共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
21世纪是时代发展的快车,诸多传统教育模式正在不断更新变化,其中趣味教育理念的发展尤为显著,逐渐成为现代教育模式的一个重要部分。趣味教育理念指的是在学习过程中加入有趣、有挑战性的教学内容,调动学生学习的积极性,让学生主动参与教学活动中来,让学生在兴趣的驱动下不断探索学习,以此达到最佳的学习效果。在小学低年级的语文教学活动中,趣味教育理念的运用有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,激发学生的创新思维能力等,具有重要的现实意义。文章经过调查研究趣味教学理念在小学低年级语文教学中的运用,分析了运用中的误区所在,总结了如何更好地在小学低年级语文教学中融入趣味教学理念的方法。主要是从语文教学模式的演变、趣味教育理念的概念、趣味教育理念在小学低年级语文教学中的运用等方面对趣味教育理念在小学低年级语文教学中的运用情况进行研究,以期为小学低年级语文教学提供一定的参考。 相似文献
2.
单丽萍 《数学学习与研究(教研版)》2024,(1):101-103
在小学低年级数学教学中,有效运用趣味教学法,可以提高教学工作的效率,增强学生学习效果．文章从趣味教学法在小学低年级数学教学中的运用优势,以及开展小学低年级数学趣味教学的原则展开论述,分析了游戏教学法、绘本教学法、故事教学法、信息技术教学法这几种趣味教学法在小学低年级数学教学中的运用,希望能够为小学数学教学工作的开展提供一些参考． 相似文献
3.
吕颖娜 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课程改革的背景下,将生本教育理念应用到小学数学教学中,对激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习主观能动性,改变小学数学教学模式,都有积极的意义。在小学数学教学中,教师应立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过教学情境的精心设计、小组合作、趣味活动等形式,构建小学数学高效课堂。 相似文献
4.
趣味教学是现代教学的重要理念,是激发学生学习兴趣,提高教学效率的重要手段。作者结合具体的教学实践对小学数学教学中趣味教学法的运用进行了分析和论述。 相似文献
5.
<正>生活化理念是小学数学教学中运用较多的一种科学教育理念。本文从小学数学教育实践出发,从必要性及其有效策略两个方面切入,分析与探讨了生活化理念在小学数学教学中的实践运用,旨在通过生活化数学教学的引导,推动小学生更好地理解与吸收数学知识,进而显著提升其数学素养及能力。 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在课堂教学过程中融入生活化的因素,对此针对小学数学教学,教育工作者提出了趣味化和生活化的教育理念,是为了让小学生在数学学习过程中与生活高度融合,实现用数学知识解决生活问题的目的。在生活中发现数学,发现学习数学知识的趣味性,从而提升小学数学学习效率。要想提升小学数学教学的趣味化和生活化,老师要做到以生活实际为出发点,努力依据学生的日常生活制定相关教学方法和教学内容,采取相应的教学模式。对现阶段我国小学数学教学中的趣味化和生活化实施过程进行了分析研究,对此有针对性地提出举措,希望更好地提升数学教学水平。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学低年级学生的学习特点是好奇心强、表现欲望强烈、具有发散性与形象性思维。因此,对这一阶段学生的教学不能采用单一、枯燥的教学方式,而是要在教学中融入更多趣味元素,开展趣味教学,以此来促进小学低年级学生的良好发展。数学不仅是小学阶段的重点课程,还是学生学习感到困难的学科,在小学数学教学中开展趣味教学,具有重要意义。为此,从小学数学视角出发,探讨如何运用趣味教学来提升小学低年级数学教学质量。 相似文献
9.
