共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在以保送生综合能力考试为龙头、广东省“3＋X”高考模式为基础的改革下，2000年浙江、江苏、吉林、山西等四省又进行了“3＋综合”高考模式的试点（其中“3”为语文、数学、英语、“综合”分为文科综合即政史地、理科综合即理化生），到2001年将在全国17个省推开“3＋综合”模式。面对如此挑战，高三政治教师应如何进行高考新模式下的有效复习呢？笔者认为，高三政治复习须做到“四防止、三落实、二加强、一牢记”，即四三二一。 相似文献
2.
实行“3＋X”新高考后，语文试题以考查能力为主、不直接以课文内容命题的特点更加突出。如何适应高考命题的新变化，怎样利用教材培养学生能力，是语文总复习中亟待解决的问题。 相似文献
3.
插图教学是历史教学的重要组成部分，但又是历史教学中一个相对薄弱的环节。无论是“3＋X”模式的高考，还是“3＋x＋1”模式的高考，试题的命题都涉及到中学历史教材插图的运用和渗透。在教学与复习备考过程中，教师应该怎样准确处理历史教材中的插图，并使学生熟练运用插图，以便更好地记忆、理解教材，并能在高考中百战不殆呢？笔者谈谈自己的几点体会。 相似文献
4.
马晓群 《中学化学教学参考》2001,(3):51-52
“3 X”高考模式的实施，使得化学学科不再作为单独的考试科目。面对高考改革，如何进行化学总复习，笔者结合自身的学习和实践，谈谈复习中的“一系统三侧重”。 相似文献
5.
面对高考语文有两个问题是最值得重视的：一是考什么；二是怎么考。这两个问题关系到高考的命题思路和考查考生的题型设计。考生只有对这些知识理解了，才能走出复习备考的盲区，变被动为主动，变不自觉为自觉。因为“3＋X”的高考真真切切是考查考生的学习能力，它与“3＋2”考试是有区别的。我想谈下面四点： 相似文献
6.
继1999年广东省率先试行“3＋X”高考模式之后，2000年山西、吉林、江苏和浙江四省也实行了这一新的高考模式。而后,教育部在《关于做好2001年普通高等学校招生考试“3＋X”科目设置改革工作的通知》中，又同意天津等13个省、市、自治区参加“3＋X”改革，这样，2001年全国参加“3＋X”高考改革的省、市、自治区就扩大到18个。由于高考对中学教学的巨大影响，近两年来，许多化学教育工作者对“X”特别是综合理科的测试内容、试题特点，以及化学教学与迎考策略等进行了研究和探讨，积累了丰富的经验,这些经验无疑会对最近一段时期“3＋X… 相似文献
7.
陈连义 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):86-86
“3＋X”高考改革，要求教师努力探索不同学科之间知识渗透交叉、整合的途径，提高综合课复习的效果，结合本人的教学实践，谈谈“文科综合”思想政治课复习的几点浅见。 相似文献
8.
试析高考制度改革的症因与方向 总被引：2，自引：0，他引：2
自上世纪九十年代以来，高考改革一直呼声不断。进入新世纪后的几年里，特别是随着高中新课程改革的推进，高考改革更是成为全社会关注的焦点和热点。报刊、杂志、网络媒体纷纷举办有关高考向何处去的大讨论，有关专题研讨会层出不穷，专家学者莫衷一是。各种改革方案一个接一个出台，先是“综合能力考试”，“3＋X方案”，“3＋（文、理）综合”，“3＋X＋1”， 相似文献
9.
随着教育改革的整体推进，高考制度的改革也在不断深化。作为高考改革内容之一的高考科目设置改革的“3＋文科综合＼理科综合”即“3＋X”。在越来越多的省市推行试点，并愈来愈显现出它的优越性，被众多的专家学者和有识之士所首肯。 相似文献
10.
“3 X”高考改革具有开创性、拓展性和延伸性，同时又具有可变性，研究其内涵，掌握其实质是做好高三化学复习教学的保证。因此，我们要认真钻研并理解“3 X”考试的功能和特点、考试目标和要求，进而把握高三化学复习教学的方向，同时又要认真研究2001年“3 X”高考试卷，尤其是“3 理综”考试中的理科综合试卷，了解并掌握指导思想、命题方向、命题特点和方法。 相似文献
11.
