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药理学是医学的重要基础课,而药理学实验课是药理学教学体系中的重要组成部分。在药理学实验教学中积极探索新的教学模式和方法对培养医学生严谨的思维、熟练扎实的操作能力及其重要。基于问题的学习(PBL)教学模式,重视理论联系实际,加强实验操作培训、考核力度,与传统“验证式”药理学实验教学比较,该教学模式激发了学生的学习积极性,培养了学生的理论联系实际和科研创新的能力,极大地提高了药理学实验教学效果。 相似文献
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《中药药理学》是中药学专业的一门重要专业课程,它是以中医药基本理论为指导,用现代科学方法研究中药和机体相互作用及其作用规律的科学。本课程重点介绍研究较多的常用中药和代表方剂的功效与药理,初步阐明其防治疾病的现代科学道理。中药药理学因中药成分的多样性、药理作用的多效性及与多学科的交叉性增加了学生学习这门专业学科的难度。教学方法的改革和运用有利于调动学生自主学习的主动性和积极性,进而帮助学生理解并记忆药理作用,加强学生实验操作技能,有利于培养学生科研意识。本文关于就《中药药理学》教学方法的应用进行了探讨。 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(44)
中药药理学是以中医药基本理论为指导,运用现代科学方法,研究中药和机体相互作用及规律的一门学科,本课程结合目前中医药现代研究的成果,重点介绍中药药理作用产生的机制及其物质基础,是一门中药的桥梁学科,而实验教学在教学中尤为重要。怎样改革实验课教学,促进教学理论课和实验课整体水平的提高,一直是教育工作者必须面对的课题。中药药理学实验教学是培养学生理论与实践相结合的重要方法,也是中药药理学教学的重要内容。过去的中药药理学实验教学主要以检验药物的主要药理作用为主,笔者认为中药药理实验教学改革中,必须转变观念,由单纯验证性实验教学转变为实践教学,增加实验的设计性和创造性,使学生由被动学习转化为主动学习,开发学生的智力与思维。 相似文献
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药理学实验的目的是培养学生的自由探索意识与创新思维,然而传统的药理学实验教学模式并不注重学生创新思维的培养,这就引发了如何培养具有创新思维的高水平药理学人才的探索,本文结合药理学实验教学模式现状,探索通过改进药理学实验教学模式来提高药理学教学质量的有效途径。 相似文献
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药理学实验室是药理学科教学工作开展的物质基础,能够帮助学生更好地学习和验证理论内容。实验能提高学生的动手能力,掌握更多的临床经验,进而为学生以后的医药工作做铺垫。在药理学实验室中,不仅有大量的实验器材,而且有大量的实验动物和实验用药,部分药物还具有较高的毒性,所以要做好管理工作,不仅保护好药理学实验室的仪器、设备、试剂等,更要保证学生的安全。 相似文献
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“设计性”中药药理实验教学的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中药药理学实验是药理教学的重要组成部分,改革传统的药理学实验教学方法,改部分验证性实验为设计性实验,设计性实验给出实验课题,让学生自己动手查找文献,设计实验步骤,集体展开讨论,在教师的指导下确定实验方案,并以科技论文的形式提交实验报告。新的教学方法可以激发学生的学习积极性,提高学生解决实际问题的能力,更有利于培养学生成为全面复合型人才。 相似文献
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沈婕 《中山大学学报论丛》2003,23(1):164-165
药理学实验是药理学教学的重要部分，而目前实验教学中存在多方面的问题，现状令人担忧。分析了《药理学》实验教学的现状与存在的问题，提出了改革《药理学》实验的方法，注重学生创新能力的培养。 相似文献
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药理学实验报告写作,是药理学教学的重要组成部分。但是,目前学生的实验报告在实验结果记录、讨论分析、实验结论等方面常见到记录不当、讨论分析不到位、实验结论偏大等问题。本文从学生写作和教师教学两方面探讨学生实验报告中存在的问题,并提出一些解决问题的措施。 相似文献
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虚拟仿真实验结合实验室开放是增强学生的创新能力和实践动手能力的重要途径。利用药理学虚拟仿真实验教学资源平台和信息化实验室开放管理平台系统,借助虚拟仿真等技术再现药理学传统实验的场景,有助于提升药理学课程的学习效率和质量。 相似文献
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黄秀华 《中国科教创新导刊》2010,(10):61-61
在药理学科教学中,药理学实验是至关重要的关键因素,它能够有效的加深学生对理论的掌握和理解。因此,药理学实验教学中,培养学生的实践能力、科研设计能力和创新能力,是提高学生药理学实验教学质量的重要保证,从而为社会培养出素质型的医学人才。 相似文献
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为了在药理学实验教学中让学生发挥主体作用,结合授课方式、实验内容、方法及评价体系的调整等环节,从根本上提出解决问题的办法,使药理学实验的教学质量得到提高。 相似文献
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《考试周刊》2018,(54):5-6
目的:探讨和分析PBL教学法在高职高专药剂专业学生在药理学教学中不同章节的应用价值及其对知识掌握牢固程度的影响。方法:选择2017年37月在我校学习的高职高专药剂专业学生64名,按学号分为甲、乙两组,每组学生32名。甲组学生作为对照组,在药理学教学中实施传统教学方法,乙组学生在药理学教学中实施PBL教学方法。分别教授外周传出神经系统药理、心血管系统药理和抗微生物药理三章内容。比较甲、乙两组学生的药理学考试成绩。结果:和甲组相比较,乙组学生基础综合成绩和结业考试成绩均提高,且差异具有统计学意义。结论:在药理学教学中,传统教学方法效果不足,PBL教学法可以提高高职高专学生对药理学兴趣并提高药理学考试成绩。 相似文献
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目前医药职业院校药理学实验内容几乎都在沿用大、中专或本科教育的药理学实验内容,但是,这些实验教学内容与药学职业教育的培养目标与就业定位不符.为此,我们以就业为导向,以实用为准则对高职药学专业药理学实验内容进行了较大改革,深受学生欢迎,取得了良好的效果. 相似文献
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