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学生注意力是否集中关系到一堂课的成败。再好的教学愿望,再好的教学方法,都只有在调节好学生注意力的基础上才会产生作用。那么,在英语课堂教学中怎样调节学生的注意力呢? 相似文献
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提高教学质量,贵在得法,而无论采取什么方法,都必须设法调节好学生的注意力。倘苦讲者有意,听者无心,任何良好的愿望都是难以实现的。可以说,能否唤起和调节好学生的注意力,是教师授课成败的关键一环。由于年龄和心理的差异,学生注意力集中的快慢、 相似文献
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熊胜芳 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(5)
提高教学质量,贵在得法。而无论采取什么方法,都必须设法调节好学生的注意力。倘若讲者有意,听者无心,任何良好的愿望都是难以实现的。可以说,能否调节好学生的注意力,是教帅授课成败的关键一环。 怎样调节好学生的注意力呢?我在教学中有几点粗浅体会。 第一,每节课的开始。不要机械地忙于按教案程序讲课。因为开始上课的一两分钟,由于刚进教室、翻书取笔、课间嬉闹余兴等因素,学生的注意力往往不够集中。我曾多次发现这样的情况,即一走上讲台就宣布上什么课,叫学生翻开课本某页,结果讲课进行了好一阵,有的学生尚未打开课本,有的甚至连课本也未取出来,或者桌上放的是上一节课用的书本。后来,我注意了这种现象,一上课首先设法唤起学生的注意力。或用目光扫视教室,或走下去察看,或叫大家朗读或背诵课文的有关章节,或提问复习上节课的某问题,或出一道只需三五分钟即可答完的练习题,或讲一个简短而又与讲课有关联的故事、典故、笑话之类的开场白。当学 相似文献
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现在的学生思维活跃,上课时常常会出现注意力不集中的现象。要想提高英语课堂教学的效果和质量,就必须设法调节好学生的注意力,提高学生学习时的专注程度和延长专注时间。 相似文献
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提高语文课堂教学质量,必须讲究课堂节奏,有张有弛,疏密有致。如果密而不疏,学生因长时间紧张造成疲劳,产生抑制;如果疏而不密,学生就因过于松弛分散了注意力。小学生情绪波动大,注意力不易集中而且不能持久。教学中应怎样调节学生的注意力呢? 一、根据学生的听课反映调节一般来说,课堂教学以紧张一点为好,让学生处于兴趣盎然、情绪高涨、思维 相似文献
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小学生的注意力很容易分散。倘若讲者有意,听者无心,课堂教学效果必受影响。因此,能否调节好学生的注意力,是教师授课成败的关键一环。巧妙调节学生注意力,才能充分体现教师的课堂教学艺术。第一,每节课的开始,不要机械地忙于按教案程序讲课。因为开始上课的一、两分钟,由于翻书、取笔、课间嬉闹余兴尚存,学生的注意力往往不够集中。有时教师已经讲了好几分钟课了,有的学生甚至连课本都未取出来,个别还公开地玩其他玩具。对此,可采用如下做法:每节课开始,先用目光扫视教室,接着走下去查看,然后提问复习上一节课的某一个问题,或讲一个简短而… 相似文献
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在语课堂教学中，教师所传递的各种信息．只有受到学生的注意后才能进入他们的意识。前苏联科学家乌申斯基有个形象的说法：“注意是个大门．如果没有它。外部世界的东西就无法进入人的心灵。”因此．在语课堂教学中能调节好学生的注意力．是提高学生的认知能力。发展学生的智力的重要条件。那么怎样调节学生的注意力呢？这里结合我个人近年来在这方面的探索．谈谈自己的做法和体会。 相似文献
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注意力是改善听课效率，提升学习成效的重要保障，而小学阶段是学生注意力发展的关键时期。“专注力”亲子成长工作坊包括学生注意力专项训练和家长培训两部分，通过学生动态和静态注意力专项训练、家长系列培训提升学生的专注力和执行功能，改善亲子沟通模式和亲子关系，帮助学生习得好的行为习惯。 相似文献
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杨琨 《职业技术教育研究》2006,(6):39-39
在我国及世界其他一些国家的中学课堂上，一般都实施四十五分钟的教学时间。这是从学生的上课注意力和生理方面的实际情况确定的。所以在课堂上，怎样合理地分配四十五分钟的时间，最大限度的利用好学生的最佳注意力，极大限度地调动起学生的思维积极性，生动有效地将教学内容传授给学生，使教师的设计意图得以实现，是一名音乐教师必须做到的。 相似文献
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朱玉芳 《中国校外教育(理论)》2011,(11):156-156
学生在体育课堂中的心理活动直接影响着学生对体育教学的热情以及掌握的程度,因此学生在体育课堂中的心理显得极为重要。本文就如何在体育课堂中平衡学生的心态、抓住学生注意力、激发学生意志等方面调节好学生的心理进行研究 相似文献
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李振兵 《现代教育管理与教学》2006,(3):29-30
初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。 相似文献
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把握好课堂教学的五个环节中宁县关帝中学周志山，刘素梅一、在导入新课上下功夫在每节课一开始，应把问题作为教学的出发点，提出新的问题，利用学生的好奇心理，创设问题情境，把学生的学习兴趣、注意力和思维活动调节到积极状态．如讲“多边形的内角和时”，可以提出问... 相似文献
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思想品德课中提高学生注意力的方法依据小学生注意力的特点，在思想品德教学过程中，可通过以下几种方法集中学生的注意力。１．要有一个引人入胜的开头。教师要精心设计好每一课的开头，使它具有新鲜性，充满吸引力。开头生动活泼，一下子就把学生的注意力集中到课堂上来... 相似文献
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<正>我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好知之者,好之者不如乐之者。"世界著名科学家爱因斯坦指出:"兴趣和爱好是最好的动力。"心理学研究表明,学习兴趣支配学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感。浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情,可见兴趣在学习中的重要性。《英语课程标准》明确提出英语课程的任务:"激发和培养学生学习英语的 相似文献
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杨建民 《中国教育科研与探索》2007,(6):84-84
初中学生年龄小，好奇心和求知欲都比较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。[第一段] 相似文献
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张玉荣 《中国科教创新导刊》2008,(4):112-112
趣味是影响教学效果的重要方面，恰当的溶入趣味性内容既可以活跃课堂气氛，还可以调节课堂节奏，激发学生的学习兴趣，吸引住学生的注意力。 相似文献
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课堂提问是组织课堂教学的有效手段之一。是体现教师主导性,促进学生主动学习的最佳途径。好的课堂提问首先既能把学生的注意力集中到教学重难点上,又能激起学生主动探究的的兴趣。其次,好的课堂提问表现出教师科学的教学及育人理念。再次,好的课堂提问还能调节课题节奏,使课堂节奏松弛有度。 相似文献