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小学数学教育与小学教育专业数学课程设计 总被引：6，自引：0，他引：6
王万良 《课程.教材.教法》2006,26(1):77-80
根据十年来小学数学教育理念及教学内容所发生的变化,小学教育专业理科方向数学类课程应包括以分析、代数、几何为主线的必修基础课程;以概率统计、最优化理论及应用、模糊数学应用、数学建模为基本内容的必修应用类课程;以小学数学教学论、小学数学问题论、数学文化等为构成的数学教育类课程;与数学及数学教育相关的选修类课程群,以培养师范生较高的数学素养。 相似文献
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小学数学是数学的基础性教育,重视小学数学教育有利于培养小学生用数学的眼光来看待问题,并用数学的能力解决实际生活中的问题。本文从分析生活元素和数学的紧密联系出发,探讨了生活元素在小学数学教育中的运用方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学作为九年义务教育的基础,在小学打好基础,培养好的学习习惯,对学生将来的进一步学习将会带来极大好处。在新课标的指导下,学校和教师对于数学教学中的创新教育越来越重视,创新教育是提高小学数学教学质量和培养学生数学兴趣的重要方法。 相似文献
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数学素养是本科小学教育专业学生专业素养的重要组成部分,在实践中对小学教育专业学生数学素养的培养采用数学专业课程和数学通识选修课相融合的教学策略,运用把数学学科的课堂教学和实践活动结合的教学模式,对学生的数学素养的提高效果显著。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
以小学数学教育中养成独立思考能力的重要性为切入点,分析了当下小学数学教育中独立思考能力欠缺现象,并提出了小学数学教育中培养独立思考能力的相关对策。 相似文献
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林家海 《中国科教创新导刊》2011,(33):19-19
数学教育是一项注重开发思维和培养学生综合素质的一门学科,而小学的数学教育更是在这种培养和开发中起着重要的作用。强化小学教育中对学生创新意识的培养是数学教育中的关键,本文就从小学数学教育的相关知识出发,结合相关的案例分析,进而深入的探讨和总结了在数学教育中如何培养学生的创新思维等问题,以供大家交流和思考。 相似文献
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小学教育对每个人的一生都是至关重要的,尤其是小学的数学教育,其重要性在各学科中占有举足轻重的地位,小学数学教育在培养逻辑思维能力、智力和非智力因素的开发、爱国主义和数学文化素质教育等方面起到了无可替代的作用,甚至在人类进步史中扮演着不可或缺的角色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
小学教育作为一种入门教育,一个重要的教学目标就是培养学生的思维能力。数学由于其学科的特殊性,成了培养学生思维能力的有效途径,小学数学教育也就承担了培养学生思维能力的重任。小学数学教师应该根据数学逻辑性强、应用性和精确性的特点,制定相应的教学方法,为从小培养学生的数学思维打下基础。主要介绍了什么是数学思维及如何在小学数学教学中培养数学思维。 相似文献
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一、问题1.对小学数学教育的特质认识不清,把握不准。小学教育影响的是一个孩子的一生。孩子要在小学教育里迈出其决定性的第一步。小学教育的奠基性特征要求正确认识小学教育的特质,在关注知识和技能培养的同时我们也应该在数学教学的过程中关注态度、情感和价值观的培养。2.应试教育的枷锁仍然困扰着小学教育。我国的数学教育正面临着严峻的挑战。从教育现代化的角度来看,小学数学教育还存在着不少的问题:教学内容偏窄、偏繁、偏旧;学生学习负担过重,承担着大量的习题 相似文献
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数学教育是小学教育中不可缺少的部分,它在小学教育中所占的比例非常大,它也能在一定程度上培养学生的思维力与创造力。本文根据现阶段小学教育的现状以及作者的自身经验,提出了如何才能体现出教育的真正意义、如何做好小学数学教育的几大方法。 相似文献
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数学教育是小学教育中不可缺少的部分,它在小学教育中所占的比例非常大,它也能在一定程度上培养学生的思维力与创造力。本文根据现阶段小学教育的现状以及作者的自身经验,提出了如何才能体现出教育的真正意义、如何做好小学数学教育的几大方法。 相似文献
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正当今,素质教育的基本思路是以德育为导向,以智育为基础,五育并重,促进学生整体素质的提高。在小学各门学科教育中,都应该贯彻这一基本思路。小学数学虽然以向学生传授数学知识,培养逻辑思维能力和解决问题能力为主,但仍然要以德育为导向。为此,在小学数学学科教育中渗透思想品德教育,将德育因素和数学所特有的学科因素有机结合,成为数学教师需要研究的课题。如何进行德育渗透呢? 相似文献
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创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。在小学数学教育中的创新,则是着重培养学生的创新意识和创新能力。在小学数学教学中,开展自主学习是进行创新教育的重要途径。 相似文献
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付遴 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
人类的认识过程是一个从感性认识到理性认识的发展过程,认识事物不仅需要形象思维,也需要抽象思维。小学数学教育既需要形象思维,也需要抽象思维。而培养学生抽象思维是小学数学教育的重要目标之一。怎样从培养形象思维过渡到培养学生抽象思维,老师需要采取一些必要的方法。 相似文献
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随丽萍 《中国校外教育(理论)》2014,(29):100
创新教育,旨在培养学生的创新精神,培养适合当代中国社会发展需要的高素质、有能力、全面发展的人才。而6至10周岁正是孩子养成创新逻辑的黄金时期,小学数学的创新教育将更好地培养学生的想象力与创造力。因而小学数学基础教育创新的重要性应被更多教育工作者所关注。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课标背景下,小学数学教育已被提出新的要求,更加重视学生逻辑思维能力、空间立体感的培养。在小学数学教学中,需要巧妙地融入人文意识教育,提升数学学科的文化价值,增强人文意识。以此,不断培养学生的综合素养,促进他们的全面发展,更好地实施素质教育。 相似文献