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体育骨干是指在体育领域表现突出的人。体育教学中的体育骨干是指,在体育教学中除体育教师外能起到辅助教学作用的学生。他们是体育教师完成教学目标过程中不容忽视的教学资源。 相似文献
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1.树立良好的自身形象。体育教师要想对学生有吸引力,就必须重视自身形象的塑造,提高自身的素质。教师具有良好的仪表、高尚的师德、渊博的知识、很强的教学能力、积极进取的个性品质,这些都是人格魅力的重要组成部分。现代学生个个生气勃勃,精力旺盛,他们大都喜欢运动,喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有强烈的崇拜感,喜欢模仿体育明显的形象,渴望得到体育教育的正确指导。因此,体育教师应特别注意自身的修养,树立良好的形象, 相似文献
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体育教学是双向多边复杂的活动,体育教师应用自己优良的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺去影响学生;用良好的心态、和蔼可亲的态度来帮助和鼓励学生;用健康的人格,言行一致的行为,诚实守信的作风来感染学生.为更好地完成教学任务,在体育教学中教师用诚信来缔造轻松、有序、活泼、愉快的教学氛围,尤为重要. 相似文献
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体育教学是双向多边复杂的活动，体育教师应用自己优良的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺去影响学生；用良好的心态、和蔼可亲的态度来帮助和鼓励学生；用健康的人格，言行一致的行为，诚实守信的作风来感染学生。为更好地完成教学任务，在体育教学中教师用诚信来缔造轻松、有序、活泼、愉快的教学氛围，尤为审要。 相似文献
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在我国大部分人的学生生涯当中,体育成绩在各种关键性考试总分中所占的比例并不高,因此,大部分体育教师在学生初中学习中往往处于边缘状态,体育教师自身对体育教学的要求也不严格。但随着新课标内容的发布,初中体育教师的教学责任将面临前所未有的挑战。为了实现体育教学效果的最大化,实施差异化教学是十分有必要的。基于此,本文在阐述差异化体育教学意义的基础上,提出具备实践价值的实施方案。 相似文献
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浅谈“严”字在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学是以身体练习为手段的有目的、有计划、有组织的教学过程,它是在体育教师的指导下和学生参与下共同完成的。体育教学中的所有体育活动都是在严格的制度和规则的要求下完成。俗话说:“严师出高徒”。对学生严格要求、严明纪律、严格管理,是教师的天职,也是提高教学质量的保证。 相似文献
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2001年9月,《体育与健康教学大纲(试验修订版)》开始在全国实施。本次体育课程改革与过去的体育课程改革相比具有历史性突破,教育理念发生了巨大变化。观念的转变决定行为的转变,体育教师的教学观念,决定着他们的教学行为,而他们的教学行为将决定着体育课程改革的成败。因此,体育教师加强体育教学观念的转变是进行体育课程改革的关键。 相似文献
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林丽 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
职业学校学生情况比较复杂,主要表现在有些学生学习习惯存在问题,他们过度地以自我为中心、自制力不强、学习兴趣不浓、意志力薄弱,但同时他们喜欢运动,喜欢体育,渴望参与其中,而且崇拜体育明星、体育健将,喜欢模仿体育明星的形象,这些都需要得到体育教师的认同和帮助. 相似文献
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中学的体育教师,来源于各体育学院和师范院校体育系的毕业生,他们是中学体育师资队伍建设的基础,也是我国体育基层工作的创造者。因此,他们的素质直接关系着中学各项体育工作的质量和向国家输送合格人才的大事。笔者通过带教学实习生,对体育院系培养中学师资人才有了几点自己的认识。一、近几年体育院系大学生教学实习的情况通过与体育院系教学实习生的交谈,以及观察他们的教学情况,普遍反映出了实习生存在下列一些欠缺之处。(一)对从事中学体育教学工作认识不够体育院系教学实习生对从事中学体育教学工作的热情不高,工作没积极性,对自己所学的专业信心不高。引起这种想法的原因有两点:(1)体育院系在招生来源上存在的问题。由于有体育特长的高考生,愿意报考文理科普通高校而不愿报考体育专业,同时,许多高考生文化课成绩达不到文理科普通高校的分数段,却都来报考体育专业,以寻找就业机会,使文化课成绩上升,许多身体素质好,多年从事体育运动的学生落榜。(2)在上学期间对学生进行热爱体育教育工作的教学认识不够,从高校生变成中学体育教师在心理上还没有准备。(二)运动技术不够全面,专业也不够突出,业务能力不够全面来校实习的学生普遍存在运动技术掌握得不全面,对于自己专... 相似文献
