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联想,是由一事物想到另一事物的心理过程。在数学教学中,教师应当逐渐教会学生掌握联想的方法,并恰当地诱发学生的联想,以发展学生的思维,提高数学教学的质量。一、教会学生联想的方法外界事物都是相互联系的;具有各种不同联系的事物反映在头脑中,便形成各种不同的联想。在教学中,应根据知识的不同特点,教学的不同需要,教会学生各种不同的联想方法。1.接近联想:即从比较接近的图形、式子或问 相似文献
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联想是在头脑中由一件事物想到另一事物的心理活动。它是创造性思维的翅膀和基本功，也是沟通新旧知识之间联系的桥梁。在小学语文阅读教学中，不失时机地引导学生展开联想，可以激发学生思维的积极性，提高创造力和阅读能力。 一、教会学生分辨联想 小学语文课文大多含有丰富的联想，是培养学生联想能力的优秀范例、教学时要指导学生学会分辨事物和联想，并体会其作用，具体方法是： １．找明显的文字标志。不少课文在实在事物和联想之间，有明显的文字标志。一般用“想”、“回忆”、“仿佛”、“好像”、“觉得”之类的词引出来（“引用… 相似文献
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为了帮助学生在阅读一篇文章时,能分辨哪些是实实在在的事物,哪些是由实在事物引起的联想,在写作时,能把见到的、听到的事物写清楚,并恰当地加进自己合理的联想。语文课本第十一册安排了《分辨事物和联想》这篇读写例话。在教学中,我针对“读写例话”的特点,寓讲于练,收到了较好的教学效果。我的具体做法是——一、让学生带着问题阅读、思考 相似文献
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一、相关联想即由一个事物联想到与之相关的事物的一种联想。例如由红领巾联想到少先队员;由一张发黄的照片联想到过去的岁月。二、相反联想即由对某一个事物的感知联想到与之特点相反的事物的一种联想。例如,由充满无限乐趣,令人无限向往的“百草园”联想到了枯燥乏味的“三味书屋”。三、因果联想即由原因想到结果,或由结果想到原因的思维方式。例如《荔枝蜜》的结尾,作者了解并喜爱蜜蜂后,“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。四、相似联想即由一个事物想到在某一特征上与之相似的另一个事物的一种联想,它必须有一个由此及彼的思维过程,比喻、… 相似文献
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温庆云 《历史教学(高校版)》1987,(3)
在教学中有意识地启发学生联想和想象,对提高课堂教学质量和发展学生智能有着重要的意义。本文想就自己的教学实践谈谈对联想和想象的理解和体会.一、联想的运用联想是由一事物想到另一事物的心理过程,一般可分为接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等,它对向学生传授新知识,回亿旧知识和发展推理能力都有一定的作用。教师如果善于利用中学 相似文献
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一、训练目的:①以身边最喜爱的物品为写作素材,培养学生观察身边事物的良好习惯。②培养学生学会抓住事物的特点揭示事物与人物之间内在联系的写作能力。③以身边美好的事物陶冶学生美的情操。二、训练过程:１作文前的准备:请每位同学将自己最喜爱的一样物品带到课堂上来（除不能带的之外）。２活动过程与指导提要:①全班同学依次向大家汇报自己今天带来了最喜爱的什么物品,并展示给大家看（激发写作兴趣,增强写作信心）。②先概括地向全班同学或同桌介绍自己心爱物品的来历及它的内外构造,并将介绍的各部位指给同学看。再简要地说说你为什… 相似文献
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高艳玲 《中国教育科研与探索》2006,(6):54-55
美术教学大纲指出：“通过美术教学．培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力。教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴．但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。 相似文献
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林翠芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):74-74
联想是由一个事物想到另一事物,或由想起的一种事物的经验,又想起另一事物的经验这一心理过程。联想反映了事物之间的相互联系。它是发散思维的基础,也是培养学生创造性思维的一种重要方法。相关研究结果表明,联想需要遵循接近律、类似律、对比律和因果律。所谓接近律,是指对时间或空间上接近的事物产生的联想。比如,教学圆柱的体积计算时,教师引导学生自己思考怎样将圆柱转化成已经学过的 相似文献
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杨沛郁 《中国小学语文教学论坛》1998,(6)
联想是通过客观事物“形似”或“神似”的内在联系,由这一事物想到另一事物的思维活动。写记叙文借助联想,可以开阔视野,活跃思路,使文思泉涌,妙笔生花,写出立意新奇、生动感人的文章来。１．接近联想法。这是一种由于两事物在时间或空间上比较接近,人们依据自己的... 相似文献
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人类的创造活动,往往离不开创造性联想.创造性联想是由一个事物联想到另一个事物的思维过程,各种不同属性的事物反映在头脑中,便形成了各种不同的联想.联想能使思维流畅灵活,通过联想能把问题化难为易,化繁为简,化抽象为具体,化陌生为熟悉.通过联想能使学生加深对概念、公式、定理的理解,活跃学生的思维,培养学生思维的灵活性和广阔性,增强学生发散思维的能力.所以教学中,我们要灵活运用一些联想方法,根据所授内容和课型特点设计一些联想型问题,培养学生联想思维能力. 相似文献
