导演游戏。有的横加指责甚至禁止……这些都会压抑幼儿的主动性创造性,有碍幼儿的身心发展。我们要努力根据幼儿的心理特点,循循善诱,因势利导,让幼儿积极主动地参加创造性游戏。要尊重幼儿的意愿,相信幼儿的活动能力,让幼儿自由、舒畅地参加游戏。游戏是儿重心理、生理发展到一定阶段的自然要求。每个孩子都喜欢游戏,其原因就是因为在游 相似文献
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往常“六一”庆祝活动从内容到形式,基本都是由幼儿园确定的,忙了园长和老师,而孩子并不个个都高兴。如上台表演的幼儿和家长兴高彩烈,没有上台机会的幼儿和家长闷闷不乐,有的责怪孩子没出息,有的埋怨老师太偏心,有的为了孩子心理平衡,不得不给孩子买点东西。为了改变这种情况,近年来,“六一”前夕,我们就及时召开家长会,组织家长和教师一起讨论“六一”庆祝活动的内容和形式。大家认为“六一”是孩子们 相似文献
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家长大多是怀着一颗望子成才的心去教育子女的。但如何对孩子实施有效的教育,家长却常常感到困惑。在此,我想就这个问题与家长共同探讨。要让孩子主动活动幼儿是怎样发展的？有的家长认为孩子是靠大人“教”出来的。因此,教育孩子就要在“教”上下功夫———把孩子关在家里,教识字,教数学,教常识。采用这样的方法,家长费劲不小,孩子却未见得发展得好。这样的“教”会使孩子感到厌倦、乏味,是违背幼儿生理、心理发展规律的。幼儿是在活动中发展的。天真活泼、兴趣广泛、好动好玩是他们的天性。陈鹤琴先生６０多年前就指出：“小孩子… 相似文献
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一、问题的提出
家庭游戏角指在家中根据空间条件为幼儿创设的专门的游戏区域。它对提高家长的游戏教育观念，丰富幼儿的家庭游戏活动．有效促进幼儿发展有着积极的作用。因此。在家中为幼儿创设游戏角。给他们提供一个专供活动的“小天地”．是一种花费少而又受幼儿欢迎的游戏环境。空闲时在家和孩子一起游戏．和孩子互动，在游戏中增加亲子交往，培养孩子的情感、言语交流能力和动手能力。 相似文献
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我们既然已经知道有益的游戏对于促进幼儿的身心健康发展有着重要的作用,那么每个爱孩子的家长都应认真考虑:如何指导好孩子在家庭中开展游戏,并在游戏中有意识地对孩子进行良好的教育。对此,我以为下面几个问题是值得重视的。一、为孩子开展游戏创设物质条件首先,要保证孩子有足够的游戏时间。家长不能仅满足于让孩子吃饱睡好,更不应该以过多的学习任务挤掉孩子的游戏时间。若是忽视了孩子“要游戏”这一基本要求,那就会使他们心情压抑,烦躁,在这种情况下,他们的学习不仅没有效果,反而会产生 相似文献