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＂幼儿园该教什么？＂即幼儿园教育内容的选择是幼儿园教育面临的首要问题,现今幼儿园的教育内容面临超载的困境。本研究采用自编问卷调查了园长对幼儿家长教育内容价值观的假定及园长自身教育内容价值观的状况。结果发现,幼儿园园长假定家长希望幼儿园的教育内容要全;假定家长重视外显的学业技能和艺术技能,不重视内隐的个性品质和道德品质。... 相似文献
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去年十一月份，我园按常规又进行半日活动开放，并发放近300份半日活动评价表。家长除写了许多表扬的话外，还透露出挣脱半日活动固定模式的意愿。在分析家长的评价时，我们对幼儿园的半日开放活动也进行了分析与反思，发现有如下不良倾向，值得引起深思。1.盲目从众幼儿园进行开放活动的目的是什么?开放的形式有哪些?开放哪些内容能让家长了解幼儿园的教育教学，了解幼儿园教师的素质?通过哪些活动能使家长全面观察到孩子的表现?哪些活动环节是家长感兴趣、关心的?家长应带着哪些问题去评价半日开放活动?对这些问题应心中有数，在进行开放… 相似文献
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在以往的幼儿园家长工作中,普遍存在的模式是幼儿园提出要求,家长被动的接受,家长往往关注的是自己孩子的教育问题,与幼儿园整体教育无关。自我园开展主题网络活动后,发现家长不仅能对幼儿园提供物质材料上的支持,还能参与构建主题活动,走到孩子们中间来,使幼儿园课程的内容更丰富、更生活化,形式更贴近儿童,利于提高主题教育质量。 相似文献
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新《纲要》是幼儿园开展各项活动的理论指导,家长了解一些新《纲要》的内容,不仅能加深对幼儿园教育的认识,密切家园合作,还能转变教育理念。本期开始,我们将和家长一起倾听,老师在学习新《纲要》和实施自己的教学实践后,最想对父母说些什么。 相似文献
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在以往的幼儿园家长工作中,普遍存在的模式是幼儿园提出要求、家长被动接受,家长关注的往往是自己孩子的教育问题,与幼儿园整体教育无关。自我园开展主题网络活动后,发现家长不仅能对幼儿园提供物质材料上的支持．还能参与构建主题活动,走到孩子们中间来,使幼儿园课程的内容更丰富．更生活化,形式更贴近幼儿,有利于提高主题教育质量．优化家园合力：促进幼儿社会性发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
以嘉峪关市第三幼儿园为例,从家长资源参与幼儿园教育教学活动的现状分析入手,探究家长资源参与教育教学活动中存在的问题,并试图通过对其产生原因的深入分析,为幼儿园教育教学活动中家长资源的参与与利用提供合理的建议与策略,以达到促进幼儿园教育教学活动和幼儿发展的目的。 相似文献
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一、新时期家长工作与过去家长工作的区别１．教师与家长之间的地位与关系发生变化。过去,在教育孩子的问题上教师是专家、是权威、是说教者;家长是受教育者、受指责者,是幼儿园命令的执行者,在谁为谁服务的问题上,答案是家长为幼儿园服务,为教师服务。现在,在教育孩子的问题上,家长与教师应该同样是教育者,是为着共同的教育目标———教育好孩子而结成的平等合作者,在谁为谁服务的问题上,答案应该是幼儿园和教师为家长服务。２．教师开展工作的出发点和主要目的发生变化。过去,幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善… 相似文献
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最近,我们对南京几所幼儿园的家长进行了一次问卷调查和跟踪采访。结果发现,大部分家长对幼儿园的教育性质,什么样的教育才合乎幼儿成长规律等问题的理解,是正确、科学的,但也有少部分家长的观点失之偏颇。 在回答“幼儿园的教育任务是什么”这一问题时,11％的家长认为是“使幼儿学会识字、计算”,77％的家长选择的答案是“使幼儿体、智、德、美全面发展,为孩子长成一个素质健全的人打基础”,另有12％的家长认为两个答案都对。 相似文献
