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1.
孟克晋 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.学习这几篇出自不同朝代的文章,要引导学生理解并继承我们民族的优秀传统。这表现在很多方面,如实事求是的处事态度,崇尚节俭的生活作风,以及许多志士仁人在反抗异族侵略压迫斗争中表现出的爱国精神和民族气节。 2.理解并运用举事例、用比喻、作比较、分类别等方法来说明事物,阐明观点。 3.在文言基础知识方面,除了应让学生掌握“长”、“实”等十六个文言实词和“以”、“于”等八个文言虚词的写法外,根据本单元的知识训练的要求,应重点掌握名 相似文献
2.
钟德赣 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
一单元教学总体设想: (一)单元教学目标本单元是初中语文中第一次接触的文言文和文言诗单元。其教学要求是:1.了解几个常见语气词的用法,学习“之”“于”“者”等虚词的主要用法;2.掌握一些文言实词,懂得词有古义、今义的区别;3.了解古代寓言的一般特点和设喻的写法。在思想情感教育方面,通过本单元的学习,要认识到做学问只要努力发挥主观能动性,就能转难为易;懂得学习无止境,要敢于独立思考,大胆质疑;懂得熟能生 相似文献
3.
金龙 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.了解我国古代劳动人民的崇高智慧,认识封建社会统治阶级残酷掠夺劳动人民血汗的罪行;自觉磨炼自己,将来为建设祖国担当重任。 2.初步理解“说”的体裁特点。 3.掌握几种常见的句式和修辞方法。 4.掌握一批实词。 (二)教学重点 1.课文中的实词及之、于、而、焉等虚词。 2.判断、省略、倒装、被动等文言句式。 相似文献
4.
根据教学要求,本单元教学重点为: 1.使学生初步了解本单元课文涉及的孔子、孟子、庄子、韩非子,即儒家、道家、法家的哲学思想、政治思想和伦理思想的基本内容。 2.比较课文的内容要点和文章特色,掌握本单元课文作为议论文的论证方法的特点。 3.了解文言断句的一般知识,掌握断句的要领,了解并掌握常见的文言句式的用法。 相似文献
5.
本单元教学重点是: 1.学习文言小说、人物传记叙述故事、刻画人物的方法。 2.学习古典小说、书序、传记等文体知识。 3.学习一些古代文化常识,提高阅读文言文的能力。 4.掌握本单元“岁”、“惊”,“习”等28个文言实词和文言虚词“然”的用法和意义。 教学突破方案 根据单元教学重点的要求,学习本单元可运用比较阅读法,了解本单元课文的文体特点,辨析小说和人物传记在表现手法上的不同点,《序》则可与一般书序相比较,区别其异同;比较四篇课文在评价人物上写法的异同。 (一)自读为主,提出问题讨论答疑,实行导学法学习《促织》、《柳敬亭传》两文。 相似文献
6.
[教学重点]本单元欣赏我国古代文学作品,重点学习古代散文和古代文言小说的欣赏。具体应把握以下四个教学重点。1.了解《逍遥游》中作者用夸张手法着力刻画鲲鹏的高大形象;与腾跃数仞的渺小的斥鹦形成强烈对比的表达手法,明确庄子的目的在于宣扬他那“至人至己”的最高理想境界。他认为“无己”就可以“无 相似文献
7.
韩承金 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(1):38-39
一、教学设想
1．高中语文第四册共两个古代散文单元（第五、第六单元），学习这两个单元的目的是“使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏水平有所提高”。《祭十二郎文》是其中第五单元的一篇自读课文，所以首先应从提高阅读浅易文言文能力的角度出发，安排学生自学课文，熟读文章，积累文言知识，了解文章大意。 相似文献
8.
俞启瑞 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.丰富学生有关文言文的诵读知识,培养诵读文言文的习惯。 2.理解两篇讲读课文的行文思路和即事明理、叙议结合、前后照应、详略得当的写作特点。 3.掌握若干文言实词和虚词的用法。 4.了解几种文言句式,特别是宾语前置句。 5.辨析几种常见的修辞格。 6.领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的 相似文献
9.
杨益民 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
一.单元教学整体设想 (一)本单元的教学目标 1.掌握本单元各篇的生字、生词。 2.进一步学习以议为主、夹叙夹议的写法。 3.初步了解杂文的写法和特点,理解关键的词语.领会文章的思想内容。 4.初步了解讲演词的基本特点和要求。学习讲演词中鲜明地表达观点和通过用语的感情色彩表达作者强烈爱憎的方法。 5.掌握议论文的常用方法。即:围绕论题逐层深入地阐述以及围绕主要观点从几个不同方面、不同层次进行阐述的方法. 6.学习议论和抒情相结合的写作方法,了解表 相似文献
10.
李颖 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
一单元整体设想 (一)单元教学目标使学生掌握本单元议论文的结构特点、论证方法及语言特点,并初步地学习议论文的写作方法,同时联系课文中某些论点的现实意义,对学生进行思想教育。 (二)单元教学的重点及难点 1.把握议论文“提出问题国——分析问题——解决问题”的结构方式。 相似文献
11.
