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实验教学是医学影像物理学的一个重要组成部分,是理论联系实践的一个重要环节。由于设备昂贵和放射污染等原因,目前有些医学高专院校并没有开设医学影像物理学的实验课,而已经开设了实验课的部分医学高专院校往往也很随意,彼此开设的实验课程差别很大。随着医学影像物理学仿真实验系统及教材的出现,加之基于云计算的空间教学全新模式在邵阳医学高等专科学校（以下简称“我校”）的大力推广,结合学校医学影像技术专业人才培养方案,可以选择适当的仿真实验课程通过空间教学开展实验教学,建立医学影像物理学实验教学的新模式,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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本文阐述了目前我国医学院校中医学物理学所面临的尴尬处境,作为医学物理学的教学工作者应积极地投身于医学物理学的课程与教学改革中,提高医学物理教师自身的教学素质,用医学物理学学科本身的发展现状、与现代医学密切相关的物理知识和技术将学生吸引回医学物理学的课堂。 相似文献
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医学物理学是五年制高等医药院校临床医学专业必修课之一 ,经过近二十年的教学实践和几代人的不懈努力 ,逐步完善起来 ,大家基本达成共识 :医学物理学是临床医学专业全部学科中不可缺少的一门学科 ,掌握医学物理学理论 ,对于从事医学教学、科研和医疗实践具有重要的意义 ,是做一名合格的医务工作者或教学、科研人员的必备条件。下面从教学的角度 ,对目前医学物理学的理论教学作一些探讨。1 对医学物理学的再认识我们所说的医学物理学是以物理学为主要内容 ,辅之介绍一些物理学应用于医学的知识 ,因此 ,就广义来说 ,它仍然属于物理学的范畴… 相似文献
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医学物理学(Medical physics)在21世纪医学人才的知识结构中的重要位置,物理学理论、技术和方法应用于医学实践已成为现代医学科学研究及临床实践的一个特征。医学生进入高校最早接触的《医学物理学》课程是以物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及与人体基础研究 相似文献
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医学物理学是医学院校学生必修的一门以实验为基础的自然科学,物理实验课同样也是医学生中最基本的实验课之一,通过实验教学能使学生正确认识事物及其变化规律,又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法.因此实验教学在医学物理学的教学中占有举足轻重的地位.而在现今医学院校的物理教学中,实验仍是薄弱环节,因此有必要进行物理实验教学的改革. 相似文献
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马学涛 《中国科教创新导刊》2008,(22):104-104
为适应我国医学专科教育改革,结合高职高专面向基层培养适用性医疗卫生人才的培养目标,以及物理学知识在放射治疗及医学影像等临床领域中的广泛应用,因此,医学生对医学物理学知识的适当掌握显得更加重要。本文结合医学高专医学物理学当前教育状况,简要介绍医学物理学的教学改革,对如何改善高职高专医学生物理学教育提出一些思考。 相似文献
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医用物理学是把物理学的原理和方法应用于人类疾病预防、诊断、治疗和保健的交叉学科。该学科以放射治疗、医学影像学、核医学,以及其他非电离辐射等为主要内容。医用物理学可归纳为物理学应用的一个支脉,它是将物理学的理论、方法和技术应用于医学而形成的一门新兴边缘学科,应用于医学上,尤其是放射医学或激光医学。医用物理学的出现大大提高了医学教育水平,推动了临床诊断、治疗、预防和康复手段的改进和更新进程。因此,物理学与医学有密切的关系。 相似文献
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医学物理学是医学院校学生必修的一门基础课,笔者总结从事医学物理学教学的经验,提出正确理解医学物理学的内涵,增加课堂教学的针对性;巧妙引入新课,增加课堂趣味性;与医学发展相结合,激发学生学习兴趣;在教学过程中加强科学素质教育,培养高素质医学人才. 相似文献
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从培养学生实验创新能力的角度出发,在分析和研究普通物理实验教学的基础上,对凯里学院的物理实验教学体系进行了改革与思考. 相似文献
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基于高校物理实验教学现状,文章针对当前大学物理实验教学模式中的弊端进行分析,认为物理实验教学要从教学模式上创新,切实提升大学物理实验教学质量与效率,培养学生的思维创新能力。 相似文献
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曹永华 《河南科技学院学报》2010,(10):111-113
当前大学物理实验教学存在着实验内容陈旧、教学方法单一等问题。文章结合当前高等教育发展新形势,探索在物理实验教学中进行创新能力培养的教学方法和教学模式,提出了物理实验应尝试分级教学、搭建实验教学平台、坚持开放教学等新思路。 相似文献
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当前,国内的大学物理教学课程审视了已有的物理实验教学的体系,并且与国外的教学实践与方式相联系,对我国的大学物理实验教学进行了一定的改革与创新.使得实验教学中的观念和意识、创新和方法等更加的注重传统与现代、知识能力与技能创新等方面的结合,推动了大学教学改革系统的顺利进行,对于大学生综合素质的培养有积极的促进作用.因此,本文主要结合笔者自身的工作经验,针对大学物理实验教学的改革进行探索与分析,提出相关的建议,供参考和借鉴. 相似文献
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大学物理实验是一门提高学生实验技能、培养科学思维的重要课程.从提高实验教师队伍的素质、更新实验内容、改进实验教学方法、采取科学的实验成绩考核方式、培养学生的创新性5个方面来探讨了实验教学,目的是而改变传统的实验教学模式,提高大学物理实验教学质量. 相似文献
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改革大学物理实验教学构建三级双循环教学模式 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了大学物理实验独立开课存在的问题,提出了三级双循环教学模式,介绍了该教学模式在大学物理实验中的教学实践和成效。 相似文献
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分析了大学物理实验传统教学和开放教学存在的不足,提出了集约式开放教学新模式,介绍了该模式在大学物理实验中的教学实践和效果。 相似文献
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论“非常规”物理实验的教学地位 总被引：4，自引：0，他引：4
广义的物理实验包括"常规"与"非常规"两类。由于理论上没有完全解决"非常规"物理实验的地位问题,导致中学实验室建设出现"高档化"和"整齐划一"的趋向,物理教学走向脱离生活的"学院化"范式。利用生态化物理教学的理念,从促进学习者全面和谐发展的视角,论证"非常规"物理实验是中学物理教学的基础。 相似文献
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文章对实验教学的意义进行了总结,并对高校物理教学现状进行了讨论。从互利共生、你追我赶的关系入手,进行了实验教学改革与高校物理教学的关联性讨论。又根据转变教学观念、优化教学手段、提高实验室的开放程度、提升教师综合素养方面进行了高校物理实验教学改革的策略分析。 相似文献