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武术教学是体育教育专业的必修课程,针对普通院校武术专业教学所面临的课时少、内容多、学生武术功底差的难题,文章运用生理学、解剖学及训练学等方面的有关知识对武术动作教学中的教学顺序以及教学特征进行了分析,提出了相应的见解及方法,旨在为武术动作教学提供理论依据及相应的操作方法。 相似文献
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李静 《体育科技文献通报》2013,21(7):89-89,94
本文运用文献资料法、专家访谈法及逻辑分析法对武术套路难度动作教学中存在的一些问题,结合武术套路难度动作的基本规则及原则,提出武术套路难度动作的创新方法,阐述其教学步骤及方法,为武术套路难度动作的教学提供参考。 相似文献
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武术教学中的“两结合” 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 在长期的武术教学实践中,我根据武术教学的特点,采用了“两结合”的方法,对提高教学效果起到了较好的作用。 一、练与想结合 武术教材以套路动作为主,不仅动作数量较多,而且在动作的方向、路线、节奏及身体姿势等技术要素方面变化复杂,与学生日常活动及其它体育教材的动作结构区别较大。武术教学时数有限,在较短的时间内完成较重的教学任务,必须提高武术教学的效果才行。 练与想结合,是提高武术教学 相似文献
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运用问卷调查、文献资料、逻辑分析、访谈等方法对新疆高校体育教育专业武术教学的现状进行研究,结果表明：新疆高校体育教育专业武术课是必学课程,但是教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动但是不喜欢武术课;日常教学以技术教学为主,忽视了理论课教学;课程教学的考核侧重动作质量和演练水平。因此,武术教师在教学中应该注重培养学生学习武术的兴趣同时也应该注重理论知识的传授,并改革完善考核体系,丰富教学内容,以便更好地提高新疆高校体育教育专业武术课的教学效果。 相似文献
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文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对广东省4个地市20所中小学120名体育教师的武术教学能力情况进行调查。研究结果表明：中小学体育教师武术教学能力以教材分析能力、教案编写能力、教学设计能力、技术动作讲解与示范能力、教学组织能力、激发学生兴趣能力、纠正错误动作能力、因材施教能力和教学评价能力等9种能力为重要的教学能力。影响武术教学能力的重要因素为武术专业技术的掌握；提高武术教学能力的主要途径为武术专业技能培训以及自主式武术技能学习。 相似文献
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体育院校中武术套路教学课程设置为专业必修课,由于武术套路有动作多、路线多的特点,学生对于武术关于学科体系有着较强的兴趣,但是对于武术套路的学习却兴趣度不高。分析了体育院校武术套路教学中培养学生兴趣的重要性,从武术特点与兴趣培养之间的关系进行了相关探讨,对于如何培养学生的兴趣提出了措施与建议。 相似文献
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李运达 《中华武术(研究)》2023,(8):112-114
表象训练法重视学生的视觉和动觉表象,高校武术教师应该充分应用表象训练法,促进教学质量和学习效果的提高。本研究首先介绍了表象训练法的内涵及其在高校武术教学中应用的重要意义,之后对高校武术教学中表象训练法应用的流程进行了阐述,并分别从武术套路基础训练、武术动作准确性、武术动作连贯性以及武术动作技能巩固几个方面对表象训练法的应用进行了分析。 相似文献
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本文运用文献资料法，观察法及教学实践法等，针对武术套路难度动作教学中存在的一些问题，阐述了其教学步骤和方法，以期对武术套路中难度动作的教学提供一定的帮助。 相似文献
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体育院校武术普修教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
温佐惠 《西安体育学院学报》2001,18(3):85-86
体育学院武术普修课长期以初级长拳第三路、初级剑术为唯一教学内容 ,导致武术教学方法陈旧、呆板。为了适应武术运动的发展和全民健身计划的需要 ,我们课题组设计了新的武术普修课教学模式 ,并进行了三轮教学实验与运用性检验 ,对课题的指导思想、研究内容的权威性 ,模型设计的合理性、实用性、考核办法、内容的有效性、实验结果和科学性进行了充分、全面的论证 相似文献
