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这学期，我接了一个学校有名的乱班。第一天走进教室就让我国不忍睹：桌仰椅翻，纸片飞舞，污物满地。看到这种情景，我一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都整治好了，才请同学们进教室上课。坐在老师亲手打扫过的教室里，全班学生一个个都出奇的规矩。第二天，我依旧如此。有一些同学说话了：“张老师，让我们扫吧！”我微笑地说：“不，这一周张老师做值日。”一个星期后，我安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连屋角旮旯也打扫得干干净净。 教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做教室… 相似文献
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张晓华 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(20):91-91
周四的值日组长来通知我。他们值日完毕，要我去看一看是否合格。这些事情本来不需要我亲自过问，可自从前两周班级卫生连续两次被扣分，班级评比受到影响，我才决定自行检查。我走进班级，在教室里走了一圈，我明白了问题出在哪儿。因为抹布没洗净，黑板擦完留下一道道白杠。地面灰尘扫净了，但地面磁砖上还有一些污点、墨迹没有擦掉，这大概也是前两周扣分的原因。 相似文献
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上学期，我接手了一个刚组建的新班。随着时间的推移，这群来自不同学校的孩子，身上的各自习惯渐渐地暴露了出来，而且大有一发不可收拾之势。做值日对于五年级的学生来说。应该是很简单的事。可是他们呢，搞的卫生却一天不如一天。显而易见，这是值日态度问题。是值日生缺乏责任心。每天一早，面对教室花着脸的地面和找不到“归宿”的扫把，我晓之以理，动之以情，他们一个个点头称是，可坚持了一天，教室的卫生又是一团糟。人的耐心是有限的，在我劈头盖脸一顿训导之后，终于有了成效。值日生们匆匆忙忙，扫的扫，拖的拖，一个个大献殷勤。但好景总是那么短暂，没过几天，我的训导又成了不痛不痒的“膏药”。 相似文献
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上学期,我接手了一个刚组建的新班。随着时间的推移,这群来自不同学校的孩子,身上的各自习惯渐渐地暴露了出来,而且大有一发不可收拾之势。做值日对于五年级的学生来说,应该是很简单的事。可是他们呢,搞的卫生却一天不如一天。显而易见,这是值日态度问题,是值日生缺乏责任心。每天一早,面对教室花着脸的地面和找不到“归宿”的扫把,我晓之以理,动之以情,他们一个个点头称是,可坚持了一天,教室的卫生又是一团糟。人的耐心是有限的,在我劈头盖脸一顿训导之后,终于有了成效。值日生们匆匆忙忙,扫的扫,拖的拖,一个个大献殷勤。但好景总是那么短… 相似文献
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我和许浩的故事─—学生“手不干净”怎么办潢川师范附小黄孝喜去年秋天，我接任三（２）班班主任时，原班主任姜老师在介绍过这个班的基本情况之后，特别提醒我说：“黄老师，这班里有个叫许浩的男同学，学习成绩还过得去，可就是有个坏毛病─—‘手不干净’。我什么丑话... 相似文献
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<正>星星是个心思敏感的孩子，他珍惜每一位朋友，总是竭尽所能地帮助身边的人，是班上有名的“老好人”。班上的同学提起星星时都是正面评价，可是，为什么星星觉得不快乐呢？一天，值日的同组成员亮亮又打算提前“跑路”，独留星星打扫整个教室。亮亮勾着星星的肩膀，说：“拜托啦！下次值日我帮你搞卫生！” 相似文献
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［案例］一日午休,小A正与同学闲聊,班主任来教室看到地上挺脏,因小A离得较近,于是说：“小A,你把地扫扫。”小A兴头被打断,不太高兴,但见是班主任,便很和气地说：“今天不是我值日。”班主任有些生气：“不是你值日,就不能扫扫地吗？”小A当没听见一样继续闲聊。班主任很恼火,拿起筹帚走到小人面前：“不是你值日,我也要你扫。”小A也火了起来：“凭什么‘！该我干的活,我一点不少干,不该我干的,我一点儿也不多做。”班主任气得眼冒金星：“好！小A,你记住,从今以后;选优秀团员、评三好学生这些事没你的份。”本来小A… 相似文献
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阿涛是一个浑身劣迹的问题学生，在其进中学的第二天，就纠集几个同学到外面喝酒、抽烟而不参加军训，第三天因一位同学的一句话听起来不顺耳，阿涛霎时满眼血红，随即对这位同学报以老拳。阿涛是一个地地道道的“脱产”学生，除了不学习外，违纪违规是每天的必修课。作为班主任，为了教育阿涛，我采用过循循善诱的感化教育，也厉声呵斥过他。 相似文献
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今天的中学生，其自私麻木超出了我们的想像，他们在模仿成年人说一些极具“个性”、极端自我的话语，“教育是消费，花了钱就可以进学校享受，哪怕我一天天在课上什么都不做，只是看老师玩，你们谁也管不着”，“看看别人不学的，我还不错呢!”。还讲什么关爱，对别人负责，对自己负责，从进学校那一天就极为冷漠，出去以后让他们谈对社会对家庭的责任，开玩笑!不能对他们这一代人过分关注，挫折教育，提高入学的门槛，道德的量化考核应成为当务之急。笔者所在的学校招收了一些这样的学生，他们极端自我，极端不讲责任，每天考虑的都是别人为我做了些什么：值日同学为什么不把我这里扫干净？一个学生的脚下简直成了一个垃圾堆，却等着别人来打扫；上课就是趴着睡觉，叫醒他还满脸不高兴；中午上网，自习休息；上课聊天或看着黑板发呆，考试作弊，下课骂骂咧咧开着所谓的玩笑。 相似文献
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案例
强明是小学一年级学生,人很聪明,就是任性、霸道、娇气、懒惰.从小到大,他从没沾过一点家务活,连碗筷都不会摆,吃橘子每次都要妈妈剥好.在学校里轮到他和另一个同学值日时,强明根本不动手,要不是指挥对方做,要不就是自己干脆跑掉,留下同学一人做.当老师问他为什么不做值日时,他还振振有词:"老师,我不会干,也不喜欢干.""这不是喜欢不喜欢的问题,是每个学生的责任.""我没有责任,我不要责任."老师惊愕! 相似文献
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钟雨晴 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
星期六,我和几个小伙伴用了一天时间,把小区楼道里的小广告清理干净。接下来的任务更为艰巨,就是劝说乱贴广告的人。为此,我们成立了监察大队,我任大队长。这天,轮到我值日,吃过晚饭,我就匆匆跑下楼值勤了。过了一小会儿,走过来一个叔叔,手里拿着广告单 相似文献
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前些天,正上小学二年级的儿,子因为当天值日的3人小组中另两个同学中途先走而留下他一个人完成值日,回家后委屈得哇哇大哭。他爸爸立刻苦口婆心地劝说,想让他明白单独完成了值日很值得自豪,有机会给班里出力绝对不吃亏。可是,儿子一脸茫然,还转不过这个弯来。这让我心情有些沉重,因为我很明白：儿子将要生存的社会,如果不懂得付出,只去钻营让自己不吃亏的“小聪明”, 相似文献
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儿子去美国读高中4个月后，回国过圣诞节。一天晚上，儿子和国内的初中同学聚会回来告诉我，有位同学几乎每天都是夜里零点30分才能睡觉，妈妈很心疼，跑去找班主任诉苦，反遭老师训斥：“什么？你儿子12点半就睡了？很多同学都是凌晨两三点才睡呢!” 相似文献