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采取一种全新的考试模式，即分散时间，分项考试；学业成绩的评定采取自评、互评、师生共评、教师评定相结合的方式进行。在考试改革中，突出强调六个字，即“选择”，“应用”、“全面”。 相似文献
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语文试卷评讲是语文教学中的重要一环。评讲是对备、教、批、辅的补充和深化,是对考试的总结,研究如何在评讲课上出效率,出质量,如何抓住重点,有的放矢地进行评讲非常重要。对语文试卷的分析与评讲,通常的做法是根据学生考试的总分来分析学生对知识掌握的情况。以此... 相似文献
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刘向前 《中学语文园地(初中版)》2003,(12)
现代文阅读自主命题训练法是学生自己尝试命题并做题的一种训练方式。以前我们习惯了老师命题考试→学生做题→老师评讲的模式,仿佛学生做题是天经地义。现在我们让学生自己来命题!孙子曰:“知彼知己,百战不殆。”《考试说明》中关于现代文阅读部分的考试能力要求和考查要点写得很清楚,又有历年来的高考试题作样板,照下面步骤试一试,这不难! 相似文献
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考试的主要目的 ,不是看学生知道些什么 ,而是看学生用知识来完成什么 .但目前高中数学考试却很难达到这个目的 .同样的问题这次考过、评讲过 ,下次再考又会出现同样的错误 .试卷评讲课上老师常常会大发雷霆 :怎么回事 ,讲过了还不会 ,才考过又错了 .屡考屡抱怨 ,屡抱怨屡不会 ,试卷做完了谁来评讲更有效 ?1 把试卷教给学生评讲的做法源自“一句话”我和学生闲谈时 ,说起了他们屡考屡不会的烦恼 ,到底是什么原因使他们“固执己见” ?没想到学生一句话帮我找到了问题的症结 :“老师 ,那都是你想出来的 ,不是我们想出来的” .真是一语指点了… 相似文献
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考试是我们中学教学的重要组成部分,考试之后的试卷评讲是教学中必不可少的一个环节。新课标下如何评讲试卷更有效呢？本文结合我们日常教学中的五个常见案例,通过案例分析,结合现代教育教学的新理论,试图找出有效的方法来指导我们的教学实践。 相似文献
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袁春英 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):65-65
如何建立科学的教学与考试评价体系,促进学生全面发展,这是我们教育者所面临的一个全新的研究课题.根据新课标所倡导的教学理念,我们要通过转变评价观念、改革评价内容、改进评价形式等方面来建立科学的评价机制,促进学生全面发展. 相似文献
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自评互评是成都大学思想道德教育改革和“思想道德修养与法律基础”考核方式改革的重大举措.实践证明,自评互评有助于提升课堂教学质量,有助于测评学生基本素质,有助于“两支队伍”融合.目前,存在的问题有:自评互评意义尚需突出强调,自评互评指标尚需删繁就简,自评互评过程尚需规范管理,自评互评配套尚需丰富完善.对策建议为:培养专家型人师,倡导网络化教辅,增设计算机考试. 相似文献
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我们常常会发现这样的情形:每次考试评讲后,再次考查,错的仍然是那几种类型、那几个学生。是评讲得不仔细?还是学生听得不认真?回答都是否定的。那到底是为什么呢? 相似文献
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我校从 1996年开始实行学生全员评教 ,所采取的方式是 ,学生填写评教信息卡 ,用微机阅卡统计 ,使用的软件是《天信教学质量评估系统》。学生全员评教的结果做为考核教师的重要依据。以下是我们实行学生全员评教的体会。 一、学生全员评教具有较好的客观性我们从四个方面对四年来学生全员评教的数据进行分析 ,证明学生全员评教的结果能够反映教师的教学质量。首先 ,我们分析了学生全员评教的结果与教学成绩、同行评价是否具有一致性。结论是 ,学生评教的结果与同行评价有很好的一致性 ,相关系数为 0 84 ;学生评教的结果与教学成绩也符合… 相似文献
