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唐宗明 《苏州教育学院学报》1991,(Z1)
我院自1988年开始进入第二轮中学校长岗位培训阶段,至今已办了十一期培训班,共培训了243名学员。几年来,干训工作坚持灵活多样、保证质量。 为了适应新时期教育改革对教育管理的高要求,我们对中学校长进行分岗培训,分别举办分管思想政治工作、教务工作、总务工作校长的专项培训班。通过分岗培训,使大多数中学校长的政治、业务素质得到较大提高。 相似文献
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根据国家教委有关中学校长岗位培训工作的文件精神,我们吕梁教育学院从1991年开始承办脱产三个月的初中校长岗位培训班,截止今年七月份已结业五届学员。在此过程中,我们从本区实际出发,通过不断的实践和探索,认识到,在脱产培训中,对教学工作的管理坚持“七四原则”(即从七个方面分别坚持四结合的原则),是提高培训质量的有效途径。 相似文献
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青岛教育学院自1982年开始在本院举办全脱产中学党政干部培训班以来,到今天已经坚持十三个年头了。其中82年到89年办了12期,培训干部405人。89年国家教委下达了[035]号文件以后,从90年开始又办了九期高中校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,分别有236名高中校长、49名中青年干部和16名专家型校长参加了学习。原参加干训班学习的104名校长还按照岗位培训的要求於93年下半年进行了补课学习。 作为计划单列市教育学院,青岛教育学院还负责市郊七个市区的初中校长的岗位培训工作。学院通过“送教上门”的办法,将这些岗位培训班分散在各郊市区的师训中心或进修学校上课,与当地教育行政部门一起研究、制定培训计划,进行教学检查、指导,共同完成岗培任务。现已分别在平度、即墨、崂山、莱西、胶南、胶州、黄岛等市区举办了12期初中校长岗位培训班,有614名初中校长参加了培训。 这样一来,在全市范围内(包括市郊),共举办了12期中学党政干部培训班,21期中学校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,全市432所中学的1019名干部参加了培训学习。上级交给的第一轮中学校长岗位培训任务亦可於今年年底前完成。 相似文献
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自一九八0年以来,我院根据上级有关干训工作的指示精神,在市委、市政府领导下,在市教委、市干训领导小组直接指导下,开展了三个阶段的校长培训工作。一九八0年到一九八八年办了十期中学管理干部培训班,共培训中学管理干部500余人。一九八五年到一九九0年办了六期中学管理干部分岗（后勤、教务）培训班,共培训中学管理干部 240人。自一九九0年下半年之后,根据国家教委〔89〕035号文件的要求,我院的校长培训工作进入到岗位培训为重点的新阶段,在先搞试点的基础上,整个苏州大市范围中学校长岗位培训和苏州市区小学校长岗位培训全面展开。到一九九四年底共举办校长岗位培训班29期,四年中, 相似文献
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我院从1987年开始对中小学领导干部进行岗位培训。为了确保培训的质量,我们建立了干训领导机构,形成干训领导网络,采取以在职自学为主与定期集中面授相结合的形式,开展多层次、多类别、多渠道的培训活动。为了保证培训质量,在对学员的考核评定中,我们试行学分制的办法,收到了比较好的效果。为什么要对学员实行学分制考核? 相似文献
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《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(2):F002-F003
黄石教育学院是黄石市中小学校长的培训基地。自从她1978年诞生之日起，就承担着中小学校长岗位任职资格培训和提高培训的任务。从1992年起同时还承担多年鄂州市中小学校长岗位任职资格培训的任务。对于黄石市第13期中小学校长岗位培训班学员为期一学年的学习培训成效的考核工作，我们这次作了较大的三点改进。一是考核工作邀请市、县(区)教育局的领导参口，使他们进一步了解校长们的素质和培训情况， 相似文献
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朱爱胜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(12)
一、当前我国职业中学校长岗位培训的现状分析 1993年国家教委先后颁发了《全国职业中学校长主要职责及岗位要求(试行)》和《关于加强全国职业中学校长岗位培训的意见》,对职业中学校长岗位培训工作做了十分明确的规定和具体要求。根据要求,各地普遍开展了职业中学校长岗位培训工作。据1996年《中国职业教育年度报告》的统计,全国范围内已参加过岗位培训的职业中学校长约占46％。通过培训,使校长的整体素质和知识结构明显得到提高和改善。各级教育行政部门对职业中学校长培训工作都较为重视,加强了对这项工作的组织领导和管理,制定了本地区职业中学校长岗位培训规划和实施计划,落实了培训经费。培训形式灵活多样。培训基地建设得到加强。培训质量明显提高。 相似文献
