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课堂教学改革的核心策略是转变学生的学习方法,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,提高学生搜集信息和处理信息的能力。在《机械基础》课的教学中,编制一份高质量的学案是全面提高学生学习能力的必备条件,课堂教学中抓好“新课导入、自主学习、合作探究、展示评价、反馈达标”等五个环节是深化自主合作式教学的关键。 相似文献
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课堂教学改革的核心策略是转变学生的学习方法,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,提高学生搜集信息和处理信息的能力。在《机械基础》课的教学中,编制一份高质量的学案是全面提高学生学习能力的必备条件,课堂教学中抓好"新课导入、自主学习、合作探究、展示评价、反馈达标"等五个环节是深化自主合作式教学的关键。 相似文献
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基础教育课程改革的具体目标之一是在课堂学习中倡导学生“主动参与,乐于合作,勇于探究”,使学生学习数学的过程不再是死记硬背和被动接受的过程,而是主动参与,学会发现问题、分析问题、解决问题的过程,是激发学生学习兴趣,增强情感体验,展示聪明才智的过程．如何激发学生在课堂学习中的积极主动性,有效地实现课堂教学的“三维”目标,本文试图从情感、情趣及创设现实的有实际意义的问题情境等方面作一些探讨． 相似文献
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学习一门学科．兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的积极性。使其主动地去探索知识、研究规律．从而创造性的应用知识。新课程倡导“主动参与、乐于探究、交流合作”的学习方法。这种方法，就是把兴趣的激发要放在首位。不然学生就不会“主动参与”，不会“乐于探究”，更不会“交流合作”，而如何才能激发和培养学生的兴趣， 相似文献
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张吉军 《中国教育科研与探索》2006,(4):94-95
《基础教育课程改革纲要（试行）》，在阐述基础教育改革的具体目标时提出了“关注学生的学习兴趣和经验”，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。这就要求教师在教学中应注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 相似文献
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课程导入是英语课堂教学中至关重要的环节,好的课程导入能把外语学习带入新的意境之中.应用各种导入手段,激发学生学习兴趣,使学生主动参与到教学过程中来,是英语教学的关键所在. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课导入是一节课的教学开端,是组织课堂教学的第一环节。通过精彩的、有效的新课导入设计,可极大地激发学生的学习兴趣及求知欲望,吸引学生的注意力,从而让小学生在兴趣驱使下,主动参与到教学活动中,有效培养小学生良好的数学思维与学习习惯。通过体验式导入、生活化导入、互动式导入三方面分析在小学数学新课导入教学上的经验。 相似文献
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一、背景 随着课程改革的不断深入。改变“学习方式”成为了最常听到的词语之一,这次课程改革倡导“主动、探究、合作”的学习方式,它具有“主动参与,乐于探究,交流与合作”的特征。课堂教学中如何让课堂变得开放生动,如何引导学生主动参与,如何让学生乐学、爱学,乐于探究．如何真正感受到数学“很好玩”,并在交流与合作中真正理解和感受数学之美, 相似文献
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在教学活动中,教师应体现"以学生为本"的现代教育价值观,积极引导学生参与实践,乐于探究,进行自主性学习,促进学生全面发展。让学生成为课堂的主人,要营造愉快和谐的学习氛围,在新课导入中激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主探究,放手质疑,注重小组合作学习,探究教材,把学习的主动权还给学生,充分发挥他们在教育活动中的主体作用。 相似文献
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郭艳琼 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):3-3
<正>教学活动,是师生之间的双边活动,学生是课堂学习的主体,只有学生积极投身课堂学习,全身心地参与课堂,才会取得良好的教学效果.高中数学学科,理论性和逻辑性较强,相对来说趣味性少,很多内容晦涩抽象,学生兴趣寥寥.为此,在新课教学时,教师要在导入环节通过精彩的导入吸引学生的兴趣,激起学生对新知的探究热情,从而让学生自始至终兴味盎然的参与课堂学习.本文结合教学实践,就高中数学教学中的新课导入谈谈自己的粗浅看法.一、植入趣味元素,激活学生兴趣"兴趣是最好的老师,兴趣是学习的源泉",学生只有对数 相似文献
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边义兵 《新课程改革与实践》2010,(16):89-89,34
新一轮课程改革的目标之一,就是强调学生形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程,倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究。而培养学习兴趣无疑是实现上述目标的基础。兴趣是推动学生求知的巨大动力,没有兴趣的学习无异于一种苦役,正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 相似文献
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创设情境导入是高中生物教学的常见方式,教学实践表明,通过情境导入的方法开展生物教学,有利于提高学生的学习积极性,激发学生的好奇心。通过创设问题的方式可以让学生主动参与到问题的思考与探究过程当中,在思考问题的同时,充分激发了学生的参与积极性和探索精神,是一种比较有效的教学方式。本文将从新课导入时、教学过程中、课外探究过程中这三个环节探讨如何开展情境导入,从而优化高中生物课堂教学效果。 相似文献
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基础教育课程改革具体目标中指出：“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”“改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
从导入新课、教学模式、教学过程、课堂小结、作业设计等各个教学环节入手,精心设计每堂课,创造一个生动活泼、有利于学生主动学习的教学环境,唤醒学生的学习潜能,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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在新一轮的课程改革中，新课程标准，新的教科书，对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新的要求。改变旧的教学方式和学习方式，倡导在教师指导下的学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式是时代发展的要求。 相似文献
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《语文新课标》以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需”等求。这些求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验性学习。 相似文献