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1.
建设“高教强省”是江苏省由高等教育大省向高等教育强省迈进的战略选择,也是江苏社会经济发展的客观要求,而其中新建院校的发展状况如何将直接影响“高教强省”目标的实现与否。本文主要探讨了“高教强省”背景下的新建院校的特色化发展、跨越式发展、品牌教育和文化重塑等战略。 相似文献
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今年是我国实施西部大开发战略10周年。10年来,党和国家加强统筹,科学规划,广泛动员各方力量,实施了一系列重大工程项目,推动了西部教育跨越式发展。我国民族地区大部分处于西部地区,随着西部大开发的推进,民族地区的教育事业也取得了历史性的成就。我们从这期开始推出系列报道,回顾和呈现西部大开发10年间民族教育事业的发展历程和辉煌成就,共享西部省区市推动民族教育发展的典型经验,希望能为在继续深入推进西部大开发进程中发展民族教育提供借鉴。 相似文献
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教育发展战略与经济发展战略、社会发展战略都是国家发展战略中基本的、核心的部分。探讨新视野中漓江流域教育发展战略选择主要有跨越式发展：加速漓江流域区域教育现代化;集聚资源：彰显漓江流域区域教育特色化;形成枢纽：实现漓江流域区域教育国际化。 相似文献
4.
随着电子信息技术的发展，信息化教育——一种崭新的现代教育模式在世界逐步形成。这一教育模式将对我国传统的教育模式带来冲击，特别是对民族地区的教育带来挑战，同时也带来发展的机遇。信息化教育与国外教育信息化的发展状况；信息化教育下形成的“创知教育”模式；民族地区中小学教育与全国中小学教育情况比较；信息化教育为民族地区教育实现跨越式发展带来机遇等问题都是我们应该认真探讨的。 相似文献
5.
曾雪玫 《四川师范学院学报》2011,(4):93-97
民族地区的跨越式发展是建立在其独特的比较优势和后发优势基础之上的。但在道路选择时,鉴于民族地区重要的生态屏障和特殊的原生态文化保护区的地位、经济发展与环境保护之间的矛盾,决定了民族地区的跨越式发展必须突破传统工业化的“高速度”的跨越模式,走生态文明的道路。 相似文献
6.
回顾我国高等教育发展的历程,概览世界各国高等教育发展的大势,走特色化、非均衡、跨越式发展之路,是今后相当长一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中,特色化发展是其首要的战略选择,非均衡发展是其优化的战略选择,跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道,其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力,其旨要在于强化特色、突出重点,以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
7.
武亚军 《北京大学教育评论》2005,3(4):55-67
基于战略管理的基本原理和大学的组织特性,本文提出了研究型大学跨越式发展的战略领导的概念、基本框架和理论假说,并选择了三个中外著名大学跨越式发展的案例进行实证分析,结果发现跨越式发展的多个案例中体现典型的战略领导模式而非“垃圾桶”模式,战略领导对跨越式发展有非常重要的作用。 相似文献
8.
杨文俊 《康定民族师范高等专科学校学报》1995,(4)
民族地区经济“超常规、跳跃式”的发展,是民族地区社会经济发展现状的需要;民族地区的社会经济发展现状又为其“超常规、跳跃式”发展奠定了一定的基础。本文着重就民族地区社会经济“超常规,跳跃式”发展战略。在开放模式、产业选择、技术起点、生产规模、经济机制、人才要素等方面提出了一些思路和对策。 相似文献
9.
党的三代领导集体对于民族地区经济发展的战略思想，是在坚持马克思主义民族理论的指导下，围绕着消除各民族事实上的不平等，实现各民族共同繁荣富裕这条主线，经历了由“双输”之嫌的均衡、嵌入战略到“输赢并举”的“渐进”战略，再到“双赢”的“协调”战略三个阶段。“西部大开发”思想实际上是我党三代领导集体关于民族地区经济发展思想的结晶，它标志着中国共产党对加快我国中西部民族地区开发和发展思想的成熟。 相似文献
10.
