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一、虚拟现实技术介绍虚拟现实技术是指运用计算机技术产生一个三维的虚拟空间,对现实世界进行仿真。它不仅提供了现实世界中事物的基本属性,而且形成了逼真的视觉、听觉,甚至嗅觉、触觉等感觉效果。虚拟现实技术涉及了传感技术、三维技术、人工智能和仿真技术等等,虚拟现实概念模型如图1。[1]虚拟现实有四种基本类型:沉浸型、桌面型、共享型和增强现实型,[2]其特征是具有一定的交互性、能突破时空的限制、共享性、协作性和构想性。 相似文献
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乔乐林 《南阳师范学院学报》2014,(5):64-68
虚拟现实技术是一种综合性的技术门类,在三维图形技术、模拟传感技术、显示伺服技术等的工作作用下,该技术能够生成一个逼真的三维视觉、触觉和嗅觉等感觉世界,用户可以在这一虚拟世界中进行浏览与交互式考察。本文以此为基础,对建构主义视角下虚拟现实技术对大学生的道德教化问题进行了系统研究,首先,本文对虚拟现实和建构主义进行了阐述,其次以此为基础,对虚拟现实技术在大学生道德教化中的应用和障碍进行了统计分析,再次,从多个不同的侧面,给出了基于虚拟现实技术的大学生道德教化的实现途径。旨在通过本文的工作,为大学生的道德教化寻找一个新的途径,以更好地促进高校人才培养质量的提升。 相似文献
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一、虚拟现实技术概念
虚拟现实技术(Virtual Reality Technol-ogy)是一门集成了人与信息的科学.它利用计算机生成逼真的三维视觉、听觉、嗅觉等各=种感觉,使用户通过适当装置,自然地对虚拟现实世界进行体验和交互作用. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
正虚拟实验室是基于网页技术(Web)、虚拟现实技术(VR)建构的开放式的网络化虚拟实验教学系统,将现有的多种教学和实验设备以及实验室进行数字化和虚拟化。本文将对虚拟现实技术及国内外虚拟实验室的发展进行阐述。一、虚拟现实技术虚拟现实技术将计算机图形技术、视觉反馈技术、力觉反馈技术以及广角立体显示等技术融合一起,对现实环境进行虚拟化和数字化处理,给人身临其境的感受。该技术可以将人在自然条件下的触觉、视觉、听觉感受近乎真实地体现 相似文献
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虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术,能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求,从而在教育领域内有着极其巨大的应用前景。但由于普通意义上的虚拟现实技术对设备要求极高,一般教学单位难以承受,所以本文从一种基于静态图像的、在微机平台上能够实现的初级虚拟现实技术(三维全景技术)入手,简述该技术的功能特征进而通过实例探讨该技术对教育模式可能产生的影响。 相似文献
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虚拟现实技术是指利用计算机多媒体技术从人的嗅觉、视觉、触觉、听觉等多方面来全方位模拟环境,使人产生身临其中的感觉,通过人机交互操作,来获得相应的信息或者体验．通过对虚拟现实技术的介绍,结合校园导向标识系统的设计要求,提出利用虚拟现实技术来实现校园导向标识系统的可行性技术． 相似文献
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谭音 《中国教育技术装备》2009,(27):126-127
教育是一个传授知识的过程,通过亲身体验、积极参与能够加速这一过程和巩固所传授的知识。虚拟现实技术能够为人们提供三维的视觉、听觉及触觉等感官世界,并具有和谐友好的人机交互界面,使人可以自然地与计算机进行交互,能够创建与现实社会类似的环境,从而能够解决学习媒体的情景化及交互性的要求。虚拟现实技术与教育本质的契合,将会促成虚拟现实技术在教育中的广泛运用。 相似文献
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赵杭生 《中小学实验与装备》2002,(5)
虚拟现实 (ＶｉｒｔｕａｌＲｅａｌｉｔｙ ,简称ＶＲ)技术是上世纪 80年代末 90年代初兴起的一种实用技术 ,是一种可以创建和体验虚拟世界(ＶｉｒｔｕａｌＷｏｒｌｄ)的计算机系统 ,是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等感知行为 ,并可以和这种虚拟环境之间自然交互的高级人机界面技术。1 虚拟现实的研究内容主要有以下几方面 :1 1 人与环境的融合技术。与人的各种感觉器官相对应的感知技术 (包括高分辨率立体显示技术 )、定时视觉方位和手势跟踪技术、触觉味觉等反馈技术、声音定位和跟踪技术、本体反馈技术。1 2 对象的… 相似文献
