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孙川 《中小学实验与装备》2008,(2):27-28
逻辑思维训练在教科书中主要是结合章节和课文教学进行,很少专门章节和专文。逻辑思维训练的成效在很大程度上取决于题目的典型性和趣味性。下面两个较典型的逻辑趣题,可视学生年级和水平作数学语文等学科兴趣小组活动材料。 相似文献
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初一代数教学中,不仅要培养和训练学生正确而迅速的运算能力,也应该注意培养和训练学生的逻辑思维能力.为此,我们就应该在培养和训练学生正确而迅速的运算能力的同时,应该逐步地有计划、有目的地进行逻辑思维能力的培养和训练. 相似文献
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初中物理教材的各个章节都有意识、有步骤地渗透了物理学的研究方法,使同学们在学习物理知识的同时受到科学方法的熏陶和训练,逐步地掌握最基本、最主要的研究方法,达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的．使学生掌握一些简单的科学探究方法,形成比较有效的物理思想和推理能力,逐步使学生从形象思维向逻辑思维过渡． 相似文献
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培养学生的逻辑思维能力 ,是中学数学的教学目的之一 ,是高考对思维能力考查的主要对象 ,尤其在 2 0 0 1年的高考数学试题中更加突出了这一点 ,只有培养学生具有逻辑思维 ,才能提高数学的解题能力 .逻辑思维能力的培养首先应从逻辑思维方法的训练入手 ,而逻辑推理是逻辑思维的一种形式 .本文将结合 2 0 0 1年的高考数学试题来探讨逻辑推理方法的训练谋略 .1 演绎推理的训练所谓演绎推理 ,就是以一般的原理原则为前提 ,推到某个特殊的场合得出结论的推理方法 .它具有三段论法的形式 ,使用时应遵守三段论法的规则 .例 1 (试题 2 2 )设ｆ(ｘ… 相似文献
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巩丽娣 《中国教育技术装备》2008,(16)
抽象逻辑思维是一种假设的、形式的、反省的思维。抽象逻辑思维训练是指采用一定的程序,对抽象逻辑思维能力、抽象逻辑思维方法、抽象逻辑思维知识和抽象逻辑思维态度等进行的系统训练。 相似文献
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高幼芳 《福建教育学院学报》2014,(5):97-98
从逻辑思维角度出发,地理考试大纲高考考核能力主要包括分析、判断、归纳、比较、概括、演绎、推理等思维方式.结合高中地理教学可以采取演绎推理法、归纳推理法、比较研究法、实验法、逆向思维法、创新思维法等逻辑思维方法.有效提升高中地理学习能力不仅需要关注学生这个学习主体的多角度训练,也要注重教师自身对逻辑思维方式的学习、吸收、内化,进而在教学过程中采用相应的逻辑思维方法进行逻辑思维能力的训练. 相似文献
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网络游戏时代,高一学生的逻辑思维品质似有缺失的趋势。为了训练学生的逻辑思维,培养其逻辑思维品质,在进入高二以后,应以说理文的写作指导与训练为突破口,有意识地加强其逻辑思维训练,逐步培养学生正确的逻辑思维习惯和思维品质,提高其逻辑思维能力。而让学生学习、掌握＂一点三分＂分解观点的构思法是一种既简单又有效的思维训练方法。 相似文献
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平面几何章节复习中的一图多题蚌埠十二中黄振球平面几何课是培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题能力的重要课程。针对平面几何证明要求思路清楚，逻辑推理严密，多数学生不适应，尤其是对章节复习不知从何入手的情况，我在教学中总结摸索出一图多题的章节复习方法... 相似文献
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黄绍琦 《教育界(基础教育)》2020,(14):93-94
说明文是描述客观事物本质规律与基本特征的实用性文体。通过说明文,能培养学生的逻辑思维能力,达成素质教育目标。文章在教学实践经验基础上,从运用概念开展事物性质的逻辑思维训练、开展判断的逻辑思维训练、开展推理方面的训练,以及在讨论课中培养学生的逻辑思维能力等方面论述初中语文说明文教学逻辑思维培育的途径。 相似文献
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中学数学教学中,尤其职高的数学教学中很大程度上存在着这样一个误区:我们的不少教师比较重视对学生的知识传授和逻辑思维的培养,却忽视了非逻辑思维的训练.以致造成学生的创新思维缺乏、创造能力薄弱的现象.事实上非逻辑思维集中地反映了创造力,而逻辑思维仅属于一般的智能结构.一个完整的创新过程是以逻辑思维作为基础,通过非逻辑思维实现跳跃,再运用逻辑思维加以完成的.因此从素质教育和创新能力培养的角度看,…… 相似文献
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圈形图示法是一种根据事物概念内涵和外延的关系,利用圆圈的组合图形来进行词语归类、词义扩缩等逻辑思维训练的方法.这种方法符合小学生思维的特点,它将各事物间关系的具体形象性与抽象逻辑性有机地统一于图示之中,揭示了由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的过程.所以,它既体现出教法又点明了学法,具有形象直观、简便易懂的特点.以下介绍圈形图示法在小学语文基础训练的逻辑思维训练中的几种用法.一、词义归类.这种训练要求学生将杂乱排列的词语按其特征归类.它主要培养学生从具体事物抽象出所属类别的逻辑思维能力.如第四册《基础训练3》题三. 相似文献
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肖新发 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(4)
逻辑思维是国民素质的重要组成部分,提高国民素质要求提高其逻辑思维能力。素质教育与逻辑思维训练是相互联系的,素质教育是促进入的全面发展的教育,应当加强对受教育者逻辑思维的训练,而逻辑思维训练同时又能促进人的素质全面发展。为此,必须改进逻辑教学,并在逻辑知识的传播上突出实用性。 相似文献
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李芊 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):62-63
由于普通逻辑学的内容比较抽象化、符号化,致使逻辑课难教难学.笔者根据多年教学体验,总结出普通逻辑学教学的"四要素",即创设逻辑思维环境、展现逻辑思维过程、建立逻辑思维检索系统、训练逻辑思维表达. 相似文献
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在阅读教学中要重视学生逻辑思维的发展,要有针对性地对学生进行逻辑思维训练。阅读教学和逻辑思维训练结合,主要体现在阅读理解和逻辑思维方法相结合,即阅读理解与具体、概括结合;阅读理解与分析、综合结合;阅读理解与比较、抽象、概括结合;阅读理解与推理、判断结合;阅读理解与思维逻辑结合。将阅读理解和逻辑思维方法训练紧密结合起来,才能提高学生对文本理解的系统性与深刻性,同时才能提高学生的表达能力。 相似文献
18.
郭允远 《中学数学研究(江西师大)》2002,(2):7-9
在数学教学中,往往偏重于演绎推理的训练,过分强调形式论证的严密逻辑性,而容易忽视直觉思维、逆向思维等非逻辑思维的训练,忽视数学形成过程中生动直观的一面及包含着大量源于非逻辑思维的结果,从而在一定程度上限制了学生创新素质的形成和发展. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(7)
<正>韩愈的《师说》是语文教材的经典篇目,其论证思路清晰,说理透彻,反驳有力,可谓是真理斗士挑战社会流弊的一篇檄文。新"课程标准"中提出要"发展形象思维和逻辑思维",逻辑思维训练向来是中学语文教学的短板。高中是学生逻辑思维发展的"黄金时期",因此,在教学中有意识地渗透逻辑思维训练显得尤为必要,学习如何驳斥谬论是逻辑思维训练的重要方面。郑 相似文献