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领会教学法是区别于传统教学法的一种教学新方法,对这两种教学法在排球教学中的应用做理论上的比较是十分有必要的,通过分析发现,领会教学法在排球教学中应用效果优于传统教学法。 相似文献
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项目教学法是师生通过共同实施项目工作而进行的教学活动。本文结合“C#程序设计”课程实践性强的特点,探讨了项目教学法在“C#程序设计”课程教学中的应用,研究了项目教学法的教学设计,对教学改革中遇到的问题进行了分析,提出了实施项目教学法的主要流程。 相似文献
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本文阐述的是一种调动学生学习主动性的教学方法——学导式教学法,说明了教学工作者在教学耕耘事业上积极探索与实践对培养学生能力的重要性,也反映出作者丰富的教学经验。教学不仅是为了传授知识,更重要的是启发引导学生对知识的探索、追求,培养学生独立思考问题的能力,激发学生的思维积极性和主观能动性。根据教学内容、教学对象,有的放矢,灵活运用教学手段,在教学过程中注意将重点从“教”变为“学”、从“深”变为“浅”、从“听”变为“悟”,让学生多领会精神,让学生去思考、去讨论,培养学生系统的专业技能、综合素质,达到教学目的。 相似文献
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对任务驱动教学方法进行介绍．并针对临床实际工作特点提出“成人护理（外）”课程应用“任务驱动教学法”的必要性．同时探讨了笔者在实际教学工作中应用该教学法的经验和效果。 相似文献
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本文针对高职学生的学习现状,结合自己在高职计算机教学中的实践,提出了“任务驱动教学法”,并将其与传统教学法进行了比较,结合“任务驱动教学法”的含义,阐述了在运用“任务驱动教学法”中教师该如何操作,探讨了“任务驱动教学法”在理论教学和实践教学中的具体应用及其优点。 相似文献
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高职教育的蓬勃发展对其原有的教学模武提出了新的挑战。“任务驱动”教学能体现计算机教学的特点,更适合培养具有高职特色的高素质应用型人才。任务教学法是由“明确任务、尝试任务、执行任务、巩固任务、提升任务”五个部分组成。本文以高职多媒体专业教学中的教学模式设计为切入点,论述了“任务驱动”教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并以《春运帝国》中的“视频变脸”这一任务展开详细论述。 相似文献
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“八字”教学法是“自学——点拨——训练——小结”教学法的统称,是笔者近年所创的一种教学方法。几年的实践证明,它具有潜在的良好效果,是实施素质教育的一种好形式。 一、教法特点 “八字”教学法的“自学”、“点拨”、“训练”、“小结”四个教学环节既相对独立又互相联系,组成教和学的有机统一体,一步一步地推进学生认知结构的形成。具体来说,它有如下特点:“自学”——造化认知。这里所说的“自学”是指广义的自学,包括自我阅读、自 相似文献
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随着研究性学习在我国教育中的深入实施,现代课堂越来越提倡提高学生的自主意识,挖掘学生的自我教育潜能。高中物理与社会的生产生活有着密切的联系,在高中物理教学中实施“模型”教学法,符合高中物理知识的广泛性特点,也符合学生发展和物理教学发展的要求。本文首先分析了高中物理“模型”教学法的优势,然后进一步的分析了高中物理教学过程当中的主要模型,最后对“模型”在物理教学当中的具体应用进行分析。 相似文献
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本文考虑了材料加工工程专业的学科特点,基于项目教学法对“热工测量及仪表”课程进行全新的课程设计和教学实践,介绍了项目教学法的实践经验和实施过程中一些需要注意的问题。总体而言,项目教学法能显著提高工科专业课的教学效果,值得进一步推广。 相似文献
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任务驱动教学法和项目教学法是在教学改革中常用的两种教学方法。本文通过对比分析两种教学方法各自的特点,提出了通过这两种教学方法的结合来实现“Android开发技术”这门课程的教学,收到了较好的效果,期望为类似课程的教学提供参考。 相似文献
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PBL教学法是一种有效的教学方法,在“数学建模”课程教学中的有效运用,能提升“数学建模”课程教学质量。新时期下,针对PBL教学法在“数学建模”课程教学中的有效运用成为教育工作者较为关注的话题。对此,本文着重分析PBL教学法的概述,论述PBL教学法在“数学建模”课程中应用的可行性,明晰PBL教学法在“数学建模”课程中的应用思路,提出PBL教学法在“数学建模”课程中的应用策略。 相似文献
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运用项目教学法中“项目整体目标设计”、“项目整体知识目标”、“项目整体理论和实践教学”三个项目内容,将其贯穿《C#程序设计》课程整个教学过程,并对如何在该课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。 相似文献
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项目教学法能够充分调动学生的学习积极性,在项目完成的过程中锻炼学生的各种能力,创造学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。根据中职学生的特点,结合课程需要,使用项目教学法可以更好地完成教学目标。该文以苏教版《基础会计》中“填制和审核原始凭证”这一章节的课程教学为例,对项目教学法进行深入探索和实践。 相似文献
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在工程测量实践教学中,实施“行为导向教学法”之一的模拟教学法,取得了成功。由于学时的制约因素,及学生对理论教学缺乏兴趣,引发在理论教学中推广“行为导向教学法“之二案例教学法的尝试,从而构成“理实一体化行为导向教学注”,创新了工程测量课程教学模式。 相似文献
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本文诠释了项目教学法的含义,并通过完成安全臼这一产品加工项目,阐述了“项目教学法”在数控一体化教学中的应用方法,以及“项目教学法”的主要特点——以学生为主体,教师担当配角,起引导作用。 相似文献
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计量经济学是统计学、经济学和数学的交叉学科,在当前的经济学发展过程中地位逐渐得到了增强。“问题导向型”教学模式具有调动学生学习积极性,增强知识点连贯胜和学生对知识深度的领会。下面,本文就针对“问题导向型”的特点,对高校计量经济学“问题导向型”教学模式进行探讨,以为今后高校计量经济学的教学提供参氖 相似文献