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贾进超 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
体育教学中渗透美育,是提高学生综合素质的重要途径。对于美育教育,体育教师责无旁贷。其方法是(1)体育教师要提高自己的审美能力,正确理解,准确运用审美意识、审美心理和审美创造;(2)教学中重点培养学生的身体美、运动美和行为美;(3)努力创造体育教学中美的环境。 相似文献
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体育俱乐部教学模式在国内外被多所高校所采用,这种教学模式不仅满足了学生对体育课的需要,培养了学生兴趣和爱好,而且激发他们对体育课的学习动机,在普通高校体育教学过程中产生良好的教学效果。在这种教学模式下对体育教师的要求将更加严格,使其角色发生了根本的变化,由原来的指挥者、表演者变成体育教学过程的组织者、管理者和引导者。 相似文献
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让学生在有效的体育课堂教学中,学习体育知识技能,以增进身体健康,奠定终身发展的基础,体现体育课堂教学的目的,笔者以为,可以理解为以下三点:一是教师有效教学;二是学生有效学习;三是学生有效发展.但是,民工子弟学校的学生有着与普通学校学生不同的学习经历、家庭背景、家庭学习环境、家庭教育等.学生的学习行为习惯、已有体育知识、技能基础都不尽如人意,这类学生普遍体育意识不强,对于固有体育教学内容兴趣不大,学习积极性不高.民工子弟学校的体育教师如何针对这样一群学生实施有效体育教学,以促进这类学生有效学习和有效发展呢?笔者认为,总的要求应是:(1)强调教学目标的导向作用,在此前提下改革体育教学内容和教学方法,以促进教学内容和教学方法现代化;(2)合理有效的布置场地和器材;(3)体育教师做到"四熟"和"三精";(4)对学生进行即时有效的评价. 相似文献
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人们在体育锻炼中,越来越渴望增加它的艺术性和愉悦性。因此,在体育教学中要渗透美育,将美育融于体育。同时,美育和德育在体育教学中往往又融为一体。教师要充分运用各种手段、方法,使学生在体育课堂中升华对美的感受,促进学生在德智体美各方面全面发展。这是体育教师应追求的目标,也是全面贯彻党的教育方针的重要途径。 相似文献
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祁彬 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):74-75
每个学生都有十分强烈渴望成功的愿望，所以体育教师在体育教学中应努力让学生获得成功体验。增强他们的学习兴趣和自信心；让他们保持良好的学习心境，并将这种稳定的心态迁移到智力生活中。成为追求成功、体验自身价值和人格尊严的动力。为此，教师要精心为学生铺设成功之路，正确评价学生，让评价成为一种教育力量，同时运用成功体验“心理场”的扩散作用，培养学生的集体意识和团队精神，让身体素质、智力水平有差异的学生普遍获得成功体验，提高体育教学的质量。 相似文献
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随着新课改的全面实施,体育教学成为学校教育的重要组成部分。这就要求体育教师在教学中不仅要教给学生体育基础知识,更要重视他们的体育学习能力的培养。为此,教师要依据体育学科教学的特点,充分发挥学生的主体作用,提高他们的体育学习能力。 相似文献
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<正>随着《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的颁布,各级各类教育主管部门组织了多次培训学习,体育教师开始逐渐关注学生的主体地位,将学生学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。针对小学生的认知规律和体育与健康课程的特点,体育教师在教学中首先要尊重学生、呵护他们成长,要善于发现、善于搭建通往成功的阶梯,让学生能根据已有的认知,联想、推敲、对比、总结、归纳出新的认知体系。苏霍姆林斯基说过:"教育,首先是关怀备至地,深思熟虑 相似文献
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职业学校的学生大都是十六七岁的青少年,他们头脑灵活,思维活跃,容易接受新事物,主要表现在学生的学习习惯差,大多数学生以自我为中心,自制力不强,学习兴趣不浓,意志品质薄弱。但是,他们普遍喜欢运动,崇拜体育明星、体育健将,喜欢模仿体育明星的形象,并渴望得到体育教师的正确指导。 相似文献