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准备活动是健美操课的重要组成部分。学生领做准备活动有利于其教学能力的形成,有利于学生创编、创新意识的培养及相关能力的提高,据此提出健美操专修课学生领做准备活动的实施方法。 相似文献
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在体育教学的准备活动中,我们常常注意到这样一个问题,就是大多数教师在组织学生徒手操练习时,都是教师示范并带领学生练习的。而实际上,学生进入高中和大学后,已经初步掌握了较多的徒手操知识和技能,如果将这些徒手操串编成套使用,即丰富了课堂内容,又提高了教学效果。配套使用徒手操的方法,是根据学期教材的内容,在每个教学单元里串编一、二套徒手操,相对给予固定,每个教学单元的首次课由教师组织学生练习,后次课依次采取由体育委员领做、分组轮流领做、学生独立完成的方法。在组织学生徒手操练习时,不再需要教师重复示范讲… 相似文献
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借鉴动作技能迁移规律,遵循体操创编原则和足球运动特点编制足球操,将其运用于足球教学的准备活动中,对常规足球准备活动进行了适宜的改革。实验结果表明:足球操有助于学生动作技术的形成,有利于提高教学质量,加速教学进程。 相似文献
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<正> 实践证明,在小学体育教学中运用游戏做准备活动,效果较好,既可使学生很快对体育课发生兴趣,又能活跃课堂气氛,有利于提高学生练习的积极性,让学生在欢乐的气氛中进入运动状态。 对准备活动中体育游戏的选择,可以从以下几个角度考虑。 相似文献
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《当代体育》1993,(7)
在传统教学中,体育课的准备活动都是在教师的带领下进行的,学生无须考虑准备活动应该怎样进行,而只是机械地重复教师所做的动作而已,对究竟为什么做准备活动,准备活动应如何做,学生了解甚少。我认为这是教学中的一大不足。因为这种方法只是“授人以鱼,只供一饭之需”,学生难以终身受益,一旦学生离开教师,大多数人将不知如何做准备活动。著名教育学家叶圣陶说过:“教是为了不教”,即教育最本质的东西是培养学生的能力,所以教会学生自己做准备活动是非常重要的,它不但可以帮助学生提高参加各种体育活动的能力,而且还可以预防伤害事故。下面就谈一谈我在教学中是如何培养学生自己做准备活动的。 相似文献
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谈体育教学的准备活动 总被引:3,自引:0,他引:3
李洋 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(2):77-78
针对目前高校体育课准备活动单调、呆板、枯燥、公式化和教条化的普遍现象,就如何突破传统体育课准备部分的教学模式,通过多年体育教学实践,探究和解析准备活动的形式与内容。提出把健美操纳入体育课准备部分使准备活动丰富多彩,符合教学对象的特点和要求,有利于调动学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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鉴于《全民健身计划纲要》赋予的责任和义务,大学体育教学应注重学生健身能力的培养。其主要途径和方法包括:加强理论教学,上好课堂理论课,外堂课注意理论与实践的结合;提高学生学习的主动性和创造性,让学生轮流带做准备活动和整理活动,安排适当的自行活动时间,通过教学比赛锻炼学生的裁判能力,等等 相似文献
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<正>相对于枯燥乏味的慢跑、行进操、定位操等一般准备活动,运用游戏做准备活动效果会更好些。因为体育游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,而且有利于活跃课堂气氛,让学生在欢乐的气氛中进入运动状态,便于组织教学。实践中发现,对准备活动中体育游戏的选择,应考虑以下问题: 相似文献
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在体育教学中,每节课都要做准备活动,这是不可缺少的重要组成部分。然而,由于准备活动堂堂有,很多老师准备活动安排得又总是一成不变,久而久之,学生自然感到枯燥无味。为使准备活动真正达到其应有的作用,我编排了几节双人活动操,学生不仅有极大的兴趣积极参与,而且还能培养学生团结友爱、勇敢顽强的 相似文献
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高职学院进行武术教学必须重视教学前的准备活动,它是提高学生武术动作质量的重要一环。文章就准备活动在武术教学中的地位进行了说明,并对在武术教学过程中准备活动的主要作用、做准备活动时应注意的问题进行了初步探讨。 相似文献
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在体育教学中,每节课都要做准备活动,这是不可缺少的重要组成部分.然而,由于准备活动堂堂有,很多老师准备活动安排得又总是一成不变,久而久之,学生自然感到枯燥无味.为使准备活动真正达到其应有的作用,我编排了几节双人活动操,学生不仅有极大的兴趣积极参与,而且还能培养学生团结友爱、勇敢顽强的意志品质. 相似文献
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在体育课教学中,有的教师安排学生轮流带准备活动。这对培养学生的体育能力有较大好处,但由于学生体育专业知识技能有限,对体育课准备活动缺乏一定的认识和了解,课前教师又没有给予必要的指导和帮助,致使多数学生未能掌握好带准备活动的方法。结果是千篇一律地跑两圈,做几节徒手操就了事.没有与基本教材有机结合,内容与形式也缺乏新意,严重影响了教学效果。 相似文献
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<正>体育课教学"准备活动"质量的高低是体育课能否上好的基本保障,但是,在平时的教学中,有些教师和学生对此并不重视。教学实践证明;准备活动是体育课中不可缺乏的内容,它不仅有利于基本内容的学习,而且有利于课的顺利开展。要提高体育课教学中准备活动的质量,笔者认为必须做好以下几个方面的工作,即遵从"四性"。 相似文献
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意义和作用体育课的准备活动虽然仅占课的总时间的五分之一左右,但由于它对促使学生有机体及早进入工作状态、为课的基本部分的练习作好准备、发展身体素质和防止伤害事故等方面起着重要作用。因此,良好的准备活动有利于学生掌握体育的基本技能和技术,有利于发展学生身体,增强学生体质,对保证课的任务的顺利完成具有重大的意义。目前体育课准备活动中存在的问题体育课必须做好准备活动,但怎样做才比较适合是值得很好的研究。当前一般体育课中对做好准备活动这一点重视是不够的,存在着不少问题: (一)准备活动的内容形式单调枯燥,一 相似文献
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<正>体育教学中的准备活动,顾名思义就是为学生更好地进入体育课堂学习状态而进行的活动。长期以来,准备活动的价值并没有被高度重视,其实施中的相关问题也没有得以深入研究,从而就形成了跑跑步、做做操的单一模式,也就导致了学生喜欢体育课但不喜欢参与准备活动的现象。对此,该如何设计每节课的准备活动呢?笔者认为,应注意以下"五宜、五不宜"。 相似文献