共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
物理学是实验的科学，教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础，在考试说明中对于考查学生的实验能力做了明确的规定：“能独立完成‘知识内容表’中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪 相似文献
2.
实验能力是高考物理要考查的五大能力之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察分析实验现象，处理实验数据．并得出结论。 相似文献
3.
物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中占有十分重要的地位．高考物理在考查知识的同时,更注重能力的考查．高考物理对实验能力的考查要求是：能独立完成《考试大纲》中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析... 相似文献
4.
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是中学物理教学的重要内容,实验能力是高考物理学科要考查的五种能力之一。近年来,高考对实验能力提出了更高层次的要求,对实验的考查已从简单的背诵实验转向对实验的思想方法和原理的理解及应用层次的考查。而我们从3+X考试科目的设置上看,其测度重点是考查学生对所学知识的理解、掌握和运用,这说明今后对实验能力考查 相似文献
5.
实验能力是高考物理科要考核的五大能力之一 ,它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验 ,明确实验目的 ,理解实验原理 ,控制实验条件 ;会运用这些实验中学过的实验方法 ;会正确使用在这些实验中用过的仪器 ;会观察、分析实验现象 ,处理实验数据 ,并得出结论 .由于实验题已由过去以考查实验知识为主转移到主要考查运用所学实验原理、实验方法解决新问题的能力 ,因此 ,在高三的物理实验教学中也应采取一些新思路 .1 物理实验复习教学的新思路1 .1 要以挑战者的眼光挑剔书本上的实验在近 3年的物理高考卷中 ,我们已感受… 相似文献
6.
物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中占有十分重要的地位。高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。高考物理对实验能力的考查要求是：能独立的完成《考试大纲》中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题, 相似文献
7.
从近几年的高考来看,理综卷对物理实验特别是电学实验的考查已成为高考的热门题目。所考查的内容并非教材中已成型的原实验,而是以所掌握的实验原理、技能去自行设计为主。它要求学生能明确实验目的．理解实验原理,控制实验条件;会运用已学过的实验方法;会正确使用实验中用过的仪器;会观察、分析实验现象。处理实验数据,并得出结论。设计性实验是近几年的高考热点,也是得分难点。我对物理实验（主要是电学实验）的复习提出以下看法。 相似文献
8.
能在理解的基础上独立完成所规定的实验，会用所学的实验方法，会用基本仪器，会观察、分析实验现象，正确处理实验数据并得出结论，这是高考对物理实验能力的要求。纵观近几年的高考试题，不仅题型多样、灵活多变，而且对教材规定实验的实验目的、原理、仪器、操作、数据处理等要素要求进行变换式处理，或者以学过的物理知识情景为依托构造新实验情景。通过对新情景问题的处理，突出考查对实验思想、方法、原理的全面理解，考查学生的综合实验素质和应变能力。 相似文献
9.
任仕秀 《学生之友(初中版)》2009,(9):18-19
实验能力是高考物理要考核的五大能力之一,它要求学生能在理解的基础上独立完成"知识内容表"所列的实验,明确实验目的,理解实验原理,控制实验条件;会运用这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用过的仪器; 相似文献
10.
做好物理实验,上好实验课就能给学生以正确的物质观、世界观、时空观,能培养学生崇尚科学,追求真理的辩证唯物主义观,在培养新型人才中发挥着其他课程无法代替的作用.物理学科的考试大纲中明确指出"实验与探究能力"是高考物理科要求考查的能力主要方面之一."能力与探究"要求:(1)能独立完成所要求的实验探究内容,明确实验目的,理解实验原理和方法,控制实验条件.(2)会使用实验仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行一定的分析和评价.(3)能在实验中,发现问题、提出问题.对解决问题的方式和问题的答案提出假设;能制定实验方案,对实验结果进行预测.(4)能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仪器去解决问题,包括简单的设计性实验.同时实验题在高考试卷的分值上占15%左右,应该引起老师和同学的关注.设计性电学实验是高考考查的热点,同时也是难点,要求较强的综合实验能力,学生 相似文献
11.
肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
12.
试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
13.
目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
14.
论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
15.
祝德纯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,1(4):85-88
作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究. 相似文献
16.
邹爽 《新疆职业大学学报》2014,(3):36-38
马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。 相似文献
17.
多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
18.
在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
19.
大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
20.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献