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训练联想能力调动作文材料和县香泉中学丁先成在作文教学中，语文教师都有这样的体会：学生作文帝遍存在材料贫乏、陈旧，甚至文不对题的毛病．加强联想能力的训练，便能医治这一病症，提高学生调动作文材料的能力．联想是由一个事物想到另一个事物的心理现象．运用它来调... 相似文献
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［教学目标］１．知识、能力目标：提高学生快速阅读及概括信息的能力。２．过程、方法目标：培养学生仔细观察事物的习惯，初步掌握观察的方法，能抓住事物的特点。３．情感、态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索精神。［教学重点、难点］重点：１．快速阅读，概括课文要点和特色；２．学习观察的方法。难点：如何抓住事物的特点。［教学方法］情境教学法、双体互促教学法［教学用具］多媒体设备、实物投影仪［教学时数］一课时［教学过程］一、导入新课，明确目标猜谜。（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐。布… 相似文献
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正在小学英语教学中,如何培养学生的创新意识和创新思维是我们英语教师应该承担的责任之一。下面,我结合自己多年的教学实践,谈谈如何培养学生的创新思维。一、在启发联想中培养学生的创新意识联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程。运用启用联想对于培养学生的创新意识是很有帮助的。小学生正确分辨、记忆英文字母、单词词义的能力较弱,特别是对一些音形较 相似文献
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范英 《中小学实验与装备》2005,15(1):14-15
1 运用多媒体创设形象生动的直观情境诱发联想思维。儿童的最大特点之一就是喜欢形象直观的东西，乐于接受各种新的事物。因此，小学数学教学要根据儿童的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势．创设形象生动的直观情境．诱发学生猜想、想象和联想，以开拓学生的思路，增强学生数学思维的深刻性和灵活性。 相似文献
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一、「从内容入手」的前提——熟悉生活。生活是作文的源泉,教师要引导学生熟悉生活,开阔视野,从丰富多采、瞬息万变的生活中去寻找、提炼写作的素材。学校要实行开放式教学,引导学生有选择地观看电视、电影,督促学生养成听广播的习惯,经常地有目的地开展学生喜爱的各种有益活动,让他们感到自己有许多话要急于告诉大家。这样,学生的写作内容就丰富了。 二、「从内容入手」的基础——观察生活。首先要训练学生在观察时力求仔细,要反复观察,直至在头脑中留下深刻的印象,并把观察到的东西具体写下来,不能粗枝大叶,随心所欲。其次,要训练学生抓住事物的特点,有顺序地进行观察。如观察事物,或由近及远,或从左到右,从上到下,要善于比较,注意到它的季节和时令特点,并展开联想,抒发自己的情感。同时要教育学生做生活中的有心人,随时留意观察周围的事物, 相似文献
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教学目标
1．培养学生留意观察事物和积累材料的习惯。
2．让学生说、写自己喜欢的小动物。要求能抓住动物特点,表达自己的真情实感。 相似文献
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在教学过程中，根据化学学科的特点，教师要有准备、有计划、有措施地对学生进行善于联想、善于对比、善于思考、善于记忆、善于总结的学法指导．使学生在教师的启发指导下，逐渐养成科学的思维习惯和科学的学习方法．一．善于联想联想，是通过共同点把事物联系起来的过程．通过联想可以了解知识的内在联系，一旦让学生掌握联想的方法，就能起到举一反三、事半功倍的效果．例如：学习氧气性质的同时，善于引导学生做如下联想：1．从氧气的助燃性，联想到金属的切割与焊接、制液氧炸药、火箭推进剂等方面都需要氧气．2．根据氧气可供给呼吸的… 相似文献
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诗歌一般通过意象来抒发自己的感情,而这些意象的深层内涵只有通过学生的联想和想象才能获得。在新课改的今天,初中人教版语文更重视诗歌的教学。结合教学实践,我认为应在这些方面进行联想想象：联想想象传神的词语;对作品语句的联想与想象,包括再现事物生动的形象、浮现事物丰富的色彩、想象声音、想象过程、想象心情、想象感受等;对作品段落的联想想象;对整篇文章的联想想象。 相似文献
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周乾英 《四川教育学院学报》1999,(6)
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上一切……”儿童精力充沛,思维活跃,富于幻想,正处在发展想象力最佳时期。因此,在语文教学中训练儿童的想象力是一个重要的内容。《月光曲》是小学语文第十二册第二组一篇很有特色的讲读课文,体现的重点训练项目是“分辨事物和联想”。课文最大的特点是因“物”联想,想象丰富,虚实相生,感情深沉。我在教学过程中,根据这一特色,运用电教媒体,引导学生托物联想,借事联想,触景联想,培养学生丰富的想象力。１．初步感知,激发兴趣。预习课文时,教师介绍… 相似文献