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虚拟现实技术作为一门崭新的综合性实用信息技术，它融数学图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感与测量技术、仿真与人工智能等多种学科于一体，为人们建立起一种逼真、虚拟、交互式的三维空间环境，并能对人的活动或操作做出适时准确的响应，使人仿佛置于现实世界之中。虽然这种虚拟环境是由计算机生成的，但它又是现实世界的真实反映，故称为虚拟现实。它所生成的视觉环境是三维的，音效是立体的，人机交互是和谐友好的，因此虚拟现实技术将为学习者创造一种流连忘返的学习环境。 相似文献
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刘阳 《西安文理学院学报》2019,(3)
主要研究在多媒体实验教学中如何应用虚拟现实技术.在借助了多种技术的前提下,通过构建虚拟空间等方法与手段建立具有想象力、交互性的多媒体实验虚拟教学平台.经研究得知:VR技术主要借助虚拟现实的硬件资源与软件资源,从而实现人机互动.并凭借虚拟空间为使用者提供视觉、听觉和触觉的亲身体验,促使使用者可以交互与感知其中的三维物体.在实际教学中应用该技术,可以增强学生的操作能力,优化实验教学环境,提升教学管理水平. 相似文献
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虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术，能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而在教育领域内有着极其巨大的应用前景。但由于普通意义上的虚拟现实技术对设备要求极高，一般教学单位难以承受，所以本文从一种基于静态图像的，在微机平台上能够实现的初级虚拟现实技术（三维全景技术）入手，简述该技术的功能特征进而通过实例探讨该技术对教育模式可能产生的影响。 相似文献
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虚拟现实技术是一种高端人机接口,包括通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感觉通道的实时模拟和实时交互。随着该技术在教学应用中的不断研究开发,它在教学领域内将有更大的发展前景。 相似文献
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孙福万 《中国远程教育(综合版)》2005,(8):74
和纸上的世界、电视电影中的世界不同,互联网上的世界又是另外一幅场景.在这个被人称作"虚拟世界(Virtual Reality,又译虚拟现实、虚拟实境等)"的地方,文本和视听媒体的功能被成功地"冶于一炉",人类的内外感官由此延伸到了更加遥远的区域.在著名的<数字化生存>一书中,尼葛洛庞帝曾说:"虚拟现实背后的构想是,通过让眼睛接收到在真实情境中才能接收到的信息,使人产生‘身临其境'的感觉."而除了视觉以外,虚拟技术其实还能将计算机处理的数据转化成人的听觉、味觉、触觉等等,并以适当的方式将其直接输送到人的相应感官中去--真实与虚幻、心与身、精神与物质、机器与人之间的界限由此打开了一个通道. 相似文献
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<正>VR动画是随着虚拟现实技术的发展而产生的,虚拟现实技术是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等行为的人机界面技术,它能在计算机中构造与客观世界相一致的虚拟环境,通过自然的交互,逼真、实时地生成可被用户直接感知的多通道信息,使用户产生一种身临其境的感觉。 相似文献
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基于虚拟现实技术的情景模拟型主题公园为旅游体验拓展了新的方向,本文从虚拟现实技术与艺术应用于主题公园给游客带来全新的虚拟显示的视觉体验和多重交互体验入手,通过虚拟现实作品《Cross》前期的设计与制作,从室内情景模拟型主题公园虚拟表演的三维制作角度,重点阐述了色彩、造型、材质、光影等虚拟现实艺术的视觉要素。 相似文献
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美国结合虚拟现实技术进行职业教育资源建设,为世界职业院校教学树立典范.VR技术以交互性、沉浸性和幻想性为主要特征,调动使用者的视觉、听觉、触觉等感官,重塑教学模态信息,以弥补传统职业教育缺乏实践与反思的弊端,促进职业教育人才培养质量的大幅提高.这为我国职业教育的发展提供先进经验和创新思路,突出职业教育特色,推进中国职业教育的可持续发展. 相似文献