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罗汝钧 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):14-15
一、试题印象云南省２００２年高中招生统一考试语文试卷以国家全面推进素质教育的《决定》为指针，以九年义务教育三年制初级中学《语文教学大纲》和语文教材为依据，参照云南省２００２年中考《语文考试说明》，着力体现新课程改革精神，基本达到了既有利于选拔学生，又有利于评价语文教学水平和促进语文教学改革的要求。总的来看，试卷除了结构板块稳中求新、考查内容覆盖面广、试题难度适中、突出能力考查外，最为明显的特点有下列两个方面：１．贴近生活试题从人文学科的特点出发来考查学生的语文综合素质。选用材料、设置问题尽量接近… 相似文献
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古诗文阅读理解,是一项综合测试题。近年来中考试题,除了考查字词的音形义、句子的翻译外,整体理解语段、写出自己的感受(启示)及赏析类的主观题也日渐增多。现结合例题作一分析。一判断、评析型例1阅读《陋室铭》,有人认为本文反映了作者消极避世的心态,你同意这种看法吗?(2002年,新疆) 相似文献
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2005年的高考,已经有较多的省独立命题,考试的科目也有差别。但是从理科综合科目考试内容和分数来看,物理、化学、生物三科的内容比例与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时比例大致相当(即物理∶化学∶生物=120∶108∶72)。2005年的理科综合能力测试卷的赋分值完全符合《考试大纲》中的规定。一、化学部分总体分析1.结构合理2005年理科综合试题在答卷方式、考试时间、全卷满分值、题型比例,组卷方式等方面均与04年理科综合试题基本保持一致,体现了试题的持续性和稳定性。今年的理、化、生三科内容试题难易比例与04年比较略有上扬,但总… 相似文献
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齐玉和 《数理化学习(高中版)》2004,(2)
《2003年理科综合能力测试》(以下简称《测试》)在继续保持前几年的理综测试整体风格的基础上,在试题的取材、布局、难度以及测试的目标等方面发生了较为显著的改变,给人总的感觉是重基础、重经典、重学科。可以预计,今年的理科综合试题将对理科教学起到十 相似文献
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2005年黑龙江省高考文科综合试卷采用的是教育部考试中心命制的第二套全国文科综合能力测试试卷,试题基本上依据《考试说明》编制,在试卷内容、试题结构、命题设计及价值取向等方面沿袭了近年来高考命题的基本方向和方法。文科综合 相似文献
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英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面,是当前英语教学的重点。中考英语试题是命题者以教育方针、命题原则为导向,紧扣《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),考查学生的英语综合能力。文章以2020年江西省中考英语试题为例,从试题结构、命题特点等方面分析英语学科核心素养在试题中的渗透,以探究提升英语课堂效果的有效途径。 相似文献
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《文科综合能力测试》旨在全面考核考生的人文知识及其基本素养。试题在选材和设计上追求的目标是：引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，注重运用政治、历史、地理等学科知识分析、阐释、评价实际问题，启发和展现辩证、鉴赏、逻辑、推断、论证等研究性思维过程。据各方面的反应与评价，２００２年《文科综合能力测试》试题与试卷，在内容与结构上仍保持了以往文综考试信息量大、时代感强、难度适中，强调运用已有知识解决实际问题的综合学习能力，综合知识交融自然流畅等风格与特点。在设计试题与组… 相似文献
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阅读理解是集语音、词汇、语法等基础知识为一体,综合考查学生语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断等能力的有效手段。从近年来的英语中考试题看,此类试题增加了阅读的份量和难度,扩大了选材范围,在中考题中所占比例越来越大。为了提高做阅读理解题的准确性,下面就《大纲》及《新课程标准》的要求以及做此类题的方法和技巧概述如下:一、《大纲》、《新课程标准》在阅读理解方面的要求。1.《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》在“读”方面的教学要求为:(1)能预习课文,初步理解课文大意。(2)能独立阅读生词率不超过3%的题材熟悉的… 相似文献
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孙双武 《中学历史教学参考》2000,(3):18-21
