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自1981年9月第一次踏上神圣的三尺讲台到现在，22个春秋，从小学到初中、再到高中，从科任教师、班主任到政教主任、教务主任，再到副校长、校长，无论岗位怎样变化，无论工作如何繁忙，他都始终如一地坚守那块圣洁的领地，绝不放弃。这就是鹤峰县第二中学陈建榕校长、一位基层学校领导的人生追求。 相似文献
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一个好校长成就一所好学校。中国人民大学附属中学,一个响亮名字的背后,有一位在教育领域耕耘播种几十年的女校长——刘彭芝,从普通的数学教师到优秀班主任再到人大附中副校长、校长,从 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(32):I0015-I0015
陈华兵校长1981年大学毕业后分配到学校任教，20多年来，他一直耕耘在教育第一线，从一名普通教师到计算机教研组组长，再到副校长、校长，培养了一批又一批专业技术人才。 相似文献
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<正>2006年9月,作为福州市鼓楼区首届名教师的我带着上级领导对“名师办学”的期待,走上了“校长”管理岗位。从“名师”到“鼓楼区领衔名师”再到“福州市领衔名师”,从“校长”到“骨干校长”再到“省名校长”,16年时光荏苒,我一直在思考,“名校长”“名师”是否可以兼顾？角色之间是相互成就还是相互消耗？作为一名成长中的“名师名校长”,我认为此“名”在于好学、乐研、善思、立志、立言、立行。深怀教育情怀、涵养专业素养、提升管理能力,于细微见显著、立平凡存卓越,磨砺以须、倍道而进,方能使校长兼顾双重角色、做到相互成就。 相似文献
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从一名普通的华师学生到大学教授,再到校长,马敏是华师精神的践行者,他在华师努力实现着"在人生每一个阶段都做到最好"的人生追求.回顾自己几十年来走过的道路,马敏感慨:"一个人要事业有成,必须树立远大的目标,但还要从眼前做起,逐步实现理想.无论在人生的哪个阶段、哪个岗位,面临什么样的环境,都力求做到最好.这样一步一个台阶,才会脱颖而出." 相似文献
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从任教开始,由多方拜师到发表论文,再到省级名师,彭英对语文教育中的探索是一道专业发展逐级攀升的阶梯;从建校开始,由一般教师到中层干部,再到校长,彭英在富顺县华英实验学校的工作经历是一道职务进阶逐级攀升的阶梯。2017年8月中旬,在北师大暑期充电后回到富顺的彭英,参加了学校干部调整和校长选拔通气会。在是否报名竞选校长一事上,彭英经历了一个较为复杂的思想斗争过程。 相似文献
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体育是一项独特的系统工作,它涉及社会与学校的方方面面,需要与各种对象打好交道。纵观目前体育工作现状,体育教师急需与学校校长、语文教师、体育同行和学生家长搞好关系,主动用真诚的言行争取这些对象成为自己的知心朋友。一、与学校校长交心——增强大局意识【现象】部分体育教师一遇到困难,就喜欢找校长,摆事实,说道理,从国家法律规章到学校前景,从教师发展再到学 相似文献
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体育是一项独特的系统工作,它涉及社会与学校的方方面面,需要与各种对象打好交道。纵观目前体育工作现状,体育教师急需与学校校长、语文教师、体育同行和学生家长搞好关系,主动用真诚的言行争取这些对象成为自己的知心朋友。一、与学校校长交心——增强大局意识【现象】部分体育教师一遇到困难,就喜欢找校长,摆事实,说道理,从国家法律规章到学校前景,从教师发展再到学 相似文献
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近年来,媒体频繁曝出有关校长在学校管理方面的道德失范,部分教师的师德败坏事件,引发了人们关于师德问题的热议。从“杀无赦校长”到“下跪校长”“带学生开房的校长”,再到体罚学生、有偿家教、向家长学生索要财物的老师,一系列拷问师德的案例也在拷问着现行学校管理实践中的伦理价值观。 相似文献
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随着社会经济的发展,素质教育的深化,新课程的实施,呼唤着素质更高的校长,无论从教育事业的发展,还是从校长自身成长来看,校长们都急需接受科学有效、高质量的培训。我们在学习和借鉴外地先进培训经验的基础上,贯彻“开放、互动、适用、创新”的思想,结合本地实际,采取了一种全员参与、分专题研修、分学期推进的校长提高培训形式,对我市已获得任职资格证书的小学校长进行“十五”期间的再提高培训。通过一年多的实践,取得了一定成绩和经验。一、基本框架、原则及特点(一)基本框架在培训形式上采取专家、学者讲座面授、教师辅导答疑、学员自… 相似文献
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张立才 《大连教育学院学报》2012,(4):7-10
校长培训模式的建构,是一个实践、认识、再实践、再认识的复杂过程,涉及到校长培训工作相关的方方面面。校长研修共同体培训模式,是在充分认识现代校长培训性质和特点的基础上,以学校管理实践为依托,以校长个性发展为目标,借助校长集体智慧,提升校长解决实际问题能力的一种校长培训模式。它是促进校长个性发展的有效路径,能够破解校长培训针对性和实效性难题,是一种科学有效的培训模式。 相似文献
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陈士萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(20)
没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草!有一群来自山里的孩子将要到县城参加作文比赛,他们的自卑被老校长看在眼里。老校长问他们:哪一种草不开花?孩子们绞尽脑汁也找不出。于是,老校长语重心长地说:孩子们,每一种草都是花。无论生活在哪里,你们和所有的人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草! 相似文献
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谈谈小学语文教学的备课□白银市教育局薛兰祖说起备课，无论中学教师还是小学教师，无论校长还是教务主任，从理论上都能说个八九不离十，可是当你深入下去看看教案，再去听听课，就觉得备课中存在不少问题。从表面上看，备课本都有，教案也都写了，好些学校教务主任还在... 相似文献
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名校长工作室对于培养教育家型校长、实现基础教育高质量发展具有重要意义。万玉霞名校长工作室历经5年的发展,实现了从遇见到共生再到逐梦的飞跃,完成了从“我”走向“我们”、从封闭走向开放、从经验走向理性的转变,基本实现工作室建设的预期目标,也探索出了名校长工作室建设的三大经验：把握准工作室发展方向,处理好主持人与学员的关系,设计好工作室运行机制,具有一定的借鉴参考价值。 相似文献
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—个好校长成就一所好学校。中国人民大学附属中学,—个响亮名字的背后,有一位在教育领域耕耘播种几十年的女校长——窝l彭芝,从普通的数学教师到优秀班主任再到人大附中副校长、校长,从教40余年,当校长11个年头。一路走来,回首往事,她说人生体会,五味俱全。而作为校长,她说自己就像个“领跑人”——面向世界、面向未来、面向现代化,领着全校的教职员工不停地奔跑,领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。“领跑人”的办学理念在奔跑中反映, 相似文献