蔡雅娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0131-0131
随着新课程教育理念的不断补充与完善,我国教 育部门越来越重视小学生数学能力的培养与发展。数学是小 学课程教育体系的重要组成部分,对学生综合素质、思维能力 与未来发展具有极其重要的影响。数学与人们的生活实际存 在较大的联系,所以数学教师要不断钻研生活化教育理论,将 其运用到小学数学教学实践中,将数学知识与学生身边的生活 相联系,降低知识的学习难度,增加数学课堂的趣味。鉴于此,本文结合学生数学学情,对生活化理论在小学数学中的应用策 略进行探讨。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
趣味教学在小学数学课堂中起到非常重要的作用,目的主要是将学习的主要内容与学生的兴趣爱好结合在一起,主要是可以切合小学生的心理特点进行教学。趣味的教学方法是将有效的教学活动或者是教学知识进行结合传递给学生,不仅能够强化学生对知识的掌握和运用能力,还能提高老师的教学质量和学生的学习兴趣。那么,在实际的小学数学教学中如何才能将趣味教学运用在课堂中呢?主要结合小学数学的教学特点进行分析,并且提出相应的策略。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课程的不断推进,小学数学教学发生着一系列的变革。数学教学向着更加科学、系统的方向发展着。为了让小学数学课堂教学更加高效,促进学生更加全面的发展,将生本教育理念运用到小学课堂教学中是十分有效的措施。对生本教育理念在小学数学低年级教学中的运用进行相关探究。 相似文献
13.
魏周洁 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全面提高。生成性课堂属于小学数学教育教学课程改革的一个全新内容,充分展现了数学教学中的复杂性、多变性和开放性,有效激发了学生的数学创造能力和智慧潜能,为数学课堂的活力和趣味奠定了基础。动态生成性课堂又依托于“动态生成资源”,是小学阶段数学教学开展的基础。本文就小学数学教学的现状作为切入,着重分析了小学数学教学中“动态生成资源”的运用价值,结合起小学数学教学现状论述了小学数学教学中“动态生成资源”的运用策略。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
信息化时代的到来,影响着人们的生活思维方式,推动了我国教育的发展和改革。在信息化教育的推动下,我国的小学教育无论是从教学理念还是教学模式都实现可巨大的改变。从小学数学出发,浅谈信息技术在我国小学数学教学的运用现状以及小学数学教学与信息化技术的整合策略。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
当前,我国教育不断改革与创新,教学的思想以及教学理念都发生了翻天覆地的变化,在教学过程中提倡以学生为中心的教学理念,采取多样化的教学方式,这是教育改革发展的需求,同时也是新时期学生的需求。主要针对当前的小学数学教学进行研究,分析当前我国小学数学教学状况,以及数形结合思想在小学数学教学中的运用,希望彻底改善当前我国小学数学教学的状况,提升小学数学的教学质量。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课改要求下,小学数学教育正逐渐弥补传统教学方式中的不足。新课改下的教育理念更加注重对小学生动手实践能力的培养。在这种教育理念的指导下,在小学数学教育中,培养小学生运用逻辑思维,加强动手实践能力,将成为小学数学教学中最重要的内容和方式之一。就小学数学教学对小学生动手实践能力的培养进行分析和探讨,为小学数学教学提供建议和帮助。 相似文献
17.
18.
盛洋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
在新课程理念的改革背景下,小学数学课堂更多地培养学生的自我学习能力,让学生能够更加积极、主动地投入小学数学学习中去。因此,小学教师要把趣味教学法应用到小学低年级的数学教学中去,让学生在轻松、愉悦的环境中快乐学习,进而消除学生对小学数学学习的压抑感和枯燥感,帮助学生重燃学习数学的热情。在日常教学中,教师要迎合小学生的心理特征,通过创设活跃的课堂氛围,激发小学生的学习兴趣,进而有效提高数学的教学质量。本文主要分析和探讨了教师如何更好地将趣味教学法运用在小学低年级数学课堂上。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
近年来,我国不断加大教育改革力度,全面推行综合素质教育,期望以此稳步提高中小学教育质量,为社会培养大量优秀人才。数学作为主要科目之一,如何融入趣味教学提高课堂质量更值得教师广泛关注,课堂趣味性是促使小学生喜爱数学、主动学习数学的关键。简要探讨趣味教学在小学数学教育中的重要意义,对我国小学数学教育发展现状进行分析,并提出提高课堂趣味性的可行性对策,为探究小学数学教育提供思路。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学是启发学生思维最关键的一个阶段,而小学数学的逻辑性比较强,需要教师通过其他事物的代替而简化其中所涉及的知识,从而让小学生在数学中毫无压力地学习。所以在现代小学教育阶段,教师需要利用趣味教学提升学生的能力,并让小学生在学习中感受成功的喜悦,从而使小学生从内心深处接受小学数学中所涉及的相关知识。因此,就合理运用趣味教学提升小学生的学习能力而展开具体的讨论研究。 相似文献