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针对语文课堂练习偏重书面练习,不关注学生的差异,缺乏有效反馈等问题,在教学中,教师可利用"微课"设计语文课堂练习,给学生准确的思维空间,给学生价值思维空间,给学生深刻的思维空间,给学生全面的思维空间,给学生求异的思维空间,提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
发展学生的空间想象能力是提升学生数学素养的关键因素之一,而提升学生空间想象能力的关键是发展学生的数学思维。学生空间想象力的培养必须依赖于原有经验,有意识地利用学具、教具等直观教学以增加学生的感性知觉,逐步形成空间表象。 相似文献
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在数学学习中,学生的空间观念的培养对于学生来说非常重要,是学生学习空间与图形知识的重要基础。教师可以通过帮助学生建立模型,联系生活实际以及结合多媒体技术,培养、提高学生空间观念,还可以通过开展"我为教师做教具"等活动,帮助学生建立良好的空间观念。 相似文献
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发展学生的空间观念,对培养学生初步的创新精神和实践能力是十分必要的。在课堂教学中,教师要运用恰当的方法帮助学生建立空间观念,通过观察比较、实践教学等培养学生的空间观念。 相似文献
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在数学学习中,学生的空间观念的培养对于学生来说非常重要,是学生学习空间与图形知识的重要基础。教师可以通过帮助学生建立模型,联系生活实际以及结合多媒体技术,培养、提高学生空间观念,还可以通过开展“我为教师做教具”等活动,帮助学生建立良好的空间观念。 相似文献
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由于知识结构不完善,空间思维能力和想象能力较差,技校学生普遍认为制图课很难。机械制图教学中可通过一系列从空间到平面再到空间的思维过程训练,如结合日常接触的实物帮助学生树立空间概念,引导学生画组合体三视图和画轴测图等,培养和提高学生的空间思维能力。 相似文献
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培养空间观念是发展空间想象力的基础,在进行几何教学时要充分利用各种条件,引导学生通过观察、操作、比较及实际应用等各种活动,形成几何形体的表象,提高正确运用所学知识解决实际问题的能力,培养初步的空间观念。在综述空间观念内涵的基础上,论述了培养学生空间观念的意义和作用（有助于对学生知识经验的教学;有助于学生实物模型的教学;加强识图与画图的训练,发展学生的空间思维能力;有助于学生初步的空间想象能力的培养）,最后结合具体的教学案例探讨培养学生形成良好空间观念的有效途径（包括引导学生有目的地观察,感知空间形式,建立空间观念;加强操作感知,获得空间观念;鼓励学生大胆想象,巩固空间观念;语言调节,增强空间观念;通过变式、联想和再现,深化空间观念）。 相似文献
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林木芳 《读与写:教育教学刊》2012,(5):206
空间观念是数学新课程中的重要内容之一,教师应注重让学生通过多媒体、观察、操作、推理等手段,联系生活事例,指导观察方法,强化从做中学习,激励大胆想象,走进生活应用等活动,帮助学生建立空间观念,发展学生的空间观念。 相似文献
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空间观念是指物体的形状、大小、距离、方位等特性在人脑中的反映。在小学数学教学中,培养学生的空间观念实际上就是培养学生初步的空间想象能力。空间想象能力差,很难理解、掌握有关的几何概念、公式,对学生将来学习力学、天文学、物理学、化学等学科有很大影响。那么... 相似文献
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卢小帆 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
初中美术是学生素质教育不可缺少的一部分,对学生思维的发展尤为重要。文章主要从初中美术的现状、学生美术兴趣的培养以及学生思维空间的拓展等方面,对学生的多元思维空间进行探究。激发学生对美术的热爱,学生在美术学习中提升自己的空间思维能力。 相似文献
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系统主要提供在计算机实验课程中文件服务器的学生作业帐号建立、空间目录分配以及教师对学生作业浏览检索等功能,摆脱传统学生帐号、空间建立和安全设置等繁琐过程。系统基于.NET技术,分管理员、教师、学生三个子平台,采用教师-课程-班级-学生的层次结构建立服务器物理目录,建立了合理有效的实验室作业空间管理平台。 相似文献