“3＋X”高考改革（简称为3＋X）已经是我们很熟悉的概念了。从2003年开始，报刊杂志就极少出现有关“3＋X”高考改革的评论了。自1999年3＋X试点至今6年过去了，有关这项政策的事后评估仍未出现，人们似乎已经习惯了这项政策。 相似文献
12.
继广东、江苏、浙江、上海等省市高考实行“3＋X”之后，从2001年开始。全国其他省市高考也将逐步实行这种形式的考试。 相似文献
13.
张翼升 《中国教育研究与创新》2007,4(9):72-72
笔者通过对“3＋X”高考改革精神的领会和近几年高考内容剖析，面对新一轮生物复习课教学将确立与高考命题思想相适应的教学思想，改革学科教学，提高教学质量，提高学生素质，确定如下策略和方法：[第一段] 相似文献
14.
高考，不仅是学校、考生和家长关心的大事，也是全社会普遍关注的热门话题，进一步推进和完善高考改革，是我们的共同目的。新一轮的高考改革经过1999年和2000年的试点试验，取得了可喜成绩，在全国引起钣响。目前，社会各界对“3＋X”高考科目改革方案的认识日趋理解和认同。随着这项改革的不断深入和扩展，必将实现高考改革的新突破。 相似文献
15.
芮建平 《中学化学教学参考》2000,(5):50-52
我省今年实施“3 X”考试方案 ,高考化学复习如何来适应高考改革 ,怎样来提高高考复习的效果 ,这是我们共同关心的问题。本文略谈本人在复习过程中的做法和体会。一、理解“3 X”内涵 ,把握高考复习教学的方向“3 X”高考改革具有开创性、可变性、拓展性、延伸性 ,深刻理解其内涵 ,把握其实质是开创性地做好复习工作的保证。首先 ,我们要理解“3 X”考试的功能和特点、考试目标和要求、试卷试题特点 ,进而把握化学复习教学的方向。其次 ,我们要认真分析和研究 1998,1999两届保送生综合能力测试题和上海市 1998,19 99两年高考化学题及… 相似文献
16.
1999年 2月,教育部颁布了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出了高校招生考试制度改革方案,即“ 3＋ X”。①作为高考制度改革的重大举措,“ 3＋ X”是以“三个有助于”为指导思想,即“在改革中要始终坚持有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高等学校扩大办学自主权。”可见,“三个有助于”是“ 3＋ X”高考制度改革的出发点和最终目标。 “ 3＋ X”高考改革方案一出台,赞扬之声四处涌来,被认为是高考改革的一次创举和突破。人们也对“ 3＋ X”寄予厚望,期待着这次改革能带来教… 相似文献
17.
在新世纪，已推出的“3＋X”新高考方案中．“X”既可以指现有中学课程开设的文科科目综合，也可以指理科或文理科目综合。综合科目考试改革，是培养21世纪人才的必然选择。新方案的实施，对中学各科教学，尤其是教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学手段、教学质量评价等方面产生深刻的影响，面临严峻的挑战。那么，随着素质教育和“3＋X”高考的实施，如何适应素质教育和新高考的要求．培养学生的创新意识和综合思维运用能力？笔者认为，高中思想政治课教学与复习，要做到以下几个方面。 相似文献
18.
1999年广东首次实行“3＋X”高考模式，至今整整10年了（其中2005年到2009年是广东省自行命题），2009年是这一模式的最后一年，2010年将实行“3＋文／理科综合”模式．因此对近五年广东高考的“X”科试题进行回顾与分析、归纳与总结，有利于2010年后高三教学的指导、高考方向的把握和高考备考的有效进行．本文就近五年广东高考物理试题的特点进行一个简要的分析，相信经过近一年的高三复习， 相似文献
19.
钟国良 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):53-56
为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,进一步深化普通高校招生考试制度改革,高考综合能力测试“3＋X”是高考改革方案中的一项重要内容,根据教育部的部署,将在全国逐年执行广东高考改革方案“3＋大综合＋X”,这对教师来说,是个比较严峻的挑战。 相似文献
20.
吕学海 《厦门教育学院学报》2000,(4):31-33
本通过对“3＋X”与“3＋2”两种高考模式的分析、比较，指出了当前高考考查目标正在实现从知识立意向能力立意特别是综合能力立意的转变，由此导致命题发生6个方面的变化。为适应高考改革的新要求，作提出了对应的教学策略，对推进高中素质教育，不断提高高中毕业班教学质量具有指导意义。 相似文献