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兴趣往往是学习的先导，在教学活动中，思想政治课教师导入新课做得好，可以激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极思维，勇于探索，愉快主动地去获得知识，因此在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入方法，本文试图论述导入方法恰当也能激发学生学习思想政治课的兴趣。 相似文献
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正思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科,在教学中恰当地引用成语,不仅能加深学生对知识的理解,收到事半功倍的教学效果,而且能激发兴趣、启迪思维、培养情感、开发非智力因素,达到教书育人的根本目的。现结合本人的教学实践,谈谈成语典故在思想政治课教学中的运用。一、巧用成语,导入新课学习兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识和获得能力的一种欲望。巧用成语导入新课,能激发学生的学习兴趣,唤起学生的注意力。上课伊始,学生的注意力 相似文献
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蔡进余 《中学政治教学参考》2000,(8)
我国汉语中的成语典故源远流长 ,语言简练 ,含义精辟 ,熔知识性、思想性、艺术性、趣味性于一炉 ,给人以智慧的启迪、情感的陶冶和美的享受。思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科 ,教学过程中 ,恰当地引用成语典故 ,不仅能加深学生对知识的理解 ,收到事半功倍的教学效果 ,而且能激发兴趣 ,启迪思维 ,培养情感 ,开发非智力因素 ,达到教书育人的根本目的。现结合本人的教学实践 ,谈谈成语典故在思想政治课教学中的运用。一、导入新课 ,激发兴趣学习兴趣是学生学习的内在动力 ,是推动学生探求知识和获得能力的一种欲望。苏霍姆林斯基… 相似文献
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新最导入是课堂讲授的第一个环节。是教师依据课程标准，学生的心理特点，在教授新课之前，设王一个特定的语言环境，采取各种方式，激发学生学习兴趣，引导学生顺利进入课堂教学的一种行为方式。本文探讨了在大学英语教学中进行新课导入的重要性、应遵循的原则及方法，目的在于教师通过对导入的精心设计和巧妙运用，激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学质量。 相似文献
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兴趣是最好的老师。政治教师要培养学生对政治课的持久兴趣,激励学生持续较佳的学习状态,使他们乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,必须更新教学手段,用灵活多样的教学方法去组织课堂教学。一、把握良机,让多姿多彩的教学形式渲染课堂气氛,引发学生的兴趣与求知欲1.故事导入,激发兴趣。不少学生认为思想政治课是枯燥无味的,难学难懂,因此缺乏兴趣,学习的积极性不高。学生对学习无兴趣,又导致 相似文献
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“情境教学法”是激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性的一种行之有效的方法。在课堂教学中,教师可以根据学生的心理特点,在新课导入、讲授新课以及课堂练习中创设一系列学习情境,拓展课堂教学的空间,激发学生的学习欲望,使他们真正成为课堂教学的主人,从而大大提高课堂教学效益。 相似文献
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大多数学生认为思想政治课枯燥、乏味、空洞,于是出现厌学现象。那么,如何激发学生对政治课的学习兴趣呢?在长期教学中,我积累了以下经验。一、"好的开端是成功的一半"。一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的,通过巧妙的导入,有利于调动学生的学习兴趣和注意力,有利于激发学生的求知欲,有利于学生主动配合。每上新课,我经常采用热点时政、寓言故事、漫画、歌曲、小品等导入。 相似文献
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政治课是学校对学生进行德育教育的主渠道,但由于政治课长期以来的抽象性和枯燥性,导致学生学习兴趣不浓。要走出困境,政治教师除提高自身素质外,必须进行课堂教学改革。我在教学实践的过程中,通过设疑、情境、漫画、热点、案例等方式优化新课导入,激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效作了一些探讨。 相似文献
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刘祖燕 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):76-77
