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全美教师教育认证理事会（NCATE）是美国教师教育发展史上首屈一指的教师教育认证机构,也是经美国教育部和美国高等教育评估委员会认可的第一个全国性教师教育评估理事会,自1954年成立至今已为652家教师教育机构进行过认证,它通过对全美各个院校和大学教育单位进行专业认证,为高质量的教师和教师教育计划提供保证。本文主要介绍NCATE的学术信度、认证标准和认证程序等,以期为国内制定教师教育标准提供借鉴。 相似文献
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美国高等教育专业认证制对我国专业评估的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文回顾了美国高等教育专业认证制度的历史发展进程,联系我国高等教育评估,主要是专业评估的实际情况进行了分析,并从四个方面指出了美国高等教育专业认证制度对我国高等教育专业评估的启示。 相似文献
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本文分析了海南省开展高职高专院校图书馆网络化建设评估验收的背景,阐述了实施评估验收的目的、步骤、机构和接受评估的院校,解释了评估验收所依据的指标和评价结果的判定标准。通过评估验收,推动海南高职高专院校图书馆网络化建设取得了跨越式发展。 相似文献
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《中国科技论坛》2020,(8)
本文系统整理了对英国科研评估,尤其是英国科研评估最新的卓越研究框架(REF)的肯定性与批评性意见;依据REF的评估结果,对一些批评性意见进行验证。验证结果表明:英国科研评估结果中确实存在综合排名较低的研究机构取得高科研排名的情况,但是传统的研究型知名大学依旧在评估中处于优势地位;尽管现有规则确实存在一些漏洞,为学术机构"钻空子"创造了条件,但英国科研评估的官方已经意识到这些漏洞,预计下一次的科研评估能够解决这些问题;"影响"这一新的评估指标的确对部分基础学科的科研评估产生了一定的负面影响。本研究建议中国相关的高等教育评估应引导社会舆论不要过分关注大学最终的综合得分排名,而应关注、讨论同一学科不同方面的排名。 相似文献
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介绍澳大利亚世界大学科研影响力排名(World High Impact University Ranking)的评价指标、评价方法,以及各国科研绩效按照学校排名和按照学科排名结果。特别分析这个排行榜中对中国高校的评价结果,并将结果与其他几种大学排行榜进行对比分析。通过介绍和分析运用h指数和g指数的科研绩效评估方法,可以看出这两种评估指标用于科研产出时,不失为简单、直观的评价方法,便于不同学科之间科研产出的表征,数据处理结果客观,并可以重现,是评价高等学校和研究机构科研绩效的方法之一。 相似文献
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中国“大学排行榜”的出现是高等教育国际化、市场化的必然产物。自1987年中国管理科学研究院科学学研究所首次尝试大学评价以来，据粗略统计中国已有17个机构发布了20多个版本的“大学排行榜”。有关中国高校综合实力的评价问题，引起了业内外人士的广泛关注，从《中国高教研究》、《中国高等教育评估》到许多大学学报，有关大学排行问题的评析类章就不下数十篇。斥责之声，建议之言，至今未绝。 相似文献
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本文围绕介绍高校在建设学校学术成果基础架构与服务过程,对高校学术成果管理系统与校园认证、评估系统之间学者身份的关联,以及多机构管理系统之间学者身份的关联,进行系统化的应用与研究。 相似文献
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高等教育评估机构现状分析及评估行业认证初探 总被引：5，自引：0，他引：5
林梦泉 《科学学与科学技术管理》2004,25(1):44-47
文章在分析了国内外高等教育评估现状与评估认证的基础上，探讨了目前我国高等教育评估行业面临的问题和挑战，提出建立我国特色的高等教育评估行业规范及高等教育评估认证模式的初步构想。 相似文献
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科学研究作为大学的重要社会职能,在高校发展水平的评估中备受关注。通过分析当前国内外主要大学第三方评价的指标体系可知,科研相关要素在评价体系中占据着关键地位。科研能力与水平和大学的竞争力密切相关,跻身世界一流大学行列离不开一流的科研能力。科研的质量与水平、学术的声誉与影响力、科研的国际协作力在大学第三方评估中越来越受重视。要理性认识和看待科研质量排名内涵及其对大学综合排名的影响,要将科研创新中追求真理、追求卓越的精神内涵融入大学精神,要推动科研学术资源的“教学转化”与“服务转化”,要警惕和摒弃提升科研水平的“短期效应”和“短视行为”。对大学第三方评估中科研要素的运用进行比较研究,可以从宏观上了解国内外高等教育第三方评估领域对科学研究的关注点和趋势,为高校科技管理部门、教育行政部门提供决策参考和建议。 相似文献