邹光 《中国小学语文教学论坛》1992,(8)
一单元总体设想本单元教学的目标是:使学生了解《<诗经>两首》、《涉江》、《孔雀东南飞(并序)》、《陶渊明诗两首》中所包含的文言知识(实词、虚词、词法、句法等),了解这些作品所反映的社会生活和所表达的思想感情以及它们的艺术特点,了解《诗经》——《楚辞》——乐府诗——五言诗的发展线索和我国古代诗歌的优秀传统,从而提高阅读欣赏能力和古典文学素养,增强民族自信心和爱国主义思想感情。 相似文献
12.
曹双英 《中学语文(读写新空间)》2005,(21)
【单元教学设想】古人说:“仁者乐山,智者乐水。”山水景物,曾引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。本单元入选的作品是我国古代文学作品中歌咏大自然的名篇,是作者与自然的对话,是作者与自然的情感交流,因融入了细腻的情思,便有了无限的灵性。学习本单元,要求:1.培养学生借助注释和工具书整体感知诗文的能力,积累文言词语,掌握读音和意义;2.在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境;3.学习借景抒情的写作方法。【单篇教学方案】《三峡》教学新点子方案一教学角度:熟读成诵,准确理解,品味语言,体味意境。… 相似文献
13.
汪文 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想 1.了解文章的基本观点,明白其论证方法。 2.学习文章结构严密、论证充分的特点。通过本单元教学,使学生掌握常用的几种论证方法。学会用例证、引证、对比、喻证等方法论述或证明一个论点。力求使论证充分,把道理说得明晰透彻。 (二)教学重点 1.文章的中心和主旨。 2.论证方法。 相似文献
14.
何养岩 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
本单元为古代人物传记单元。前3篇课文的传记性质十分明显,《祭妹文》可看作是别具一格的传记文。本单元教学,宜按照人物传记的体裁特点和提高古代散文阅读能力的总体目标编制教案。一单元教学设想 (一)教学目标 1.联系已学的同类课文,熟悉古代传记文的两个特点:善于选取典型事迹繁简分明地表现人物;表达方式以记叙为主,结合进行评议、抒情。 2.从高中毕业班角度考虑,抓紧文言语法和古文知 相似文献
15.
一.单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.掌握阅读较复杂的议论文的一般方法。 2.在阅读训练中,进一步复习议论文的基础知识。 3.运用举一反三的方法,组织学生完成本单元的阅读训练任务,培养自读能力。 (二)表单元的教学重点 1.让学生了解本单元的议论文是如何“围绕中心论点展开论述”的。 2.指导学生分析议论文的论证结构,把握每篇 相似文献
16.
邹光 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
一单元整体设想本单元的讲读课文《出师表》、《登泰山记》和课内自读课文《醉翁亭记》(在本单元可作讲读课文处理)均为文苑圭臬、传统名篇,从一个侧面显示出我国古代文化精华的灿然风姿,具有极高的艺术鉴赏价值。因此,教学本单元,不仅应要求学生认识几种文体,了解形容词的活用和一些虚词的用法,了解几种修辞方法等,以扩展他们的语文知识,还应从“大语文”着眼,引导他们在理解的基础上,通过诵读,体味这些佳作的精神、脉理、气势、韵趣、格调、辞采,以使他们获得审美享受,增进文化 相似文献
17.
本单元四篇文言文都属杂记。学习本单元,要进一步提高诵读、理解文言文的能力,并从中借鉴传统的表现手法和富有生命力的语言。由此,本单元教学重点为: 1.以《游褒禅山记》、《石钟山记》为学习重点,学习记叙和议论有机结合的表达手法,比较两篇课文的异同点。 2.掌握文言虚词“其”、“而”,文言实词“名”、“鼓”等和常见的文言句式。 3.掌握诵读要领:读准字音、读清句子、读出语气。 相似文献
18.
【单元教学设想】古人说：“仁者乐山．智者乐水。”山水景物．曾引起古代文人的无限情思．歌咏自然山水的优美篇章油然而生。本单元入选的作品是我国古代文学作品中歌咏大自然的名篇．是作者与自然的对话．是作者与自然的情感交流．因融入了细腻的情思．便有了无限的灵性。学习本单元．要求：1．培养学生借助注释和工具书整体感知诗文的能力．积累文言词语．掌握读音和意义：2．在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境：3．学习借景抒情的写作方法。 相似文献
19.
[教学重点] 本单元学习中国古代戏曲,目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲——主要是元杂剧的初步鉴赏能力。本单元的教学重点是:鉴赏古代戏曲的语言,体会唱词的抒情性和音乐美;了解作品的艺术手法。 相似文献
20.
范筠桦 《中国小学语文教学论坛》1992,(4)
一.单元教学总体设想 (一)本单元的教学目标通过学习本单元的课文,复习巩固阅读小说的知识;了解中国古代小说的特点i培养速读小说的能力;领会小说所表现的主题及意义。 (二)单元教学重点 1.通过学习本单元的课文,了解中国古代小说重视情节的完整、生动、曲折的传统。 2.通过学习本单元的课文,了解中国古代小说通过对人物的语言、行动的描写塑造人物形象的特点。 3.通过学习《林黛玉进贾府》,了解中国古代小说对人物出场的生动描写。 4.通过学习《明湖居听书》,了解中国古代文学作品对音乐描写的高超技艺。 5.学习对小说三要素的分析,学习准确把握主题的 相似文献