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随着当前幼儿教育的发展,托幼一体化已成为幼儿教育改革的热点问题。因此,关注从托儿所到幼儿园或家庭到幼儿园的过渡问题更具有实践的意义。在我国可以看到很多家长的盲目教育行为:或者什么都不懂得做,或者为了让幼儿一开始就上最好的幼儿园,家长拼命教给孩子儿歌、诗词,让孩子学习各种钢琴、画画、书国外幼教33法等等,其目的是在进入幼儿园之前,做好一切准备。是不是知识、技能技巧的准备就是幼儿入园前的准备?从托儿所、家庭到幼儿园的过渡,家长到底可以做些什么?幼儿入园前的准备只是家长的责任吗?教师、幼儿园、社区又应该做些什么呢?… 相似文献
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品牌不仅仅是一家幼儿园的字号识别,更是幼儿园整体运营的核心。不论是幼儿园的所有制形式是国营还是民营,品牌经营的定位问题都是每个园的园长或领导不可不关心的重大问题。一个幼儿园一旦创立,其定位可决定其发展方向和成功与否的大问题。一、什么是幼儿园的品牌定位幼儿园的品牌定位简而言之就是你这家幼儿园能为孩子提供什么样的教育,你的教育与其他幼儿园有什么不同,家长能否对你的教育买单。幼儿教育属于基础教育的范畴,是启蒙教育的始点。基础教育宽广博大,而人才的培养并非以“博大”而定论,如:陈景润——数学家,鲁迅——文学家,毛… 相似文献
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从多年的实践看，幼儿园“家长开放活动”能有效地让每一个家长对幼儿园教育教学的内容、形式、方法、评价等有一个多方面、多角度地感性认识，它能帮助家长深刻了解孩子在园的学习、生活情况，全面了解幼儿园的教育教学规律、目标、方法，为实现幼儿园教育与家庭教育同步奠定基础。要达到以上目的，教师应认真做好以下环节的工作。 相似文献
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幼儿园向家长开放半日活动,是一项很好的家园联系形式,它能帮助家长了解幼儿园教育的内容、任务和方法,了解孩子在园各方面的表现,从而更好地配合老师对孩子进行教育。为使这种活动形式收到实效,我提两点建议,与大家商讨。给家长的通知要明确要求幼儿园发给家长的通知,一般只是写明活动的时间和地点,有的幼儿园虽能简单地注上活动的内容,但未对家长提出明确的目的和要求。因而很多家长来园只是停留在今 相似文献
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幼小需要衔接。好的衔接方式和内容是什么?评价就是衡量的杠杆。如果孩子的心理发展、个性成长成为评价的核心的时候,幼小衔接就会是一种思维的开发、活力的呈现。在这一点上,似乎"方向"比"问题"还重要。表面上看,"衔接什么"只是幼儿园和学校的问题,实际上,这也离不开家长心理、社会价值标准的合力。如何使家长和社会成为幼儿园和学校的"后援"?以下呈现的是来自一位小女孩小静的故事,或许我们能看出端倪。 相似文献
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问题：幼儿园在举办家长开放日的时候，家长经常向我们老师提一些要求，特别是有些家长总是说：他们的孩子有这个毛病那个毛病，希望幼儿园给予特别的教育关注。其实，教育促进的事情根本就是“一个巴掌拍不响的!”你认为我们应该怎样来处理这类事情? 相似文献
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<正>一、幼儿园幼小衔接存在的问题幼儿园的幼小衔接所存在的问题绝大部分是因为家长的观念影响了幼儿园的教育方向。幼小衔接的定位是什么,什么才是真正的幼小衔接？这需要向家长作一概念上的渗透,让家长了解到幼小衔接并不代表提前让幼儿学习小学课程,这种超纲学习并不能提高幼儿的学习能力,相反还会造成幼儿厌学的逆反心理。所以,幼儿园幼小衔接所存在的最大问题就是要缓解家长的过分焦虑,让家长了解到在政策的指导下,小学已经渐渐与幼儿园紧密靠拢。孩子升入小学不再意味着没完没了的作业和补课,而是在逐渐过渡中给予幼儿成长和适应的时间。 相似文献
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随着生成活动的逐步开展,家长作为一种教育资源,越来越多地被引入到教育活动中来。如何才能更有效地发挥他们在教育中的作用呢?生成活动“我长大了”使我对这个问题有了更深刻的体会。一、及时向家长讲明活动的设想要让家长真正作为一种教育资源参与到幼儿园的教育过程中来,我们必须使家长从活动一开始就能充分认识到“我这样做对孩子的发展有什么价值”,“我能做的是什么”。“五一”长假开始了,部分孩子把蚕带回家喂养。假 相似文献