共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在新媒体广泛应用的新环境中,信息的传播速度和广度越来越深入,大学生思想政治教育深刻度及必要性也不断地增强,高校教师可根据微博、微信等微媒体快速分享、实时更新的特点,去实现思想教育对在校大学生的深入交流方式及广泛的学习方法。微媒体的实用型及共享性为高校思想政治教育模式打下扎实的基础,同时其渗透性及主导的"微教育"模式也为大学生的思想政治教育工作带来了新的目标。本文分析了大学生思想政治教育融入到"微教育"新环境下,"微媒体"的发展对大学生思想政治教育的影响及变化,探索出新时代大学生思想政治教育与微媒体的联系及发展,在此基础上,发现和探索大学生思想政治"微教育"的方法和策略。 相似文献
2.
《教育与教学研究》2019,(12):69-77
微媒体作为深受大学生青睐的社会化媒体,对大学生思想政治教育产生了较大的影响。利用微媒体开展大学生思想政治教育既有实现教育信息快速传播、拓展教育空间、丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果的优势,又有娱乐化倾向影响教育目标的实现、信息的海量性增大"把关人"的"把关"难度、过载的信息影响教育者获取有价值的反馈信息的劣势;既有拓宽了教育者与教育对象沟通的渠道、构建了大学校园平等和谐的人际环境、提供了取之不尽的教育资源的机会,也存在挑战思想政治教育工作者的主导地位、产生了更加复杂的思想政治教育环境、对传统的思想政治教育载体带来挑战等一些威胁。各有关部门和思想政治教育工作者应当充分发挥微媒体的优势,尽可能避免其劣势;充分利用微媒体为大学生思想政治教育带来的各种机会,尽可能消除其威胁,从而切实将微媒体打造为大学生思想政治教育的新载体、新平台和新阵地。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
随着微媒体的迅猛发展,其所呈现出的思想引领、沟通、交互等在大学生思想政治教育方面的作用日渐明显。微媒体视角下,高校思想政治教育出现了微育人、微服务、微管理、微教学、微公关等新趋势。微媒体作为思想政治教育育人最新平台和新阵地,必将推动高校思想政治教育范式的全新转变。 相似文献
4.
钱菁 《济南职业学院学报》2015,(1):47-48
近几年来,随着信息网络技术的不断发展,"微博""微信"等微媒体时代已来临。在此背景下,不仅给大学生思想政治教育带来了机遇,而且带来了挑战。因此,做好微文化时代下的大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文首先分析微文化对大学生思想政治教育的影响,然后重点探讨微文化时代下的大学生思想政治教育途径,以期对大学生思想政治教育工作提供参考借鉴。 相似文献
5.
吴华 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):16-17
"微媒体"的主力军就是大学生群体。高校应该把握大学生群体在"微时代"的变化特点,不断改进思想政治教育工作的手段、方法和方式,增强凝聚力、吸引力,提高实效性、针对性。本文阐述了"微时代"的特点,分析了大学生"微媒体"使用现状,探讨了"微时代"对大学生思想政治教育工作的影响,就"微时代"大学生思想政治教育工作的创新展开了深入的研究,具有一定的参考价值。 相似文献
6.
微媒体是基于用户关系的信息分享、传播及获取平台,它具有传播速度即时便捷、传播方式病毒式、传播过程去中心化和传播内容非专业性等特点,它的出现对大学生的思想和行为产生了重要影响,消解了大学生思想政治教育工作效能.高校要积极利用微媒体构建学生思想教育活动的新平台,构建信息处理新机制,提升思想政治教育管理载体、文化载体、活动载体和传媒载体的工作效能,教育引导大学生自觉践行社会主义核心价值观,为实现伟大的中国梦而努力学习和奋斗. 相似文献
7.
史京京 《淮南职业技术学院学报》2023,(5):64-66
随着互联网科技的发展,微信、微博等平台凭借着即时互动、资源丰富等优势赢得了高校学生的青睐,成为大学生日常学习交流和传播思想的主要载体,这一方面让大学生的思想更加活跃,为高校辅导员开展思想政治教育工作带来了一定机遇;另一方面,微媒体的开放性也为思想政治教育工作提出了新的挑战。分析了微媒体对高校辅导员开展思想政治教育工作的积极影响和现实挑战,从构建思想政治教育微平台、提升高校辅导员职业素质、发挥主体作用实现自我管理三方面,提出微媒体背景下高校辅导员开展思想政治教育的创新路径。 相似文献
8.
分析“微时代”对大学生的影响，提出开展大学生思想政治教育的策略：更新观念，积极引导大学生树立正确的微媒体使用观；充分利用，让微媒体成为大学生思想政治教育的重要途径；加强队伍建设，构建一支适应“微时代”特征的辅导员队伍；加强监管，建立大学生微媒体使用的监管机制。 相似文献
9.
10.
分析“微时代”对大学生的影响，提出开展大学生思想政治教育的策略：更新观念，积极引导大学生树立正确的微媒体使用观；充分利用，让微媒体成为大学生思想政治教育的重要途径；加强队伍建设，构建一支适应“微时代”特征的辅导员队伍；加强监管，建立大学生微媒体使用的监管机制。 相似文献