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在初中地理的教学中,往往由于教学设施的缺乏,以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式,导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣,甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者,同时,也是学生学习的最佳动力。因此,在教学中,教师要激发学生学习地理知识的积极性,就应该培养起学生学习的兴趣,由此可见,提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师,要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性,优化教学质量。 相似文献
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如何优化地理课堂教学，提高教学质量，始终是地理教师探讨的课题。地理课堂教学活动中，运用计算机进行教学活动，是优化地理课堂教学的有效途径。一、运用计算机教学，可激发学生学习地理的兴趣地理教学内容丰富，大多非常生动精彩，但由于各方面的限制，在传统的一张黑板、一只粉笔的教学手段下，仅靠老师讲解很难引起学生的兴趣。电化教学能跨越时空限制，将众多学习资料再现于课堂上，使学生有比较好的感性认识，有利于突出重点，突破难点，提高学习兴趣和主动性。比如，人民教育出版社出版的《中国地理》教学软件中，在讲完了我国“南… 相似文献
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目前中小学学生对地理课的学习兴趣不浓,不想学、厌学的现象普遍存在。究其原因是没有真正认识到地理学科对社会主义现代建设的重要意义。事实上,学习地理可以帮助我们认识家乡、祖国、世界的环境,认识人类活动与地理环境的关系。那么,如何提高地理课堂教学的吸引力,激发学生学习地理的兴趣呢？ 相似文献
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兴趣是一个人对某种事物的心理倾向,也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物,就必然会对它感兴趣,势必力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,要提高课堂教学质量,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。” 相似文献
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目前中小学学生对地理课的学习兴趣不浓,不想学、厌学的现象普遍存在。究其原因是没有真正认识到地理学科对社会主义现代建设的重要意义。事实上,学习地理可以帮助我们认识家乡、祖国、世界的环境,认识人类活动与地理环境的关系。那么,如何提高地理课堂教学的吸引力,激发学生学习地理的兴趣呢? 相似文献
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周营营 《中国科教创新导刊》2012,(6):52-52
"上知天文,下晓地理"。地理是一门综合性很强、知识跨度很大,又十分注重实践应用的学科,要让学生真正地学好它,一方面需要不断向学生强调地理学科的重要性,引起学生的重视,在学习时保证必要的时间投入;另一方面需要不断地改进教学方法,培养学生的兴趣和地理思维能力。在进行地理教学实践时,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,提高课堂教学的实效性,有效促进学生的学习。 相似文献
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在高中地理学科地位不断提高的过程中,高中生对待地理学科的态度有了明显的改变,不少学生都在寻求学习地理的方法。如何提高课堂教学效率,让学生对地理课产生兴趣、主动研究地理逐渐成为教师关注的问题。在教学过程中,传授知识不仅是灌输给学生知识点,更重要的是让学生会学会用知识,从而提高课堂教学效率,使课堂气氛更加活跃。 相似文献
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邹光辉 《中国教育技术装备》2012,(22):91
地理教师应该结合中学地理教学的特点,注重地理课堂教学的调控,着重发展学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力,以迎合时代发展的需要。地理课堂教学的调控,在很大程度上就是刺激学生集中注意力,调动学生的学习积极性。从美学的角度讲,引起人们审美注意的一个重要因素,是客观对象的新异性和多样性。因而,课堂教学方法是否新颖、是否多样, 相似文献
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影视资源在地理教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
许多学生对地理学科的学习不太重视，地理学科在高考科目中地位相对较低是一个客观原因，但更主要的原因来自于地理教学本身对学生缺乏足够的吸引力，大多数教师在地理教学过程中所运用的教学资源单一，呈现方式单调乏味。有什么方法能使地理学科吸引学生的兴趣、提高学生的学习积极性、激发学生的求知欲呢？一个偶然的机会，我开始意识到影视资源能让地理课堂教学生动起来，对学生视野的开阔、思考的深入也有一定帮助。从此之后，我开始对可以应用到地理教学上的影视资源进行收集和整理。 相似文献
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运用各种教学方法和手段,在地理课堂上有效地置疑设问,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让他们下定征服困难解决问题的决心。这样能调动学生学习地理积极性,提高地理课堂教学效率。 相似文献
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地理教学中培养学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
地理课,在初中学生心目中是副课,学生普遍不重视。如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性,是我们广大地理教师必须重视的一个问题。我认为对学生学习兴趣的培养应渗透到每个教学环节,贯穿于教学的全过程。一、充分认识兴趣培养在课堂教学中的重要性兴趣是最好的老师,著名科学家杨振宁有一句名言:成功的真正秘诀是兴趣。现代研究表明,一个学生如果对某学科有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲, 相似文献
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兴趣是最好的老师。如果学生对地理学习没有兴趣,那么谈何学好地理呢？达尔文之所以可以写成旷世名作《物种起源》,主要是因为他对这方面感兴趣,感兴趣才会让他积极地探索,使他后来取得了伟大的成就。笔者在日常的地理课堂教学中发现,很多学生对学习地理的兴趣并不高,究其原因,应该是地理教师的教学方法过于死板,不利于学生地理学习兴趣的激发。那么,究竟如何在地理课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者总结的几点论述如下。 相似文献
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正地理课程是初中阶段的一门基础学科,是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科。如何让学生学好地理,提高学生学习地理的兴趣,让学生了解世界、了解中国。教师应发挥其引导作用,在课堂教学中调动学生的学习兴趣,鼓励积极探究,主动参与教学过程,追求其有效性,让学生轻松愉快地学习好地理。一、引导学生带着兴趣去学教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,求知的动力。因此学习地理,首先就是要培养对地理的兴趣。地理知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合、密 相似文献
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在地理教学中,我比较注重对课堂教学的调控,努力增强地理课堂的趣味性和人文性,从而激发学生学习地理的兴趣。在长期的教学实践中,我发现通过兴趣、机智、教法、语言等方面的调控能有效实现上述课堂教学目标,本文就此谈一些粗浅认识,不足之处,敬请批评指正。 相似文献
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黄金山 《中国科教创新导刊》2011,(20):170-170
当今社会是知识爆炸的时代,满堂灌的注入教学方式已不能适应社会经济发展的需要,课堂教学中应以教师为主导,学生为主体,注重学生的智力培养,激发学生的学习兴趣,指导学生的学习方法,把提高地理课堂教学的效率放在导字上,才能充分调动学生学习的主动性。 相似文献
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兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。兴趣是地理教学过程的强大动力,它能促成教学过程的良性循环,学生学习地理的兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。对此,我立足于课本,从每一节课出发,巧妙设置疑问,巧用多种记忆方法,运用文学语言艺术,联系实际,加强应用等,这些方法能激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。 相似文献
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兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。兴趣是地理教学过程的强大动力,它能促成教学过程的良性循环,学生学习地理的兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。对此,我立足于课本,从每一节课出发,巧妙设置疑问,巧用多种记忆方法,运用文学语言艺术,联系实际,加强应用等,这些方法能激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。 相似文献
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爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”地理课很多内容比较单调、枯燥,因此在课堂上即使教师讲得口干舌燥,学生也可能听得昏昏欲睡。要想提高地理课堂教学效果,就必须采用多种形式,使课堂教学生动有趣,从而激发学生学习地理知识的兴趣。那么,如何使课堂教学生动有趣呢？ 相似文献