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"共享"的过程就是"对话"的过程。这种"对话",要求师生的心灵彼此敞开,并随时接纳对方的心灵。"对话"是双方共同在场、互相吸引、互相包容、共同参与以至共同分享。在"共享"的课堂氛围中,学生既是学习者又是建构者。"共享式"体现了师生之间和生生之间动态的信息交流,真正实现了师生互动,在对话中师生互相影响、互相补充、互相促进,最终实现共同进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
"在太空时代,最重要的空间是存在于耳朵与耳朵之间。"《义务教育数学课程标准》在"课程基本理念"部分强调自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。"交流"是学生进行有效学习的一种手段。在交流过程中学生可以互相启迪,让思维碰撞,传达感悟,分享体验,才能使课堂呈现出美丽缤纷的独到景观。 相似文献
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“互动教学”是教师与学生、学生与学生、课内与课外,师生互相活动、互相讨论、互相观摩、互相交流、互相学习的一种新的教学方法。 相似文献
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一、什么是"讨论式"教学方法"讨论式"教学方法是由教师或学生提出某一具有商榷性、探讨性或应用性的中心问题后,在教师的指导下,学生围绕该问题各抒己见,从而集思广益,达到互相交流、拓宽知识面的一种教学方法。二、"讨论式"教学方法的特点1.以学生的活动为中心,学生处于主导地位,信息交流是多 相似文献
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张严秋 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):112-113
聚餐是中美文化中的普遍现象,但付费方式却有所不同。在美国常常是"AA制",而在中国则习惯于"请客"。这两种截然不同的付费方式不仅仅是表现形式的差异,他们所折射的往往是中美两种文化不同的核心价值观。本文将从价值体系,饮食的文化地位,友谊观,聚餐目的和消费观方面来分析这两种不同的付费方式。并指出美国的"AA制"和中国的"请客"在本质上具有一定的相似性和相互融合的可能性。以期加强两种文化的互相交流,互相理解和互相尊重,促进跨文化交际的发展。 相似文献
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第一步:自学课本.学生自学过程中思考"什么叫做比?"什么叫做比值?".自学后,同桌同学互相讨论、交流看法.小结时,教师结合学生的回答作如下板书:两个数相除又叫做两个数的比比的前项除以后项所得的商叫做比值 相似文献
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正常言说:"一个人可以走得很快,但一群人可以走得很远。"为更好地发挥团队智慧,促进教师专业成长,现在很多学校都建立了教师"共同体",有的以学科为单位建立集体备课组,有的以年级为单位建立年级备课组。从理论上看,这样的教师成长"共同体"为教师营造了一个相互学习和交流的场所,教师之间应当是互相信任、互相激励、共同进取的,然 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
"导学稿下小组合作学习"这一课堂教学模式以"关注学生发展"为目标,以培养和发展学生创新精神和合作能力为重点,通过学生之间的互相交流实现优势互补,促进知识的建构。 相似文献
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数学新课程的课堂教学中,师生双方应互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发展,从而达到共识、共享、共进,实现真正意义上的教学相长。 相似文献
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潘亚聪 《中国小学语文教学论坛》2009,(3)
一、建立保障机制,让“课外阅读指导课”落到实处1．时间落实。每周的两节阅读课,决不能被占用。学生通过大量的阅读,拓宽了视野,增长了知识,他们很想倾吐自己的积淀并展示自己,因此,每周开设一节“读书交流课”,让全班学生互相交流,全体同学在互相交流中互相受益,因为每个同学所阅读的内容都不同。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3):100-102
依据张雪门的"生活即教育"理念,从幼儿生长过程最基本的饮食出发,立足生活,回归与还原儿童"本真生活",给予幼儿在真实生活场景中,通过现场感知、亲身体验和互相交流产生好奇心,激发兴趣,并由此获得有效的学习与发展。 相似文献
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朱腊娣 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
懒惰的人总是有懒惰的方法,为了偷点习作批改的"懒",我常常思索"偷懒"之路.最近,我是这样操作的.写作时,先指导学生互相交流,打腹稿,然后直接在习作本上落笔成文,由于我们班是初用钢笔做各类作业,所以允许他们的作业本有窟窿,有补丁,因而学生能大胆落笔去写. 相似文献
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漂流日记,是日记写作的一种形式。它由几个学生合作小组轮流写作,互相批改,互相借鉴,从而达到共同提高语言表达能力的目的。在合作交流中,它激发了学生写作兴趣,激起了写作欲望,使学生的表达能力得到提高。 相似文献
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习作要求:写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。写完后,写同一种动物的学生一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,然后修改自己的习作。设计理念:1."自由表达"是中段作文 相似文献
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"互动教学"是教师与学生、学生与学生、课内与课外,师生互相活动、互相讨论、互相观摩、互相交流、互相学习的一种新的教学方法. 相似文献
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《历史教学(高校版)》2016,(3)
"丝绸之路"历史上是一个多民族地区,各民族对"丝绸之路"的形成和发展都发挥着重要作用,做出了历史性贡献。通过"丝绸之路"东西方在经济、科学技术方面密切交流,推动了沿线社会的发展,有助于世界文明的进步。"丝绸之路"各民族在文化上互相学习、渗透、吸收,在语言和文字上相互交流、借鉴,出现了很多翻译作品和双语人才。"丝绸之路"是各民族互相吸收、交融的典型地区,总的趋势是民族逐渐减少,各民族共同点越来越多。"丝绸之路"的巨大贡献是通过和平交往,对沿线各国、各民族都带来福祉。中国提出建设"一带一路"的倡议,借用"丝绸之路"的历史经验,推动横跨亚洲、非洲和欧洲的地区发展合作框架,符合历史发展规律,顺应国内外的民心民意。 相似文献
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"共变"这个词,是我从陈原的《社会语言学》中学来的。作者说,"共变是现代语言学常用的一个新术语","语言是一个变数,社会也是一个变数,语言和社会这两变数互相影响,互相作用,互相制约,互相接触而引起的互相变化。"社会语言学就是研究这两个变数的互相关系的。我不懂语言学,但是对"共变"却多有体会。比如,近十年来,"老师"的称呼泛滥成灾。不管干什么 相似文献