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【教材解读】
“走进田园,热爱乡村”是本组教材的主题。网篇主体课文《乡村人家》《古诗词三首》《牧场之国》《麦哨》和“阅读链接”中的诗歌《在天晴了的时候》,运用不同的色调,展现了如诗如画的乡村田园风景,表达了作者对乡村田园生活的热爱、赞美和向往之情。 相似文献
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<正>【专题任务】以“情感逻辑”为教学视点,解析诗人的心路历程,从而透视诗人的思想,探寻诗人出离精神困境的路径。【中心问题】徐志摩在《再别康桥》中是如何走出精神困境的？【教学过程】一、知人论世——“双梦”破灭师：徐志摩在康桥经历过一段刻骨铭心的爱情,令我想起唐代诗人元稹的一首爱情诗《离思》：“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。” 相似文献
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<正>【教学内容】苏教版六年级下册第50页例1,第51页“练一练”,第53页练习九第1～3题。【教学过程】一、课前谈话,铺垫激趣师：上课前,我们先来聊聊天,放松一下,大家喜欢看电影吗？有没有看过《红海行动》？（教师播放剪辑过的《红海行动》、海盗及中国海军护航视频） 相似文献
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<正>【教学内容】北师大版三年级下册第五单元第1课时《什么是面积》。【教学过程】一、说、摸、请三环节，建立面积表象1.说“面”师：同学们，这是什么字？（屏幕上出现一个大大的“面”字）生：“面”字。师：生活中，你见过哪些面？生：铅笔盒的平面、地面、墙面等。 相似文献
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【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）五年级上册“组合图形面积”。
【教学过程】
一、七巧板拼图游戏。初步感知组合图形
师：同学们玩过七巧板吗？老师这里有一些用七巧板拼出的图形,你们看它们分别像什么？ 相似文献
9.
赵俊辉编写 《作文成功之路(高中版)》2010,(7):63-66
【点击名家】
刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《一个人的村庄》《风中的院门》《库车》等。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”，曾获“第二届冯牧文学奖”。 相似文献
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<正>【教学内容】苏教版四年级下册第62～64页。【教学过程】一、交流导入,激发挑战欲望师：同学们,看过《极限挑战》吗？今天就先去看看东方卫视的《极限挑战》,再来一场属于我们自己的“极限挑战”。（播放南繁基地体验水稻种植,谢安华院士耐心讲解如何插秧的视频片段）师：视频中哪句话或哪个场景感动到你？生：晚霞不负赶路人,时光不负劳动魂。 相似文献
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【《灰雀》教学片断】
师：“婉转地歌唱”是唱得怎样？
生：就是唱得很好听。
师：除了婉转地歌唱,还可以婉转地干什么呢？ 相似文献
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【教学内容】课标实验教材《数学》（人教版）三年级上册。
【导入设计】
1.媒体出示聂海胜和费俊龙在太空的图片。
师：同学们想不想再次领略“神六”发射成功那激动人心的一刻？[第一段] 相似文献
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一、“知道羞耻。不是坏人!”
【教学内容】《林冲捧打洪教头》
师：洪教头是坏人吗？如果不是,请说明原因． 相似文献
17.
罗娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z3):9-11
<正>【教学内容】《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”第三课。【教学过程】第一课时激趣热身：我来画,你来猜。（教师用简笔画画鸟,每次只画一笔,学生抢答画的是什么动物？直到答对为止）师：这只小鸟有个特别的名字——拖拉鸟。活动一：故事导入,感知拖拉1.听“拖拉鸟”的绘本故事。（结合教材第10～12页绘本《拖拉鸟》的故事播放动画视频）师：听了这个故事,同学们知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”吗？（板书：不着急、等明天）师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？ 相似文献
18.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）第七册。
【教学导入】师：请同学们和老师一起写课题《蟋蟀的住宅》。“熟悉”的“悉”字加“虫”字旁,就是“蟋”;“率领”的“率”字加“虫”字旁，就是“蟀”。[第一段] 相似文献
19.
孙秀云 《快乐作文（低年级版）》2023,(Z8):18-21
<正>【写作指引】八年级上册第二单元的写作训练内容是“学写传记”。引导学生在真实的基础上合理发挥想象,适当描写,增强传记的生动性。通过学写传记,学生能够认识自我、了解他人,思考人生经历,提升人生境界。【写作导航】一、传记体裁知多少师：我曾读过《苏东坡传》《老舍传》《居里夫人自传》《鲁迅传》,同学们读过类似的书籍吗？生1：老师,我读过《胡适自传》,还读过《林徽因传》。 相似文献