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“思想道德修养与法律基础”是国家根据“05方案”在全国高校设置的一门新课程,它不仅实现了原有课程“思想道德修养”和“法律基础”的有机融合,而且更好地体现了大学生思想道德教育与法制教育的有机统一,必将对新时期的大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观起着至关重要的作用．新形势下,要真正发挥它的育人功能,就要求教师尽快学透、吃透教材,进而使用好教材,切实增强这门课程的教学实效性． 相似文献
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思想道德是文章的灵魂。“未学作诗先做人,学诗更在作诗外”,“铁肩担道义,妙手著文章”,都在提醒我们,一个人思想道德境界的高低直接决定着文章的高下;“文以载道”“文质兼美”也一直是人们对文章的基本要求,这里的“道”和“质”也都属于思想道德的范畴。 相似文献
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思想道德修养课程双主体互动教学模式的构想与实验 总被引：3，自引：0，他引：3
思想道德修养课程存在问题之症结是教材内容空泛,理论抽象,观念滞后于现实,理论脱离实际,缺乏中西方文化的底蕴,教学方法固定,教师单向传授,以及未能跳出“一言堂”说教之窠臼。因此我们应当探索思想道德修养课程双主体互动教学模式,包括内容体系改革的逻辑起点和链环,明确“教”和“学”的“十个一”目标要求,明确“双主体互动”的应用原则与方法。 相似文献
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教师队伍是高职院校发展与建设的核心力量和中流砥柱.高职院校能否培养出一批批高素质的毕业生,关键看这个学校是否拥有一支高素质的教师队伍.目前,高职院校师资队伍建设中的不足是对教师的思想道德建设重视不够.从加强职业院校教师的思想道德建设的重要意义出发,就教师思想道德建设的任务要求以及加强教师思想道德建设的对策和措施进行了阐述. 相似文献
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“两课”教师的思想道德素质是影响“两课”教学实效的一个重要因素。我们必须从能否培养出合格的社会主义建设人才的高度来认识加强“两课”教师的思想道德建设的重要性。通过努力，培养和造就出具有良好的思想道德素质的“两课”教师队伍。 相似文献
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“思想道德修养”课课堂教学,质量和效果是关键,要强化“思想道德修养”课课堂教学的质量和效果,教学模式创新又尤为重要。本文从教学模式创新的角度,论述了“思想道德修养”课课堂教学模式创新的基本要求,并进一步阐述了“导”、“引”、“析”、“论”、“评”五步教学模式,不仅符合“思想道德修养”课课堂教学模式创新设计的基本要求,而且充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,具有很强的实效性、创新性。 相似文献
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高质量的师资队伍,是推进素质教育的基本保证。一所学校素质教育的成效如何,与这所学校教职员工的思想道德素质和业务素质有着直接的关系。 “良师益友,博学善教”,是素质教育对教师的呼唤。它首先要求我们热爱学生,以爱为基础,以爱为出发点,善于将爱的泉水引进每个学生的心田。没有爱就没有教育。青年学生是未来社会的栋梁,他 相似文献
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张菁燕 《无锡教育学院学报》2005,(Z1)
对话教学是民主平等、沟通合作以及创造生成的教学。对话教学理念引领下的思想道德修养课教学必须实现教学目标的位移,教学伦理的转型,教学秩序的重建。思想道德修养课的对话教学包括话题生成、对话交往、价值领受和精神共享等四个基本环节。对话教学首先要求教师真正成为“价值教育的教师”,另外,对班级人数和教学资源也提出更高的要求。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质”。据此，我们提出实施“五四三行动计划”，促进未成年人思想道德建设新发展。 相似文献
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自教育部提出要使“邓小平理论进教材、进课堂、进头脑”的要求以后、“三进”工作便在各高校迅速展开.从目前收到的效果看.前两项工作开展得较好.而“进头脑”这项工作显得有些力度不够。那么如何使邓小平理论进头脑呢?灌输是必要的.对此各高校也都采取了许多措施.如:增加邓小平理论课的课时量,实行考试方法改革、开展社会实践调查活动、引进多媒体教学等等。我们认为.高校政治理论课除了上述手段灌输以外.还有一个手段就是增强“两课”吸引力,而“两课”吸引力的增强“两课”教师良好的教师形象是关键。本文仅就“两课”教师形象对学生思想道德素质的影响问题谈点个人看法,与同行们商榷。 相似文献
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素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的思想道德品质。就其核心意义而言是教会学生做人，做一个对国家有用的人。这样，学校德育无疑就成为素质教育的“重中之重”。一、坚定不移地把德育放在素质教育的“重中之重”位置．这是教育自身规律的客观要求．也是社会发展的必然要求注重德育，正是素质教育与“应试教育”的一个根本区别。 相似文献
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一、以规范教师行为为引领。注重导航效应
“教师是学生的一面镜子”。教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。我校在开展德育工作的实践中，以“创建和谐校园”为龙头，以“强化学校管理，培养良好习惯，铸造健全人格”为管理理念，着力提升教师的思想道德认识水准,组织教师多次学习和讨论有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件和实施细则，学习《教师职业道德规范》， 相似文献
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师专的思想道德教育效果不佳,致使“准教师”──师专生的思想道德观念和行为令人担忧。师专的思想道德教育必须改变现状,应以思想道德教育为素质教育的统帅和灵魂,从改革“两课”教学入手,突出“师范性”,增强思想道德教育的实效性。 相似文献
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加强和改进未成年人的思想道德建设,是党中央站在战略和全局的高度,为推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策。作为一位教书育人的人民教师,加强和改进未成年人的思想道德建设,是我们光荣而神圣的使命,也是我们义不容辞的责任。针对当前学校的实际和学生的特点,我认为,作为一名“人类灵魂的工程师”,要坚持“依法治班”,努力构建和谐班级。一、依法惩处,创建和谐班级我国《民法通则》第九十八条规定,公民享有生命健康权。学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。… 相似文献
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在素质教育的过程中 ,教师的素质存在着一些问题 ,主要表现在“商品化”、“功利化”的思想道德和腐朽的“师德尊严”思想道德。教师的道德素质影响着学生素质的提高 ,急需提高教师的道德素质 相似文献
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“教师口语”课不仅是一种专业知识教育,而且是一种素质教育,教师应当发挥口语课的特长和优势,把思想道德教育融入自己的课堂教学之中,培养出符合时代要求的全面发展的优秀人才。 相似文献
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多年来,我们以思想道德建设为核心.以教师和学生为主体,积极推进高校精神文明建设。我们的具体做法是:1.以“师德工程”建设为载体,大力提高教师的师德修养和育人水平。多年来,市教育党委、市教委以“师德建设”工程为载体,强调“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”的理念,在全市各级各类学校广泛开展各项师德建设 相似文献
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师资队伍建设是高职院校队伍建设的核心,没有一支好的师资队伍,就不会有较高的教学水平,也不可能培养出高质量的人才。因此,高职院校必须对教师思想道德建设提出基本要求和具体的职业道德标准。 相似文献
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思想道德建设是大学生素质教育的重要组成部分,忽视思想道德建设,要将当代大学生培养成为“四有新人”就会成为一句空话,抓学习、勤实践、严“慎独”是加强大学生思想道德建设的重要途径。 相似文献