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"国家上调法定准备金率,存贷款利率上涨,我的股票要赶紧抛售了." "前一阵财政部上调印花税,我买的股票就亏了呢." "你帮我算一下这个,是要卖出美元买日元呢,还是要卖出英镑买日元?" 相似文献
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一、导入师：同学们，明天下午我们班将开一个联欢会，采取以小组为单位的形式，老师作为特邀嘉宾出席。听到这个消息，你们高兴吗？生：（很兴奋的样子）高兴。师：联欢会上每个小组肯定要准备许多好吃的东西。你们觉得应准备哪些食品？生：糖、瓜籽、花生、香蕉……师：的确需要准备的食品有很多种。首先，我们以糖为例来研究一下。每个小组大约要准备多少糖？生１：要准备１斤。生２：准备８０块。师：我们买糖的时候不论块，一般按重量买，每个小组大约要买多少千克？生１：１千克。生２：０．５千克。生３：２千克。（师在黑板上板书２… 相似文献
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张凤敏 《启蒙(3-7岁)》2007,(12)
星期天早晨,我们一家三口儿去超市购物。儿子兴冲冲地走在最前头,因为我答应给他买一个篮球。一进超市,儿子就被琳琅满目的玩具吸引了,只见他东瞧瞧、西摸摸,终于,在一个玩具汽车前,他再也迈不开步子了。于是儿子改变了主意,不仅要买篮球,还要买这辆玩具汽车。我走过来看了看这辆玩具汽车的价格,嚯,这么个小东西要200多块!我给儿子做起了工作:"咱们不是说好了只买篮球吗?回去跟爸爸打球多过瘾啊!而且家里已经有好几辆玩具汽车了。‘男子汉’可不能说话不算数啊!"看我态度坚决,儿子伤心地哭了起来,说道:"妈妈也说话不算数,上次答应带我去科技馆,结果就没去,我不要篮球还不行吗?就给我买这辆……"不等他说完,我转身就走。这次购物败兴而归。 相似文献
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作文在语文考试中占据着半壁江山,作文教学是慢工细活,想不做"无用功",一切向高考看齐,对作文教学来说恐怕是行不通的。那么作文教学究竟怎么做才能更好的提高学生的写作能力呢?首先,我们要引导学生去热爱生活,并引导学生从阅读中去发现生活、理解生活、认识生活。此外,还要养成勤练笔的好习惯,把自己读来的"经验"咀嚼消化。再经过一个"改错"的过程,也许你会发现作文就是这样简单。 相似文献
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2006年,我们筹了一些钱,大概是1800万这样一个数字,想为基层的乡村学校办一点事。我们走了236个乡村学校．发现为乡村学校做慈善特别简单,因为省钱。办世博会7000块办不下来,但是为一个乡村学校解决困难,这个钱就够了,你可以把它的水泥黑板换成玻璃黑板,你可以给学校买十盒彩色粉笔。孩子们从来不知道粉笔还有彩色的,几千块就可以翻天覆地了。 相似文献
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陈应松 《全国优秀作文选(高中)》2007,(5)
如今城里孩子们玩的风筝、陀螺什么的,都是买的,想玩时,花几块钱买一个;不玩了,丢掉了事,一点也不心疼。而我们小时候就没有这么幸运了。为了参与到那些游戏巾去,我们必须自己动手。说自己动手有乐趣,这只是现在的说法,而当年,谁不想拥有一只成品陀螺或者风筝呢? 相似文献
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教孩子认识有关投资工具对于１２－１８岁的孩子来说，股票、保险、房地产、债券、投资基金这些投资工具，他们已经不陌生了。当大人在讨论买什么股票时，孩子也会凑上来说上一句：“要买就买网络股，那才会多赚钱呢。”说不定他还会告诉你，某某同学的爸爸买了什么股票发了财；某某同学的叔叔买了什么股票被套牢，惨不忍睹。不过，说实话，孩子对投资的认识还只是一知半解。在一些孩子的眼里，投资仿佛成了摇钱树，只要敢投资就会大赚一笔；在另一些孩子的眼里，投资变成了洪水猛兽，只要一沾上，就会倾家荡产。投资的确是生财之道，掌握得… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(3)
一、一般应用题复习1·简单应用题。(1)简单应用题是最基本的应用题,是由两个条件与一个问题组成,条件与问题之间存在数量关系。(2)根据问题找条件,写出数量关系式。例:还要做衣服多少套?要做衣服的套数-做好衣服的套数=还要做的套数①平均每班种树多少棵?②买12支铅笔一共要多 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(3)
一、一般应用题复习1·简单应用题。(1)简单应用题是最基本的应用题,是由两个条件与一个问题组成,条件与问题之间存在数量关系。(2)根据问题找条件,写出数量关系式。例:还要做衣服多少套?要做衣服的套数-做好衣服的套数=还要做的套数①平均每班种树多少棵?②买12支铅笔一共要多 相似文献
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李海滨 《阅读与作文(高中版)》2010,(4)
投资者经常会争论一个问题,是集中投资,还是分散投资?这个问题,影响到很多人的投资选择。最简单的一件事,就是买基金还是买股票?为什么要问这个问题,很简单,因为基金就是最好的分散投资 相似文献
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徐晓婕 《语数外学习(初中版)》2008,(3):12-12
“你们快来看呀!这是我妈给我买的新鞋,是‘李宁’牌的,要五百多块呢!”“那有什么？看我这件衣服,打折过后还要六百元钱呢!”耳边传来两位同学满怀自豪的对话声。 相似文献
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把一群学习基础薄弱的藏族孩子培育成未来民族建设的希望之才,这其中的艰辛恐怕只有晋元人自己才能体会。"有记者问我在晋元的感受,我当时是这样回答的:两个字,温暖;再加两个字,感动!在晋元,对于我们这群藏族学生,让人温暖、令人感动的人和事太多了。也许,她是一个在你迟回学校没有吃到饭,就给你买块蛋糕的生活老师;也许,他是一个在你孤单时,能与你促膝长谈的 相似文献
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把一群学习基础薄弱的藏族孩子培育成未来民族建设的希望之才,这其中的艰辛恐怕只有晋元人自己才能体会。"有记者问我在晋元的感受,我当时是这样回答的:两个字,温暖;再加两个字,感动!在晋元,对于我们这群藏族学生,让人温暖、令人感动的人和事太多了。也许,她是一个在你迟回学校没有吃到饭,就给你买块蛋糕的生活老师;也许,他是一个在你孤单时,能与你促膝长谈的 相似文献