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刘东菊 《中国职业技术教育》2016,(5):59-62
第43届世界技能大赛我国参赛技能代表团,不仅实现金牌零突破,且获得了参赛以来的最好成绩,更主要的是收获了对选手的技能培训经验。本文建议借鉴参赛项目培训选手的成功经验,引领职业院校对接世赛项目技术标准,制定开设的课程和设计课程执行的技术标准;以世赛理念和技术标准为引领,提升职业院校教师技能素质;以世赛项目比赛模块为引领,对学生施以技能水平提升训练,实现学生实际生活或工作技能水平的真正提升。 相似文献
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李雪梅 《广东教育学院学报》2012,(9)
在项目学习中,教师要密切关注学生如何应用知识和技能,要正确评价学生的表现,包括评价学生的高级思维、必要技能,以及学生做出高品质项目作品的工作过程和所采用的探究方法。本文从项目评价的作用和策略出发,对项目评价在中职《英语（基础模块）》课程中的教学实践进行了阐述。 相似文献
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在《电子技术基础与技能》教学中,改变传统的＂教师教,学生听＂的教学方法,采用项目教学法,教师指导学生围绕着一个又一个项目,学理论、学技能,学生变被动学习为主动学习,学到了理论知识,提高了操作技能。 相似文献
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运用技能式教学模式和情景式教学模式对小学四年级立定跳远项目进行研究分析,结果显示:技能式教学模式在跳远项目教学中的运用,一定程度上降低了学生对体育课的兴趣;情景式教学模式较技能式教学模式有一定优越性,能让学生体验到体育课的乐趣。 相似文献
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为有效提高职业学校学生的专业技能水平,学校进行了专业课程改革,鼓励教师改变教学方式,引导学生参与到专业技能训练中来,把专业技能训练效果做到最优化.在电工电子技能训练中采用项目教学法收到了良好效果,采用项目“音乐门铃的安装与调试”让学生了解音乐门铃的工作原理,提高识读电路能力、测试技能与安装技能,让学生熟悉电子产品的装配工艺,激发学生的创新精神. 相似文献
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开展各级技能大赛的目的是整体提高职业学校学生的技能水平,如何能达到这一目的呢？首先,要让学生真正了解技能大赛;其次,将技能竞赛模式引入本专业核心课程的实践项目教学活动,以职业技能大赛推动项目教学法改革．有效地促进了技能竞赛与常规教学过程的融合最后,以技能大赛为契机,通过制度约束,促进师生共同发展。 相似文献
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畜牧兽医专业需要构建实训项目模块,实施项目学分制管理,在教学中以学生技能培养为核心,对实践技能突出的学生设立“实践技能突出”奖学金,形成以提高实践技能为主旋律的学习氛围,鼓励学生积极参与实践,凸显高职院校以“实践技能”为主的教育特征,为“全国职业院校技能大赛”储备人才,为企业、社会输送一线高技能型人才。 相似文献
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为培养高职学生的实践技能,高职畜牧兽医专业可构建实训项目模块,实施项目学分制管理。在教学中以学生技能培养为核心,设立“实践技能突出奖学金”,形成以提高实践技能为主旋律的学习氛围。鼓励学生积极参与实践,突显高职院校以实践技能为主的教育特征,为全国职业院校技能大赛储备人才,为企业、社会输送一线高技能型人才。 相似文献
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论以赛训结合创新实践技能课程教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
文章在分析高职学生学习和竞赛现状基础上,介绍剖析了浙江育英职业技术学院计算机应用技术专业以大学生技能竞赛为背景,以竞赛内容为项目驱动,将技能竞赛项目与实践技能训练课程教学结合起来,创新实践技能课程的教学模式. 相似文献
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随着新课程标准的提出,要求教师将学生作为钢琴教学主体,并注重培养学生钢琴伴奏技能。项目教学法作为一种新的教学形式,能够将理论与实践进行有效结合,并激发学生学习兴趣和积极性,提高学生钢琴伴奏技能,在幼师钢琴伴奏技能教学中得到广泛应用。本文就幼师钢琴伴奏技能教学要点进行简要分析,并提出项目教学要点及对策。 相似文献
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职高电工专业PLC技能训练项目教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
翁雪平 《中国科教创新导刊》2010,(11):18-20
笔者在《PLC技能训练》中按照技能型人才的培养目标要求采用了项目教学,根据课程内容及项目要求对教材进行了大胆的整合,分成三个模块,每个模块又分成若干个项目,每个项目又有各自的目标、考核及评价标准。每个项目共分成七个步骤来实施,实施过程同企业实施的项目工程过程相同。这种教学有助于弘扬学生的主体意识,有助于提高学生的学习兴趣、实践能力和创新能力,从而提高学生的职业岗位适应能力和技能水平。 相似文献
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杨永芳 《晋城职业技术学院学报》2010,3(2):26-28
大学语文项目教学是一种新型的教学技能．大学语文教师娴熟运用此技能有利于学生在项目驱动下形成听说读写的能力,传承中国传统文化和提升人文素养等,大学语文项目教学技能主要有转化教学目标项目教学、拆分教学内容项目教学和分解教学环节项目教学。 相似文献
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项目驱动教学法是我国高等职业教育改革的方向,是目前典型的教学方法之一。对项目驱动教学法在《综合布线工程》教学中的应用进行研究,分析了项目教学法的主要阶段,并对学习的效果采用过程性评价,旨在培养学生职业素质和岗位技能,使学生所学的网络技能能够直接服务于社会,提高学生的就业率与就业能力。 相似文献
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本文分析了“楼宇智能化系统安装与调试”项目技能大赛对学生技能和能力的要求,探讨了通过改革综合实训课程的训练项目、训练内容及考核方式等,以此培养和提升学生的实践技能。 相似文献
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《服装立体裁剪》课程的项目化教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
<服装立体裁剪>课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入若干个教学项目,通过学生直接参与教学项目全过程,实现了以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变.同时与企业合作,利用企业真实项目,组织和展开课程教学,使教与学更接近生产实际.实践证明.通过项目化教学改革,学生提高了学习积极性,真正掌握了服装立体裁剪的实用技术和技能. 相似文献
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经过近十年的探索,浙江信息工程学校创设了旅游服务“项目—情景”技能教学法,在培养学生形成适应旅游服务行业需求的基础技能、特长技能、特色技能和终身发展技能方面教学效果显著。 相似文献