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1.
段宏伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):35-36
在非计算机专业的程序设计教学过程中，通过什么样的教学方法能让没有程序设计基础的学生掌握并能够进行简单的程序设计，以及如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题．本文结合实例介绍了体悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学过程中的具体运用． 相似文献
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本文就中职学校VB课程的教学方法,以及如何提高学生程序开发能力进行了探讨,结合实例教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。 相似文献
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在程序设计教学过程中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题，找到一种比较新颖的教学方式，一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。根据高等职业教育的特点，结合实例展示“任务驱动”教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用，并对在程序设计过程中学生的职业岗位能力、职业技能，解决问题能力和自学能力的培养给予适当的关注。 相似文献
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在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂的问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大信息技术教师颇感兴趣的课题.本文结合实例展示了分层教学法、体悟教学法、半成品教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何提高学生的学习兴趣和培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力给予了适当的关注. 相似文献
6.
胡明 《中国科教创新导刊》2009,(10):91-91
在C程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一种比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合实例展示了分层教学法、启发式教学法、比喻式教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何提高学生的学习兴趣和培养学生的逻辑思维能力,抽象思维能力提出了自己的观点和解决方法。 相似文献
7.
C语言程序设计课程教学方法的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对实例教学法、问题教学法和比较教学法等教学方法在程序设计教学过程中的具体运用进行了初步的探讨,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力加以关注。 相似文献
8.
《VFP程序设计》课程案例教学的设计及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
在《VFP程序设计》课程中运用案例教学法,要做好教学案例、实训案例、基础训练案例的设计。案例教学的关键是如何实施,在实施过程中要从课堂教学、实验教学、网上教学等方面进行。同时,注意学生成绩的评定方式,选择能够提高学生分析问题能力和主动学习能力的考核形式。 相似文献
9.
孔婷 《南昌教育学院学报》2006,21(3):47-50
在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文针对C语言作为第一程序设计语言所面临的困难,结合实例展示了体悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养同学们的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。 相似文献
10.
吴丹丹 《中学化学教学参考》2001,(8):87-91
2001年高考化学《考试说明》明确指出．2001年高考实验题所占试卷内容比例将由2000年的15％增加到20％(1999年为10％)，同时继续加大能力考核力度。如何优化实验复习模式、优化实验复习教学设计与课堂教学过程，指导学生学会学习，培养学生的能力品质和创新素质，减轻学生学习负担，提高教学效益，是我们每位高三化学教师都应该深入探讨的问题。本文拟就在总复习中如何逐步提高《考试说明》对化学实验考查要求的能力品质：观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价，介绍我校采取的化学实验的点线面体程序复习法，供同行们参考。 相似文献
11.
针对赣南师范学院普通理科专业《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,结合教学实际介绍如何在实际教学中运用知识可视化技术将真实问题与程序学习结合起来,加强C语言符号的表征能力,再造学生的算法想象力,从而真正使学生掌握C语言程序开发的技能,提高教学质量,并利用SPSS软件分析知识可视化技术对学生学习成绩的影响. 相似文献
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Visual Basic是一门面向对象的程序设计语言，本文就高等学校中该课程的教学方法及如何提高学生的知识运用能力和程序开发能力进行探计。 相似文献
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在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合实例就程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力给予适当地关注。 相似文献
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软件设计教学方法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文讨论了在程序设计教学过程中,如何联系实际解决程序设计晦涩、不易理解、难以掌握等问题。通过采用新颖、引人入胜的教学方式,对激发学生对程序设计的兴趣,培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力进行了有益的实践。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9):10-11
在大学英语教学中运用PBL教学模式能充分调动学生参与学习的积极性,提高学生语言技能和自主学习能力。本文在教学实际过程中运用PBL模式设计教学环节,并对PBL教学模式实施过程中需注意的问题做了讨论。 相似文献
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围绕数学课堂教学的主要环节，通过具体的教学实例，阐述如何创设教学情境，激发学生求知的积极性和主动性，如何在课堂教学设计中融汇能力的内涵，如何在教与学、学与用的过程中培养学生学习和运用数学的能力，提高他们的素质，进而探讨如何把数学教学从“传授知识”的传统模式转变为“以激励学习为特征，以学生为主体”的实践模式。 相似文献
19.
程序设计语言课程的一个最基本目的是：使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。本文从编程方法和风格出发,在重视算法教学、注重多媒体教学的运用的基础上,提出了如何提高程序设计语言的课堂教学质量。培养学生的实际动手能力,从而掌握解决实际问题的程序设计思想。 相似文献
20.
程序设计语言的教学方法浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。本文从编程方法和风格出发,在重视算法教学、注重多媒体教学的运用的基础上,提出了如何提高程序设计语言的课堂教学质量。培养学生的实际动手能力,从而掌握解决实际问题的程序设计思想。 相似文献