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武术文化与高校武术教学 总被引：2，自引：0，他引：2
武术是借人体运动方式所表现出的一种文化形式。它寓中国文化、哲学为一体,集儒、道、佛三教诸多内涵为一身,是中国历代名人志士历练自我的重要手段之一。高校武术课程的开展有利于大学生身心健康稳定持续的发展,有利于良好品行的形成,也有利于校园文化的建设。但学武之道绝非是单纯的模仿,亦非知识的简单积累与混合。文章从几个方面探讨了武术教学必须坚持武术文化教学以达到武术为人才终身服务的理念。 相似文献
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知识经济时代的到来对培养武术散打创新人才提出了更高的要求。文章以培养武术散打创新人才为目标,以课程设置为切入点,以武汉体育学院等院校武术与民族体育专业的人才培养方案为研究对象,运用文献资料、问卷调查和专家访谈等研究方法,对武术散打创新人才的内涵、目前武术散打人才培养的课程设置现状进行分析研究,提出培养武术散打创新人才的课程设置改革建议,以期促进学生自主学习能力、创新能力和实践能力的提高。 相似文献
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柔韧性是武术运动的重要专项素质之一 ,是正确完成武术动作 ,强身健体 ,提高实战技击能力的重要保证。在高校武术教学中必须从大学生的生理、心理特点出发 ,正确进行柔韧性训练 ,较快提高柔韧素质。 相似文献
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文章采用文献资料法、实地观察法及专家访谈法,对长沙体校武术班散打方向学生训练课礼仪运用情况、常用礼仪知识进行调查研究.“礼”是中华民族文化重要内容,中华民族以文明礼仪之邦而著称.“未曾学艺先学礼,未曾习武先习德”,在武术教学训练中,“以德为本,贯穿始终”作为教学的基本特点.但近年来,对武“礼”的淡化带来了习武人武德失范问题.武术是中华民族传统文化的重要内容,传统武术教育对礼仪的重视是毋庸置疑的,然而,现代武术训练、教学中礼仪应用的淡化同样也是散打训练中的一个严峻且亟待解决的问题.文章通过对武术散打训练课礼仪的运用进行研究,旨在对课堂行为规范中“礼”的要求,以使习武者达到真正“德艺双修”的目的. 相似文献
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套路运动中跳跃接定势动作的好坏,一与物理学因素有关,指人体质量的大小、支撑面的大小、重心的高低、稳定角的大小、平衡角的大小及摩擦系数等;二与人体内因有关,指肌肉收缩力和神经系统协调能力。建议运动员加强落地缓冲的训练,在不影响动作规格的情况下,降低人体重心、扩大支撑面;同时加强运动员的力量训练和肌肉的协调性及灵敏性训练,特别要加强神经系统的协调能力。 相似文献
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武术套路运动是体育运动损伤多发项目之一,文章通过文献资料法、访谈法,逻辑分析法等研究方法,对当前体育系武术套路教学与训练中学生常出现的运动损伤其部位,损伤种类,损伤事发季节,相关原因等方面进行探讨,并在此基础上提出建议和措施,力求为减少武术套路运动损伤,提高教学训练效果提供依据。 相似文献
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文章采用实验法和问卷调查等研究方法,对遵义师范学院体育学院体育教育专业2009级和2010级武术普修和主项提高（专修）课程进行实验研究。力求提高学生专项技术、自学能力和教学综合能力,以适应基础教育师资需求;在课程设置、教学内容、课时分配及教学模式等方面进行调整和实验。以武术课程为出发点,全面落实素质教育为事实依据,培养适应社会需求的武术教育师资为目标,寻求武术全球化形式下的武术人才培养新模式。 相似文献
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韩旭升 《体育科技文献通报》2007,15(9):122-123
文章从武术训练强度和密度方面进行生化分析,认为间歇训练是提高武术运动员专项能力的有效手段和方法,它可造成运动员训练时体内血乳酸的逐步积累,而且有助于提高运动员体内CP的含量,进一步提高无氧代谢能力。在武术运动训练和教学时,应以生化指标为科学依据,根据武术运动供能的特点进行训练,从而提高运动成绩和教学质量。 相似文献
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文章根据少儿生理、心理特征以及武术课的教学与训练特点,并结合多年教学经验,针对如何改进提高少儿武术教学与训练方法进行相关研究,旨在为少儿武术教学与训练水平的提高和培养少儿武德精神、磨练意志品质等提供一定的参考。 相似文献