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学校管理的特殊性决定了学校管理要以人为本。学校的根本任务是培养人才，所以，学校管理归根到底是对“人”的管理，以人为本是学校管理的起点和归宿。 相似文献
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王鲁颐 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):69-72
学校管理的起点和归宿、动力和核心是人，其管理机制必须以人为本。学校的管理理念、师资管理机制、学生管理机制、教学管理机制是构建以人为本的学校管理机制的基本要素。构建以人为本的学校管理机制是一个长期的、复杂的、分阶段的过程，关键是要构建以人为本的学校管理精神——学会尊重，构筑学校博爱和谐的校园氛围。 相似文献
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现代学校要推进管理改革 ,关键要树立以人为本、服务育人和遵循人的发展规律的管理思想 ,具体需要 :把以人为本的人文精神作为现代学校管理的思想基础 ,建立以人为本的制度体系并把它作为现代学校管理的依据 ,通过体现以人为本制度的落实来弘扬人文精神 ,实现依法治校与以德治校的紧密结合 ,提高学校管理水平和管理效益。 相似文献
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促进教师的主体性发展,以实现学生自主发展、健康发展、全面发展,这是学校管理的终极目标,以人的主体性发展为中心的管理是学校管理者管理理念的新突破。在学校办学过程中,要形成凝聚人的合力,近年来,我们在以人为本的理念指导下,努力探索科学、高效的管理方法,向管理要质量,逐步形成了学校主体管理特色。一、管理思路教师劳动具有创造性、自主性、科学性、艺术性,必须实行以人为本的主体管理,以激发教师的积极性、主动性,唤起他们的主人翁意识和自主创新精神。同时,在大力推进素质教育,特别是实行课程改革的形势下,学校管理更要突出人的发展,要体现以人为本的思想,人的发展是管理的目的。同时,实行主体管理也是学校改革发展的需要。一所学校要提高教育质 相似文献
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人本化管理,就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心,人是出发点,也是归宿,是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说,人本化管理就是要求校长要树立“以教师为本”的管理思想。以教师为本,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展,让教师在学校事务中体现出主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与学校的管理。人本化管理是学校管理的最高境界。“以人为本”作为学校管理的一种高境界的价值取向,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为贵,… 相似文献
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人文精神与现代学校管理 总被引：3，自引：0，他引：3
张晓晋 《广西教育学院学报》2004,(5):130-132
现代学校要推进管理改革,关键要树立以人为本、服务育人和遵循人的发展规律的管理思想,具体需要把以人为本的人文精神作为现代学校管理的思想基础,建立以人为本的制度体系并把它作为现代学校管理的依据,通过体现以人为本制度的落实来弘扬人文精神,实现依法治校与以德治校的紧密结合,提高学校管理水平和管理效益. 相似文献
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学校管理人性化是指学校的管理以人为本,充分考虑教师和学生的个性和利益,即合理满足其自然性和社会性的要求,并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式.学校管理的对象是人,学校管理的特殊性决定了它要以人为本,其根本任务要充分调动师生的积极性和创造性,以促进师生的发展为最终目的.因此,学校管理所思考的是如何有效地实施对人的管理.学校管理人性化,就是遵循教育规律,最大限度地发挥管理的效益,达到理想的管理目标. 相似文献
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在学校管理活动中，人是最重要的因素，一切活动都要以人为核心，那么，一切管理行为都要以人为本，以人为核心。只有着眼于“以人为本”的管理，才能使学校的教育教学工作正常开展，才能促进学校的发展。实践证明：学校的发展关键就在于要突出人的发展。 相似文献
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高校坚持以人为本的教师管理理念,要做到以教师的发展为中心,树立学校即人、学校为人、学校靠人的管理理念,按照经济人、社会人、文化人等要求来关心和对待教师,完善以人为本的管理机制,激发全体教师内在潜能和工作热情。 相似文献
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以人为本就是学校在管理过程中要突出“人”的重要性．学校一切工作的出发点和落脚点都是为了“教育人、成长人和发展人”。近年来．通城县北门小学坚持以人为本的管理模式和品牌战略,创造性地开展工作,有效地促进了学校的发展和师生的成长。 相似文献
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学校管理归根到底就是对人的管理,因此要做到以教师为本。也就是说,管理的核心是人,要办好学校,在工作中要始终坚持"以人为本"的管理理念,努力在"人"的问题上做文章,把广大教师凝聚在管理者的周围,发挥教师在学校管理中的主人翁作 相似文献
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以人为本,是现代管理科学的一项重要原则。所谓以人为本,就是尊重人,关心人,了解、满足人的正当愿望,加强人际沟通,融洽管理者和被管理者的关系,从而提高管理的效益。在学校教育中,要完成教书育人的任务,必须依靠教师。因此学校管理的核心和关键是对人的管理。只... 相似文献
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学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动,所涉及的三个方面是:学校--管理者--学生,是一个由"人--人--人"构成的管理系统.所以,学校管理归根到底是对"人"的管理.要做好学校管理,得需以人为本. 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(5)
学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者——教职工——学生,是一个由"人——人——人"构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对"人"的管理。 相似文献
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学校管理是一种以人为对象的管理,“对人的管理”的含义绝不等于单纯地对人的“管理”、“要求”和“制约”。以人为本的管理,要多些宽容少些指责,多些自由少些约束,多些灵活少些死板。实施人性化管理,要确立以人为本的管理思想。 相似文献
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人本管理是管理的重要理论之一。所谓人本管理,就是以人为本、一切围绕人、以人为中心的管理。西方企业管理者认为,对人性的认识与研究是搞好企业管理的重要前提,重视运用人性,发挥人的工作价值,能提高人的经济力和创造力,促进企业内职工的精诚合作,增进机械的运用程度和提高工作效率。把这一思想运用到学校管理中有着不可估量的价值和意义。下面笔者就自己的管理经验谈一点儿粗浅的认识。一、以人为本,正确处理好4个关系学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育… 相似文献