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黑龙江农垦教育学院根据国家教委89教人字035号文件要求,先后举办了七期中学校长岗位培训班,对全垦区的300多名中学校长进行了岗位培训。遵照省中小学校长岗位培训领导小组在中小学校长岗位培训中要对校长进行24个题目的“实践与能力”考查的要求(简称为24题考查),91年初在全省率先对校长岗位试点班进行了考查。此后,相继对后续的中学校长岗位培训试点班进行了同样的工作。由于不断总结经验,改进考查的方式、方法,这项工作取得了令人满意的效果。下面谈谈24题考查的情况及其收获。 一、考查的准备 1.编写详细的考查操作细则。 省中小学校长岗位培训领导小组办公室要求的校长岗位培训实践与能力考查的24个题目,覆盖了中小学校长日常工作能力的各个方面。我们在对每一题目认真分析研究的基础上,编写了详细的考查操作细则。对每一个题目都从内容的基本要求方面和可能性答案的质量标准等做出了较为详细的规定。不仅使考查有了科学实用的操作细则,也为校长提高自 相似文献
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王汉波 《新疆教育学院学报》1995,(4)
一、我院校长岗位培训工作的回顾根据国家教委89（35）号和90（18）号文件的指示精神，我院从1991年上半年举办第一期校长岗位培训班，至今共举办了八期汉族校长培训班，六期民族校长培训班，总计培训1682名校长，其中汉族校长352名，民族校长330名。为解决我区各地校长岗位培训的师资问题，我们共举办了两期（民、汉各；一期）校长岗位培训的师资班，为各地、县培训呼74名校长岗位培训的师资队伍。此外，我们还协同自治区教委举办了三期校长岗位培训教材备课师资讲习研讨班，培训师资6O多名。为解决我区少数民族校长培训教材问题，我们组… 相似文献
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根据校长岗位培训班学员的特点,有针对性地开展班主任工作,可有效地提高校长岗位培训的质量。 一、掌握学员特点,增强工作的针对性 通过两次校长班班主任工作的实践和几年的校长岗位培训班的教学,我感到校长班学员有以下特点: (一)年龄偏大,实践经验丰富 校长班学员都是学校的校长,他们中的多数人都已当了几年、十几年甚至几十年的校长,年龄大都在四十岁以上,在多年的教育、教学工作和行政工作中,积累了丰富的教育、教学和管理的实践经验。但这些经验还不系统,有待于进一步深化,上升到理论的高度再用以指导实践,提高实践工作的科学性。 相似文献
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根据国家教委(89)教人字035号文件精神,我们南通教育学院于1991年上半年举办了两个校长岗位培训试点班。试点班培训结束,召开了学员座谈会,听取他们对培训工作的意见。学员们在肯定培训取得成绩的同时,指出今后岗位培训工作应切实加强实践环节,努力创造条件,给校长们在学习期间能接触实际的机会, 相似文献
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谈我市初中校长岗位培训的特色山东省淄博教育学院朱元忠１９９３年１０月，省教委在青州市召开了“山东省中学校长培训研讨会”，我院也做了交流发言，相比之中，有如下几点特色。１广泛学习，充分准备我市的初中校长岗位培训从１９９１年６月就开始准备工作，第一期学员... 相似文献
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王文良 《青岛职业技术学院学报》1994,(2)
对小学教师进行以岗位培训为主的继续教育,虽然涉及到培训目标、管理体制、办学方式、课程设置、考核方法等诸多问题,但教学工作仍是培训的主要工作。在近几年的岗位培训教学工作中,人们逐步认识到,以专题的形式进行辅导,是一种有效的培训方式,这种方式已被普遍采用。但专题辅导课如何突破学历培训时面授辅导重点——布置业余自学——定期考试结业的老框子,使其适应于岗位培训的特点,达到提高教师素质,培养教师能力的目的,是目前培训机构的一项重要研究课题。在几年的工作实践中,我们遵循“查——讲——看——议——试——结”六步走的教学路子进行专题辅导,取得了较好的培训效果。 查,即多种方式的调查研究。任何教学工作都需进行一定的调查研究,但岗位培训教学工作的调查研究是必须的,而且应该是深入的、多方面的、十分细致的。因为岗位培训不同于学历培训,它的主要目标是提高教师的岗位工作能力。我们的教学工作,必须想教师的岗位所想,急教师的岗位所急,教教师的岗位所需。而我们所培训的学员想什么、急什么、需什么,只有深入到他们的工作岗 相似文献
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孙绩元 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(2)
我们连云港教育学院根据国家教委[89]035号文件和[90]018号文件精神,以及连云港市的统筹安排,从1989年至今办了九期中小学校长岗位培训班.培训了中学校长213名,中心小学校长84名,校长后备干部13名.办班五年,积累了一些经验,体会不少,感触很多,有一些想法.归集到一点,就是办校长岗位培训班一定要讲求实效,必须努力提高办班的质量.下面就这一问题谈一些粗浅的做法和体会. 相似文献
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杨福田 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(2)
根据国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作意见》（〔89）教人字035号）的文件精神，在自治区教委的部署和市教委的重视下，我院于一九九一年十月开始举办桂林市中小学校长岗位培训班，到一九九五年七月上，基本上完成了第一轮中小学校长岗位培训任务，参加培训人数287人，培训率达97弧。通过培训，促进了桂林市教育管理干部队伍的“四化”建设，对深化教育教学改革，优化教育管理，全面贯彻教育方针奠定了理论基础和思想基础。四年来，中小学校长岗位培训工作取得了可喜的成绩，我们的主要做法和体会是：一、加强领导，提高认识我院的… 相似文献