针对中国不同地区教育发展不平衡与城乡教育发展不平衡，构建不同地区教育共同发展的战略及其决策思想：把“从根本上解决不利地区不利人口教育问题”作为中国教育发展的价值最大化；从“以教育事业发展为目标的战略取向”转向“在教育事业发展基础上以提高教育质量为目标的战略取向”；顺应教育由因变量向自变量的转化实施跨越式发展战略；建立以实施国家文化为导向、以立法与公共财政作保证、以政府行为为主导的新体制与运行机制。 相似文献
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在发展和建设社会主义的思路和做法上,毛泽东实行的是。生产关系战略”,而邓小平实行的是“生产力战略”,这主要是因为形成这两种发展战略的背景条件与影响因素不同而致,其中主要包括国际与国内、主观与客观、历史与现实等因素。只有着眼于一致与差异,才能弄清“生产力战略”对“生产关系战略”的发展与创新。两种发展战略的比较研究给我们的启示是：要从总体上理解和把握特色理论体系及其创造性战略思维特征;要在实践中不断检验和丰富特色理论;要认真吸取经验教训和正确处理若干重大关系问题,避免重蹈覆辙。 相似文献
12.
何永国 《湖北广播电视大学学报》2008,28(9):23-24
本文采用定量分析的办法,通过问卷调查方式对高职学生外语学习中词典运用情况进行实证性调查,分析高职外语老师和学生在词典运用策略上存在的误区,指出词典运用策略的重要性,探讨词典运用策略的定义和具体内涵。 相似文献
13.
陈庄 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):21-23
篮球技战术意识是篮球运动发展不可忽视的理论和实践问题.本文论述篮球技战术意识的概念、因素和特点,并对技战术意识形成与培养的方法作出探讨.它对进一步提高篮球技战术水平起着极其重要作用. 相似文献
14.
语言在其发展过程中深深地烙印着社会生活的各个侧面,反映和折射着某一社会的独特文化传统,而习语作为语言中的精华部分,更是承载着丰富的文化内涵。因此在翻译习语时,根据文化翻译观,要想突破语言障碍,实现文化之间很好的交流,则必须充分了解习语蕴含的文化因素。本文将从文化翻译观的异化策略和归化策略两方面探讨对习语翻译中的文化因素的处理,以期能有效传达信息,达到源语和译入语在文化功能上的等值。 相似文献
15.
全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力．提高学生的人素养和科学素质,为社会培养适应2l世纪信息经济发展要求的实用性和应用性人才。 相似文献
16.
孙同梅 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):122-123
普通高校在人才大战中人才外流现象严重,引进高层次人才困难,要改变这一被动局面,必须树立切合实际的人才战略观:1.以用为主,防止人才“异化”;2.重视大科学时代的人才成长群体效应;3.依靠校内师资,发挥自身优势;4.重视人才管理,充分发挥引进人才的作用。 相似文献
17.
英语习语往往有着极强的文化特色,如何合理地把它们翻译成汉语,决非易事。本文试图将奈达的功能对等理论引入习语翻译中,认为其比较适用于两种习语的翻译：1）英语习语和汉语习语形式和内容都比较吻合;2）英语习语和汉语习语表达形式不同,但所承栽的信息量基本相同。两者互译,能达到奈达所说的功能对等,既源语读者与译语读者反应完全或基本一致。但功能对等理论在翻译文化习语尤其是具有标志性文化习语时。也有它的局限性。 相似文献
18.
农民工培训中的政府职责 总被引：2，自引：0，他引：2
农民工培训是一项社会工程和民心工程,重点在培训,目的在转移,关键在强化政府职责,三者有机联系,良性互动。基于湖南省怀化市近三年来的农民工培训现状,分析目前政府在农民工培训方面的职责缺失,提出强化政府职责的对策建议,旨在着力构建农民工培训的长效机制,保障制度供给,进一步提高培训的整体效益。 相似文献
19.
国有企业改革是我国经济改革的核心环节，国企改革已进入攻坚阶段，需要我们从宏观和微观两个层面去认识和把握它，特别是要对国有经济进行科学定位，通透考虑，整体推进。 相似文献
20.
写作实际是一个语言转化的过程,其中包含内部语言和外部语言的转化、口头语言和书面语言的转化以及被动语言向主动语言的转化三种类型;建构良好的作文图式是作文教学的内在机制;语言转化的思想在作文教学中的具体应用体现在“思、说、写”相结合、分层指导和读写循环等写作策略上。 相似文献