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本系统是一套基于C/S模式的网上考试平台,极大地方便了计算机文化基础课程的考试,学生进行自评自测,也可以更好、更快地熟悉计算机等级考试的内容。此系统具有试题录入、修改、查询、自动组卷以及在线考试、自动评卷等重要功能,真正实现了无纸化考试。 相似文献
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从分析高校学生评教的重要意义出发,以一个全新视角来分析学生评教的指标体系、组织实施评教的过程及评教结果处理这三个方面存在的问题,并提出对应的一些改进措施来促使学生评教发挥最大的效应,以促进教师教学质量的提高。 相似文献
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龚绍强 《伊犁师范学院学报》1999,(4)
HSK(汉语水平考试)是测试母语非汉语者汉语水平的一种国家级考试,这是一种以测试学生实际运用汉语的能力,特别是听力及阅读理解能力为主的全新的考试.我院自1993年以来在新疆各高校中率先进行了推行这种考试方法的一些改革尝试,但近几年来,乌市的一些院校却在这方面走在了我们的前面.近两年我院民族学生的HSK成绩在自治区各高校中排名后列,和自治区规定的预科生及毕业生要达到的并将逐年有所提高的标准相比差距较大,形势严峻. 相似文献
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针对高校公共体育课技评达标考试方式存在的弊端,提出对技评达标实行集中考核方法的构想,阐述实行集中考核技评达标能保证考试成绩的真实性,提高学生的适应能力,促进学生身心健康发展,培养学生自学自练能力,养成自觉锻炼的习惯,促进教学发展,提高教学质量,并提出实行的建议,旨在探索高校体育教学的考试评价制度。 相似文献
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教育部在《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出,考试是评价的主要方式之一,考试应与其他评价方式相结合;要根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法;要充分利用考试促进每个学生的进步。目前,对小学生的学习成绩评定从百分制变为了等级制。实际上这也难以真实全面地反映学生的学业情况,难以促进学生的进步。我们在实践中摸索出这样的评价改革措施———让学生自己考自己。一、教师命题,学生自考自评在学生还未习惯、熟悉自己命题出卷、评卷之前,教师要在单元或学期中命题出测试卷,让学生做,熟悉题型。在… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
在科学课的评价中,如果不用量性的方法来评价学生,而采用描述性的评价方式让学生自评,那么这种评价方式将能促进学生学习的发展。一、在描述中再现过程,促活动的发展我们先来看一则学生的科学课期末自评:我很负责,每次上课前总提醒我们组成员要带好自带材料,而且每次都是我带得最多。我经常将我带的电池、毛线等材料借给其他同学。 相似文献
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化学教学中探究学习的实施模式和策略的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“自学、自探、自评”的探究式教学模式是在自主学习、自主发展和探究学习的教学思想的影响下提出来的。化学教学中的“自学、自探、自评”。主要是指学生在教师的指导和引导下，自己探求知识的过程，自主探究问题的结论，自主评价论证结论的正确性。通过一年来的教学实践探索出：“自学、自探、自评”基本的操作模式和实施策略。实践证明“自学、自探、自评”探究式教学模式的实施，不仅能够变革学生的学习方式，提高学生的科学素养，而且改变了教师的教学观念和教学行为，促进了教师教学水平的提高。 相似文献
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传统的作文教学,是教师出题学生写,教师批改学生看,教师讲评学生听。在整个作文过程中,教师始终处于居高临下的支配地位,学生则始终处于被动接受的服从地位。这样的作文教学方式导致作文课成为师生最害怕最头疼的课。要改变这种局面,就需要我们痛下决心,树立一种全新的作文教学理念,把作文写、改、评乃至命题的权力全部交还给学生,让学生在自评自改和相互改评中取长补短、共同提高。同时,这也能让广大语文教师从批改作文的繁重工作中彻底解放出来,以便有更多的时间、更充沛的精力投入到作文教学的研究中去,全面提高学生的写作水平。 相似文献