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幼儿园的音乐教学大都离不开风琴、手风琴、钢琴等键盘乐器 ,学会正确使用这些乐器 ,是延长其使用寿命、保证教学顺利进行的重要环节。※风琴的使用与维修风琴的结构比较简单 ,大部分是用木料、螺丝钉固定合成 ,所以拆装较容易。风琴在使用中首先应注意防尘和防潮。幼儿园一般把风琴放在教室的前面 ,因靠近门口各种粉尘会落入琴键的缝隙间 ,甚至教师上课用的铅笔、蜡笔 ,幼儿玩的小塑料玩具等 ,都可能滑落到琴键的后侧或琴键缝隙间 ,长期积累就会使风琴出现长鸣音或键子不起、下键无声等毛病。如果风琴出现以上现象 ,可先把上盖拆下 ,把键盘… 相似文献
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日本小学音乐教育领域包括音乐表现和音乐鉴赏两大类,音乐表现又包括歌唱、器乐、即兴表现三项内容。因此,器乐教学在日本小学音乐教育中占有十分重要的位置。日本小学器乐教学中,学生使用的乐器是以打击乐器和有固定音高的简易乐器为主,如:响板、三角铁、手鼓、手铃、铜钹、小鼓、大鼓、口琴、竖笛、口风琴、风琴、木琴、铁琴、合奏手风琴(没有低音贝司)等。小学一、二年级以演奏打击乐器、口琴为主,合奏时,也加入口风琴、风琴、木琴演奏,不过,旋律和节奏都很简单。响板和口琴是一、二年级学生自备乐器,每次上音乐课都要带进课堂。进入小学三年级以后,是以演奏竖笛为主要乐器,竖笛也是学生的自备乐器。合奏时,要加入其他乐器。日本小学生演奏的口琴,只有十五个单排簧的音孔,比普通口琴简单并易于演奏。竖笛是塑料制的,有八个音孔,音色柔美;便于转调,适于齐奏或与其他乐器合 相似文献
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农村小学的音乐课,音乐老师一般感到不好上,一是没有设备,二是学生基础差。一般学校有架把风琴或电子琴,有的甚至还没有,全靠教师卖嗓子。但我觉得不是不可以改变的,大部分小学被验收合格后都添置了三用(收录放)机等电教设备。让三用机在音乐课中发挥其作用,提高课堂效益还是不可估量的。现就我在音 相似文献
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酒。泪。洒落在这陈旧的风琴上。酒这玩意,你从没碰过,可今晚你却举起了酒杯。泪,你有过,可一直流在心里,今晚……或许,是你没想到,一个小学的音乐教师的生日,竟牵动了市委、市府、市人大、市政协领导;或许,是今天收到了一大摞从各地发来的贺电、贺信;或许,就因为这架风琴和在这琴键上滚动了四十年的梦。 相似文献
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“今天,我买了一架大风琴!”张老师在语文课上得意洋洋地说,肥肥的大脑袋一摇一晃,神气十足。好奇的同学们一下子伸长了脖子,眼睛瞪得大大的,迫不及待地想看看张老师的大风琴,从来没听说过张老师在音乐方面也有“超人技艺”呀。张老师故作神秘,二话不说,拉出几个同学,站在讲台上,一字排开,让一个个同学都把右手伸得老长。大家看到这副架势都哈哈大笑起来。张老师笑着说:“不错吧,我来试一下音色。”说着重重按下“琴键”。顿时,一连串洋腔怪调都冒了出来。顾越的声音像一只垂死挣扎的小鸡,又尖又细,而施泽天的“美声”似乎是野兽的哀嚎,余音… 相似文献
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在各地的音乐教学中,公开课、优质课仍是教研活动的主要项目,那些执教者在台上挥洒自如、驾轻就熟,抽象的音乐理论被他们讲述得津津有味,枯燥的原理知识被他们描绘得有声有色,听这样的“精品课”的确让人感到是一种享受。如果所有的任课教师都能像上公开课、优质课那样上好每一节普通课,那将极大地激发学生学习音乐的兴趣! 相似文献
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十六年前,作为一名刚毕业的学生,走进了音乐教师的行列,那个时候,一周两节的音乐课是学生们最期盼的事情。手风琴、脚踏风琴、录音机是音乐教师的三件宝。上音乐课,坐在讲台上,拉着手风琴,教学生们唱歌的画面,留在了很多学生们的记忆里。当教材的歌曲学完的时候,拿着录音机,放一盘磁带,教学生们唱时下流行的歌曲,多年以后,也成了学生们聚会时津津乐道的趣事。 相似文献
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12年前,我从大连师范学校音乐专业毕业,分配到庄河市花院乡中心小学教学。当天,校长交给我一摞书皮磨得发白的音乐书,嘴里还念叨着：“孩子们终于可以上一堂正规的音乐课啦!”接过课本,我觉得好沉好沉!一台破旧的风琴,几套破旧的桌椅,构成了音乐室的全部。后来我才得知,这间音乐室也是校长特意腾出来的。 相似文献
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