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1.
对体育教学中培养和激发学生学习兴趣的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
兴趣是学生学习的动力之一 ,如何培养学生的体育兴趣是提高教学效果的关键。就体育教学中如何培养和激发学生的兴趣作了一些初步探讨。 相似文献
2.
现代信息技术与体育教学整合的探索 总被引：6，自引：0，他引：6
吴暅晔 《吉林体育学院学报》2005,21(1):110-111
现代信息技术与体育教学整合是体育教育现代化的一个发展方向。就目前现代信息技术与体育教学整合的现状及突出问题进行了分析，并在此基础上探索通过现代信息技术与体育教学的整合来深化体育教学改革，优化教学结构，激发学生学习兴趣，取得了较好的课堂教学效果。 相似文献
3.
羽毛球教学中竞赛法运用的研究与实践 总被引：8，自引：0，他引：8
罗育华 《广州体育学院学报》2002,22(2):79-81
通过对比实验，对高校羽毛球选项课运用竞赛法教学进行了研究。证明竞赛法教学能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的体育能力，改善学生竞争与协同的心理素质，促进他们良好的体育习惯的形成和规则意识的树立。 相似文献
4.
王晓 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):50-51
对大学生体育能力的现状进行分析，提出普通高校体育教学中培养学生体育能力的主要途径，加强思想教育，培养体育意识，激发学习兴趣、培养竞争意识、培养审美意识、培养创新能力、培养自我锻炼能力、为深化素质教育提出了理论依据。 相似文献
5.
体育教学中学生学习动机激发、兴趣培养和态度转变 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学中学生体育学习和身体锻炼的动机、兴趣和态度相互作用,共同影响着学生的体育学习和身体锻炼效果。体育教学中,教师要采用多种形式,激发学生的学习动机,培养学生的体育兴趣,转变学生的体育态度,以提高体育课的教学质量。 相似文献
6.
快乐体育在教学中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
董秀华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):152-152,171
针对传统体育课教学的单调、呆板、压抑学生个性等不足之处，人们探索出另一条体育教学之路--快乐体育。就自身对快乐体育的认识，在教学实践中作了有益的尝试，提出在教学中应加强对学生情感、兴趣和参与意识的培养。 相似文献
7.
合作学习教学模式在师范体育教学中的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
倪静芬 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):57-58
采用献资料研究、实践研究、分析对比研究等方法，探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性，并介绍了实施合作学习教学模式的基本意义和方法。在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题。体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入，促进学生个性的发展，提高学习兴趣，有利于培养学生的协作精神和创新能力，以及师范生的职业技能。 相似文献
8.
薜家宝 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):105-106
分析了体育教学中学生主动学习的重要性，指出学生在体育学习中的主体意识是指导其自主学习的内在因素，提出教师引导并发挥学生学习主体意识的4四个阶段：1．教学阶段——激发学生对体育的兴趣；2．导学阶段——引导学生提问；3．自学阶段——养成自我锻炼能力；4．评价阶段——自评、互评、评教三结合。同时就教师在其过程中的主导作用作相关论述。 相似文献
9.
王惠茹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):203-203
兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，是动机产生的重要原因。而动机是导致人产生具体行为的内部驱动力。在体育活动方面，动机则是促进学生参与体育活动的主观动因。兴趣和动机引导着学生参与体育活动，因此在体育教学中，必须首先激发其兴趣，引导其动机，因势而利导，才能使体育教学真正有所成效。 相似文献
10.
对中学生不同群体（男生与女生、初中生高中生、普通中学生与重点中学学生、城市与农村中学生）之间体育学习兴趣的差异研究表明，中学男生的体育学习兴趣明显高于女生；随着年级的升高，学校级别的升高，中学生的体育学习兴趣呈下降趋势；城市与农村中学生的体育学习兴趣没有显著差异。 相似文献
11.
在体育教学中 ,学生的学习兴趣直接影响学习效果与学习质量 .体育教师要在教学中运用多种有效的教学手段来激发学生的学习动机和学习兴趣 ,从而达到提高学习效果与学习质量的目的 .就体育教学中如何运用“兴趣教学法”激发和培养学生的学习兴趣这一问题 ,进行了分析和研究 ,并在教学实践中 ,采取了直观教学、寓教于乐以及因势利导等教学方法 ,去激发学生学习体育的兴趣 ,树立终身体育的意识 . 相似文献
12.
合作学习模式在武术普修课教学中的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
王国志 《山西师大体育学院学报》2002,17(4):74-75
在高校体育专业武术普修教学中引入合作学习教学模式，并进行了实验研究。结果表明：在教学效果方面，合作学习教学与传统教法相比，它激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，充分发挥了学生的潜能和主体作用，活跃了课堂气氛，大大提高了教学效果。 相似文献
13.
采用实验法在初中生体育教学过程中实施契约学习法,以验证此法对于提高学生体能水平、促进学生身体形态发育、增强学生技能水平和体育学习兴趣等方面的效果。实验结果支持研究假设,有效提高了初中学生的体育学习自导能力和体育锻炼的自我控制能力,实现了师生互动交流的良好体育学习和课外体育锻炼氛围,发展了相互尊重的师生及友伴关系,从而有助于形成体育教学新格局。 相似文献
14.
周妩娜 《长春教育学院学报》2015,(13):158-159
中小学生的体育教学是学校教育中必不可少的一部分,为了提高中小学体育教学质量和效率,激发学生体育学习的兴趣,培养学生良好的运动习惯,我国中小学教师都在寻找积极有效的教学方法。兴趣是学生最好的教师,兴趣培养是中小学体育教学的关键。 相似文献
15.
重点研究如何将兴趣教学与体育教学相结合，理清两之间的关系，启发学生学习兴趣的方式、方法，确保教学效果，提高教学质量。 相似文献
16.
杨春霞 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z1):88-89
通过对影响体育保健学教学中的心理因素加以分析,发现学生的学习心理对于教师改进教学工作、提高教学质量十分重要.体育保健学是体育教育专业主干课程,在教学中激发学生学习动机、兴趣,促进学习正迁移,试运用心理学理论进行教学,目的在探索出提高本课程教学效果,适应教学改革需要的路子. 相似文献
17.
为评价高职院校太极拳课程实施课内外一体化教学对学生体育学习兴趣的影响,随机选取4个教学班学生进行对照试验,其中对实验组进行太极拳教学课内外一体化干预;试验前后测量学生体育学习兴趣。结果表明:太极拳课程实施课内外一体化教学能显著提高学生体育学习兴趣水平。 相似文献
18.
逄湛江 《长春教育学院学报》2014,(12):111-112
需求层次理论的核心是激励机制,在学校体育教学中有机地引入该理论,对于学生的学习动机、学习理念、学习成效会产生积极的影响,有利于激发学生体育学习的兴趣,进而促进其终身体育思想的形成与发展。 相似文献
19.
关于培养终身体育意识的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
1课堂体育教学应注重对学生体育兴趣的培养 采用赏识性的语言激励学生,鼓励学生尝试体育,逐步引导其参与体育,增强其学习的自信心,这是使其产生运动兴趣的第一步. 相似文献
20.
张萍娟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):117-119
通过对创新教学的深入分析，提出在现实学校体育教学中，应实施以培养创新型人才为目的的创新教育。在新的教育理念指导下，设计了创新体育教学模式，并在实际教学中予以贯彻实施，结果表明，新模式在引导学生体育学习兴趣、端正其体育价值观，树立正确的学习目的三方面均呈现出与传统教学不同的教学效果。 相似文献