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张金龙 《吉林广播电视大学学报》2013,(1):117-118,153
当今社会科技迅猛发展,计算机图形图像设计也被广泛应用到各个行业。在影视、广告、展览、美术、电子游戏等领域都缺少不了计算机图形图像的设计。随着计算机信息技术的发展,图形图像设计技术也随之进步。目前的技术已经不再满足于图形图像的简单呈现,更加注重于视觉的传达,增强图形图像的美感与表现力。本文主要探讨了计算机图形图像设计与视觉传达设计的研究。 相似文献
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本文试从网络课程中画面设计的常规思维、图形图像语言的构成方式、图形图像语言的表达方法、画面构思创意的训练方法等方面对网络课程中的画面设计进行了粗浅的探讨。 相似文献
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刘文龙 《中小学信息技术教育》2012,(2):84-85
多媒体辅助教学现在已经成为教师解决教学中重点难点问题、提高课堂教学效率行之有效的辅助手段。一个好的课件不仅要声影俱呈、动静有致,更应该紧扣教学目标和教学内容,突出本学科的知识特点。通过教学实践,我发现多媒体课件在辅助教学过程中,文字表达的力度不如图形图像,图形图像的表达力度不如动画和视频。单纯文本的表达使学生索然 相似文献
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吴菲 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):152-153,160
铺天盖地的图形图像充斥在人类世界里,过去被认为是精英艺术,现在成为了一种视觉疲劳;曾经的经典文化,眼下是以吸引人眼球为目的的噱头。笔者在哀其不幸的反思中,深深体会到图形图像设计之所以被称为艺术设计,便应该本着高品位、高质量、高难度的觉悟来进行创作,不该滥竽充数般应付了事。那么如何在天方地圆的空间内复兴艺术的本我,需要我们在思辨中深切体会图形图像制作设计理念的意义,研究其核心价值所在。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
大数据时代的来临,使人们在生产生活中对数据处理规模要求不断提高,这也使以往的地理信息系统越来越难以满足于大规模的数据处理要求,尤其是在图形图像压缩方面,仅仅依靠地理信息系统很难达到理想的压缩效果。为了使地理信息系统具备更高的图形图像压缩性能,就必须要将Internet与地理信息系统相结合。鉴于此,本文对基于图形图像压缩的网络地理信息系统进行深入的分析。 相似文献
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在Web上或多媒体光盘中存在的大量的数字化图形图像,给电视节目制作人员带来了许多非常优美直观的信息源,但多数电视制作人员对种类繁多的计算机图形图像文件知之甚少。重点介绍了一些常见、常用的计算机图像文件格式,并对其进行比较,以便在各种不同的应用中能够很好地把握。 相似文献
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本文立足四川区域经济,分析"十一五"、"十二五"时期图形图像专业建设与四川区域经济的适应性,提出"十二五"时期图形图像专业建设的建议。 相似文献
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徐长洪 《学生之友(小学版)》2012,(21):82-82
在小学数学教育中,培养学生直接从图形图像中搜集、分析和处理信息的能力是一项非常重要的教学内容。《数学课程标准》指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处弹信息的能力。”低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的图形图像呈现数学信息,学生学会看图、读图,搜集有关的数学信息,有助于理解基本的数学概念;学生对图意进行有序的描述,可以弄清算理,顺利解决问题。 相似文献
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郑瑾 《辽宁科技学院学报》2014,16(4):40-42
Internet以及WWW技术发展迅速,已走入每个人的生活,在这个过程中,网络视频动画的发展速度也日趋迅速,由此带动了时序图形图像的研究和发展。本文对时序图形图像处理技术的发展情况进行了阐述和分析,并对关于矢量的时序图形图像技术做了详细的研究。 相似文献
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随着计算机科学的飞速发展,计算机辅助教学逐渐盛行,但由于数学教学过程中对图形图像和公式表达的特殊需求,为计算机辅助数学教学造成了阻碍。本文针对上述问题,对HTML5技术特性展开研究,寻找同数学教学的契合点,结果表明,HTML5技术具有在线教育、图形图像支撑和公式展示的先天优势,能够有效推进计算机辅助数学教学的发展。 相似文献
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蔡静 《中国科教创新导刊》2012,(19):169-169
Photoshop,是Adobe公司旗下的老牌图像处理软件。现在被广泛应用于影楼、打字复印社、公司以及个人对照片、图形图像的处理上。是目前对图像进行处理的首选应用软件。学习和掌握对Photoshop的应用,是我们在运用计算机对图形图像做加工处理的必备常识之一。 相似文献
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郑婷 《读与写:教育教学刊》2012,(6):70-71
剖析高职院校图形图像专业的专业定位、教学模式和就业岗位群情况,引发了"工作室制"的教学模式在本专业的可行性研究,同时也是借鉴了我院室内设计专业的"项目工作室"的成功案例,延伸出对图形图像专业教学模式的深层次思考。 相似文献
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陈瑞文 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(6)
计算机图形图像类课程开设很广泛,该课程在多年的教学中,暴露出了很多问题.为了解决这些问题,可以根据不同专业制定不同的教学计划,培养学生的创新意识、形式美感,采用多种教学手段相结合,并注重培养学生良好的学习习惯,从而提高计算机图形图像类课程的教学效果. 相似文献
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王竹立 《中小学信息技术教育》2013,(12):66-67
我主张对图形图像信息，要转化为文字来表述；而对文字信息，则要想方设法转换为图形图像，这样有利于训练自己的逻辑思维与形象思维。下面三张图是我对课、课程、网络课程的特征形象思维的产物。 相似文献