在小学数学教学中,新课的导入作为课堂教学的一个重要环节,对引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣具有重要意义.有效的课堂导入,将对新课的讲授起到事半功倍的作用,让学生在课堂上发挥他们的主动性.新课导入的好坏,将会直接影响课堂教学目标的实现和课堂教学质量的提高,从而影响一节课的教学效率.因此,教师要保证课堂教学质量的情况下,应当关注新课的有效导入. 相似文献
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一、导入新课要以培养学生的学习兴趣为重点 在社会课教学中，新课的导入至关重要，教师巧妙地导入新课是创造良好教学气氛的基础，就像演员亮相那样，能迅速吸引“观众”，激起学生浓厚的学习兴趣，使之进入最佳的求知状态。这就要求教师在讲授新课前，要针对教学内容和学生实际或提出问题寻求解答，或创设情境激起想像，或运用对比引导思维，从而唤起学生的学习兴趣。例如：讲授《中华民族的摇篮》时，可这样导入新课：同学们，长江、黄河是我国境内的两条大河，那么为什么人们把这两条河称之为中华民族的摇篮呢 ?……这个问题紧扣课文… 相似文献
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精心设计课堂的导言能够激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。新课标需要的是高效课堂,这更需要教师在“导”上下工夫。新课标下导入新课可以从以下几方面探索与实践：故事、典故导入;引言、史料导入;情境导入;导语、课题导入等。课堂上讲授的内容不同,导入的方式也多种多样,但无论怎样导入,都要有启发性、趣味性,要紧扣教学目标,要易于学生理解和接受。 相似文献
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张建文 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
常言道：“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课教学与恰当的导入新课是分不开的。作为一节课的开始,导入新课是课堂教学的重要一环,是不可或缺的。一个比较理想的导入新课能够一下子把学生的注意力吸引过来,有效地调动学生的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣;能够营造一个良好的课堂气氛,有利于师生双边活动以及教学活动的开展。因此,恰当的导入新课不仅是课堂教学的起点,在课堂教学中起重要的作用,而且,它本身也是一门教学艺术。 相似文献
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政治教学中,旧的教学模式常把学生放在被动地位,教师独占堂,从导入新课、讲授、启发,引导测试,一讲了之,以致大多数学生为“政治课无非就是死记硬背”。对这种现象,在教学过程中我注探讨培养学生创新思维能力的途和方法,促进学生理解、掌握、运知识,提高学生的创造性思维能。一、创设情境,引入新课俗话说:“万事开头难”,而“良的开端是成功的一半”,讲好一节的开头是调动学生学习兴趣,吸学生的注意力,激发学习兴趣,让生尽快进入学习状态的必备条。所以,每节课前,我尽可能采用画、小品、故事等不同的形式来引新课。例如:我在讲“自信是成功… 相似文献
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小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，只有当他们对所学科目产生浓厚兴趣时，才想学、爱学。在数学教学中，我从导入新课、课中讲授，到课后练习设计，都注重激发学生主动参与学习的兴趣。 相似文献
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精心设计课堂的导言能够激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望.新课标需要的是高效课堂,这更需要教师在"导"上下工夫.新课标下导入新课可以从以下几方面探索与实践:故事、典故导入;引言、史料导入;情境导入;导语、课题导入等.课堂上讲授的内容不同,导入的方式也多种多样,但无论怎样导入,都要有启发性、趣味性,要紧扣教学目标,要易于学生理解和接受. 相似文献
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田利红 《中国校外教育(理论)》2010,(2):52-52
新课的导入是激发学生学习兴趣的导火索。富于艺术的引入,可立即吸引学生的注意,唤起学生对学习的兴趣和积极性。因此,新课的导入不仅是一门科学,也是一门艺术。 相似文献
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刘晶莹 《黄冈师范学院学报》2014,(5):159-161
中学思想政治课堂导入设计是课堂教学的初始环节,能够激发中学生学习思想政治课的兴趣和凝聚学生的注意力,同时也能够提高中学思想政治课的教学效率。因此,一套行之有效的思想政治课堂导入策略可以大大提高导入艺术的有效性,发挥导入艺术的问题诱导、情感透入、兴趣增强、整体圆融等功能。 相似文献
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增强高中政治课的趣味性,可采用精心设计导入、引导学生自主参与、善用情境材料、讲授巧妙布疑、多样化小结等方法。只要我们课前进行认真充分的准备,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高课堂趣味性,最终提高教学效果的目的。 相似文献