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一、在“共享互助”中唤醒孩子的生活体验
[场景]《海洋生物》教学片断
师:今天我给大家请来了许多朋友。请大家瞧瞧,它们都是谁?(播放课件) 相似文献
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师:这节课让我们继续学习《我的伯父鲁迅先生》。先请大家看录像,边看边思考两个问题:“我”在殡仪馆的礼堂里看到了什么?什么事使“我”惊异?(出示CAI课件,课件内容为第一段课文配音朗读,呈现鲁迅先生追悼会的画面)(学生看录像后,回答问题)师:从哪些地方可以看出 相似文献
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(课前播放建瓯市2006年6月6日洪灾的录像)
师:请看大屏幕。刚才大家看到的是2006年6月6日我市洪水泛滥的录像,看了这段录像,同学们有什么感想? 相似文献
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师:请大家打开课本,今天咱们学习《顶碗少年》。这节课咱们做三次练习。(课件出示:1.请你勾画。2.请你评说。3.请你分析。) 相似文献
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师:请大家观看一段录像,大家一边看一边学它的动作。(电梯的升降、陀螺的旋转、窗户的推拉、小风车旋转等) 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53~54页。
一、激趣导入,揭示课题
师:今天,老师给大家带来了一个故事,大家想听吗?(课件出示森林里的情景图)请同学们用准备好的草稿纸和笔,把故事中有关数学信息记录下来。 相似文献
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情境一 1.师:今天.我们上一节口语交际课.请看大屏幕(师点击课件.课件出故障)(惊讶)咦.怎么回事?刚才还好好的! 相似文献
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一、切入话题,激趣导入
1.新年到了,听说动物王国决定召开一个庆功宴,你们想去看看吗?(课件出示:动物联欢晚会的热闹场面。)
2.原来这是一个表彰有贡献的动物的大会。看到什么?请你跟大家说一说。 相似文献
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一、引出课题师:同学们看,黑板上挂的是什么?生:是广告。师:对。今天,我们就来上一节以广告为内容的活动课———学做广告。二、认识广告师:学做广告,首先要知道什么是广告。下面请同学们看一段录像。(播放录像———内容是一些广告招贴画、流动宣传车等)师:大家在录像中看到了什么?我们都能在哪些地方见到或听到广告?你会做广告吗?生:(自由谈:从电视上、广播上、报纸上、杂志上、广告牌上、车体上……)师:可以说,广告在我们的生活中是无处不在的。大家结合生活实际谈了这么多,说明同学们平时十分注意观察事物。(板书… 相似文献
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《卖火柴的小女孩》第二大段(第5—第10自然段)写小女孩五次擦燃火柴,眼前出现四次幻景,表现了她对美好生活的向往,是课文的重点部分。在准备这部分的教学时,原计划找找童话录像,做多媒体课件,让学生充分感受小女孩的寒冷、饥饿、痛苦。但很遗憾,童话录像找不到,课件制作又很费时。后来一想,为什么不利用一下学生的绘画兴趣和才能,充分调动学生的学习热情呢?于是,在教完第一大段后,我布置了一项家庭作业:细读课文第5—第10自然段,根据课文内容加以联想,画4张幻景图,第二天带来在课堂上展示给大家看。对于《卖火柴… 相似文献
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1.课件出示录像画面:解放碑(重庆的商贸中心)一人群一商场抢购的热闹场面(师旁白:同学们看,这就是咱们重庆最繁华的商贸中心——解放碑.这里汇集了许许多多的大型商场。每到周末和节假日,人们纷纷涌向这里休闲、购物,选购自己满意的商品。)。[第一段] 相似文献
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一、情景导入 小朋友们,今天我们班来了两位新朋友(点击课件),他叫盼盼,她是园园。盼盼和园园给大家带来了一首非常好听的歌,你们想听吗?(学生齐答:想)那就赶快坐好一起来听一听吧。听完之后,请谈谈你们的想法,好吗?(学生欣赏歌曲《中国功夫》)。 相似文献
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案例:《轴对称图形》片段一:欣赏美丽的轴对称图形师:上课前,我们先来看一段录像。录像演示生活中的各种轴对称图形。(蝴蝶、京剧人物脸谱、镂空花窗、风筝、著名建筑岳阳楼、北京故宫、伦敦塔桥、印度泰姬陵、美丽的红领巾……)师:咱们进行一次记忆小比赛,看看谁的记忆力最好,好吗?请你说一说从录像上看到了些什么?(生:充分发言)师:你们真了不起,记忆力真强!你们从看到的图片和物体中感受到了什么? 相似文献
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第一课时一、揭示课题今天,我学习一篇新的课文,请同学们齐读课题——《小草和大树》。二、展示预习成果课前,同学们预习了课文,现在就请大家展示自己的预习成果。1.我会读。(课件出示) 相似文献