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应用型本科院校是在我国高等教育大众化发展的过程中相对于学术型研究型大学而出现的一种新的大学类型。本文对相关研究历史、现状及问题进行了分析总结,并提出了在京津冀协同发展背景下河北省应用型本科院校发展一些思路。 相似文献
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文章通过对西安市西安科技大学、西安交通大学、西安建筑科技大学、长安大学四所大学共500名大学生的健身意识现状进行问卷调查,简要分析了西安市高等教育院校在培养学生健身意识方面存在的问题,并提出了相应的建议。 相似文献
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英国科技成果评估体系研究与借鉴 总被引：5，自引：0，他引：5
英国不存在所谓的评审制度，而只存在科技成果评估体系。科技评估主要是对科技计划或项目的效果进行检查和评价，尤其是对国家重大计划、重要学术机构和关系国计民生的重点项目的评估。本文通过对英国科技评估机构体系、评估范围、一般程序以及评估人员构成等问题的研究，总结了值得我国借鉴的特点：1、只有评估，没有评审，英国的科技评估更多的是项目评估，而不是成果评估，不是确权的过程；2、只有效果评估，没有成果评估；5、科技评估的社会化，政府减少对评估活动的介入；4、评估人选择具有公开性和流动性；5、基础研究实行粗细结合的分类评估；6、议会在科技评估工作中发挥着积极作用；7、科技评估主要集中在基础研究领域。 相似文献
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科学基金机构的绩效评价与管理 总被引：3，自引：0，他引：3
伴随着20世纪90年代以来发达国家政府在公共财政支出管理领域的政策变迁,政府科学基金资助机构的绩效评估也逐渐从对科学研究的事前评价(科学价值判断)转向同时兼顾事前评价与事后评价(绩效评价),转向战略导向下的绩效评价,即"目标一过程一结果"三位一体的绩效评估.对美国科学基金会(NSF)、英国研究理事会(RCUK)、澳大利亚研究理事会(ARC)和加拿大自然科学与工程研究委员会(NSERC)四个基金资助机构开展绩效评价和管理活动的背景与制度保障、评价目的、评价对象和内容、评价的组织实施、评价方法以及评价结果的应用和影响等进行了系统的解读和分析. 相似文献
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针对高职院校如何正确的、科学的、合理的进行教学质量评估,本文提出将云模型与计算机模拟技术两者进行综合考虑,这—评估方法比较科学、准确、详细等优点,其评估结果可以实现评估过程的智能化、自动化,同时也使评价结果更加科学、更加全面,加快了高职院校的教学质量的前进步伐,从而推动高职教育的发展。 相似文献
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本文将顾客满意度理论应用在高等教育领域中,分析了顾客满意理论在高等教育服务领域内的适用性并选出适合的模式和评价指标体系。通过高校学生满意度问卷和统计分析软件调查分析了某财经类院校大学全日制本科学生对高校教学服务的满意状况。 相似文献
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针对目前仿真教学资源分散的现状,从整合院校的仿真教学软件的目标出发,开发了仿真教学网络平台,鉴于平台的实际使用价值,在系统开发过程中需要设置登录方式,对用户信息进行加密与身份认证。主要介绍了系统开发中登录方式、用户信息的加密与身份认证处理的实现过程。 相似文献
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教育质量是高等教育的生命线,专业建设是应用型本科院校人才培养的关键所在,开展本科教学专业评估是促进专业建设的重要举措,本科教学专业评估指标体系的构建是其开展的依据与核心要素,本文对专业评估指标体系进行构建,希望为应用型本科院校专业评估工作开展提供借鉴与参考。 相似文献
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构建我国民办高校品牌自我评价体系,是我国高校核心发展的必然要求及产物。高等教育评估体系的延伸和进步发展是让我国现代大学制度进步的可行方法。民办高校评估体系的进步能够有效解决高教评估中处境难的问题,提高自主创造能动性。民办高校的自我评价体系要认真对待品牌评估意义,准确构建评估内容,设计合理指标内容,深入研究实际品牌体系评估方法与使用方式,促进我国民办高校品牌自我评价体系建设与高校制度的完善。 相似文献