1998年、1999年国家教育部考试中心推出的《普通高校招收保送生综合能力测试题》(以下简称“保送生测试题”)中．尽管绝大多数试题采用“文理综合”形式，但手法新颖，匠心独运，令人耳目一新。且试题本身呈现出多学科交叉渗透．“你中有我，我中有你”。文科综合科目试题的命题模式由此初见端倪。从试题设计命制的角度观之，命题模式有以下两种形式： 相似文献
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刘巨瑶 《新课程改革与实践》2010,(2):67-68
《语文课程标准》要求初中生读懂“浅易文言文,能借助工具书理解基本内容。”同时还要求,阅读教学的重点是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”。因此,近年来各地文言文阅读试题除了考查常规的字词句外,还加大了对综合理解、领悟体验、情感价值观和初步的文学鉴赏等综合能力的考查力度,开放性试题已成为中考文言文阅读的新亮点。 相似文献
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苏发元 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(1):130-132
高考实用类文本作为选作类试题2012年有5套,2013年增加到7套,解答实用类文本试题除了从理解、分析综合、鉴赏探究等这几个角度进行外,还可以从内容角度入手。 相似文献
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山西省2001年理科综合能力测试,从2001年7月的施考、评卷结束至今已有时日,但该试题对生物教学产生的影响,仍值得我们思考和研究。以下仅从山西省2001年理科综合能力测试(以下简称理综)生物试题谈起。一、试题特点 1.遵循《教学大纲》,加强了程序性知识的考查《全日制普通高级中学生物教学大纲》(供试验用)(以下简称《教学大纲》)的教学目的第1条指出:要使 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(11)
<正>《中学政治教学参考》(中旬)2016年第1期刊发《2015年全国中考思想品德试题指瑕》(以下简称《指瑕》)一文。文章作者选取了2015年全国10省市的12道中考思想品德试题,从试题的测量目标、测试情境、设问方式、答案设计等方面进行了分析,并提出了自己的建议。文章所体现的研究态度、争鸣意识和部分观点值得肯定,但在评析试题时所持的 相似文献
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高志华 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(8):117-120
巨人姚明身披11号战袍，在NBA赛场驰骋两个赛季，如今已成举世瞩目的明星。我国2004年的高考除了四道全国高考作文试题外，又有11个省市命出11道高考作文试题(详见本期2004年普通高等学校全国招生统一考试语文试题选粹)，其效果如何? 相似文献
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一、考试的范围及试题特征。2002年初中毕业考试着重考查学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点对所学历史知识进行初步的分析、综合、概括和评述的能力。历史试题遵循了青海省教育厅关于印发(2002年初中毕业暨升学考试范围的通知》和《历史教学大纲》，试题内容涉及《中国历史》第三册、第四册，《世界历史》第一册、第二册。坚持面向全体学生，突出基本知识和基本技能，初步突出了能力的考查。试题有以下特征。 相似文献
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2002年全国高考顺利结束了,对于今年高考《理科综合能力测试》(全国卷)中的化学试题我想从今年试题的特点、考生在答卷中暴露出的问题、今后的命题趋势等方面谈一些个人的观点和看法。 相似文献
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一、对试题的评价1997年高考物理试题坚持了“有利于高校选拔”和“有利于中学物理教学”的命题原则，继承了“出活题、考能力”的优点，在试卷结构调整、多层次能力考核、题型考查功能等方面做了有益的开拓，是一份较好的试题。1．试题的覆盖面广，重点突出试题基本上符合《1997年普通高校招生物理科考试说明》（以下简称《考试说明》）的要求，试题的覆盖广，重点突出。力学占32％，热学占13％，电磁学占35％，光学占14‘7％，原子物理占5．3％。《考试说明》中所规定的20个知识单元全部涉及，除实验外的86个知识点考了60个，占69．8％，… 相似文献
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一、《综合英语》的特点 1．《综合英语》试题特点 除了一般的语音、词类转换、语法练习外，还有一些试题出自原文，有的考生认为这与能力的培养是联系不大的。而笔者认为这种题型很有价值。与课文相关的题型有：A．完形填空中B部分：试题从所学课文中选出片段，留出空处；B．根据课文内容完成句子：要求学生根据每题所提供的线索，按照课文内容，用正确的语法形式完成句子；C．就课文回答问题，考察学生对课文的熟悉和理解程度；D．另外句子翻译，段落翻译。考试题型的表面似乎在于背诵，而实际上把重心已经放在了语篇上。在这种题型的指… 相似文献