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1.
学习“电流的磁场”时,看到通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场十分相似,电流方向与磁场方向的关系可以用“安培定则”判断．
安培定则：用右手握住螺线管,让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极．（如图1） 相似文献
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彭红雾 《数理天地(初中版)》2008,(4):32-32
奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场,安培定则则给出了判定电流磁场方向(通电螺线管的磁场)的方法.其中判定通电螺线管的磁场方向的方法如下: 相似文献
3.
本通过正确建立螺线管的电流模型，计算电流所激发的磁场，从而求出载流密绕无限长螺线管管内磁场是均匀常矢量，管外磁场不为零的结论。 相似文献
4.
许多人都将空心磁铁内部的磁场当螺线管来处理 ,以为其内部的磁场方向与螺线管一样 ,是从Ｓ极到Ｎ极 ,真是这样吗 ?图 1先从理论来分析 .根据安培分子环流假设 ,空心磁铁横截面的分子电流如图 1 ,磁铁实体内部的分子电流相互叠加抵消 ,只剩下内外表面的电流Ｉ内 和Ｉ外 ,且Ｉ内 与Ｉ外 大小相等 ,环绕方向相反 ,所以空心磁铁的磁场可等效为两个等长、内径不同 ,但电流等大反向的螺线管套在一起时的合磁场 ,这样的两个螺线管纵切面及磁场的示意图如图 2 ,虚线表示外螺线管磁场 ,实线表示内螺线管磁场 .由安培环路定理知 ,通电长直密绕螺线管… 相似文献
5.
谢贤群 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(10)
最近,我院附中物理科组织了一次电化教学公开课,讲“电流的磁场”(右手螺旋法则)一节.首先从复习永磁体的磁场特性入手引导学生观察下述实验:1.通电导线能使附近的小磁针偏转,说明通电导线周围存在着磁场;2.通电螺线管一端与小磁针的南极相吸引,另一端与小磁针的北极相吸引,说明它产生的磁场与磁铁的磁场相似,有二个磁极;3.当改变电流方向时,螺线管两端的小磁针原来的指向也改变,说明通电螺线管的极性与电流方向有关.在此基础上进一步启发学生用右手螺旋法则来确定电流方向与磁极方向的关系.为了表明螺线管周围的磁力线分布,可用特制的大螺线管 相似文献
6.
张龙 《中学物理教学参考》1995,(5)
一、教学目的和要求 1.能认识电流周围存在磁场,并掌握直线电流和通电螺线管周围磁力线的分布情况。 2.能正确运用安培定则判断直线电流周围磁力线的方向和通电螺线管的磁极。 二、教学重点和难点 重点:对电流磁场的认识,直线电流周围的磁力线,通电螺线管周围的磁力线分布情况,磁力线方向(磁场方向)的确定。 难点:安培定则的熟练掌握并运用定则解决一些具体问题,学生空间想象能力及识图能力的提高。 相似文献
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《新课程导学(上)》2009,(11):18-21
1．能通过实验证实电磁相互作用。2．通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向。3．通过实验,了解通电螺线管在磁场中受力的作用,受力的方向与电流及磁场的方向郁有关系。 相似文献
9.
田学华 《中学课程辅导(初三版)》2000,(12):22-22
安培定则的内容是：用右手握螺线管。让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指指的那端就是螺线管的北极．定则适用的范围是：通电螺线管产生的磁场，用于判定通电螺线管两端极性与螺线管中电流方向的关系．应用安培定则解答的题型大致有以下几类． 相似文献
10.
宋宏权 《中国教育技术装备》2008,(20)
针对普通物理学中理想螺线管外磁场为零的问题,提出建立与实际更接近的螺线管模型,并给出其磁场分布。从理论上说,管外磁场是否严格为零,与管外和管内磁场扣比是否可以忽略,这是两个不同的问题。对于无限长载流直螺线管磁场的计算,似乎不难,但在分解电流时易出错误,本文给出清晰的分析和明确的答案。 相似文献
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本文介绍一种测量地磁场大小的简单方法。所用器材在一般中学实验室都有,所以在中学里也可以做。这种测量方法基于如下原理:处于地磁场中的小磁针,在未受到外界干扰的情况下,总是一端指南,另一端指北。如果将它放入螺线管中,并且使螺线管的轴线同小磁针的南北指向平行。当螺线管中通入电流后,螺线管内产生磁场。调整螺线管中电流的方向,使螺线管内产生的磁场方向正好同地磁场的方向相反。缓慢地改变电流的大小,这时小磁针的指向会发生偏转,正好使小磁针指向偏转 相似文献
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通电螺线管绕线画法是初学这一部分内容的同学们极易出错的地方．在通电螺线管问题中,有三个方向相互关联:电流的方向、螺线管上导线的绕向、磁场的方向．安培定则(又称右手螺旋定则)对这三个方向的关系给出了科学而又生动的描述:用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极．如图1． 相似文献
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本文针对初中物理"电流的磁场"这节教学中遇到判断通电螺线管极性时,电流方向和螺线管极性不可视的实验教学难点问题,通过运用电子技术知识,自制"可视化安培定则演示仪",具有可视性好、使用方便的优点,从而大大提高了物理课堂教学效率. 相似文献
16.
高琳 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(2):29-32
本文从理论上证明了无限长任意截面密绕直螺线管电流内部的磁场是匀强磁场,并以矩形截面和等边三角形截面的直螺线管为例进行了实验检验,得到了预期的结果。 相似文献
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《天津教育》1988,(6)
第三章磁场一、磁场识记:1.磁体和通电导线周围存在磁场。 2.条形、蹄形磁铁磁力线的形状。 3.磁场方向的规定。 4.磁力线怎样描述磁场的方向。 5.安培定则的内容。理解:1.磁场是一种物质。磁体之间、磁体和通电导线之间的相互作用是通过磁场发生的。 2.为什么磁力线不能相交? 3.通电螺线管内磁力线从南极指向北极。 4.磁极受力方向,小磁针北极取向和磁场方向间的关系。运用:1.用安培定则判断直线电流和通电螺线管的磁场,会画出磁力线。 2.会画小磁针在条形、蹄形磁铁和通电直导线附近、螺线管内外的排列形状。 3.根据小磁针排列形状,画出磁力线,判断南北极和电流方向。 相似文献
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在苏科版初中物理§6.2《电流的磁场》一课教学中,学生课堂中一个"小动作"竟然让笔者突发奇想,解决了困扰笔者多年的一个教学难点。《电流的磁场》这节课难点之一是让学生掌握安培定则判断通电螺线管的磁极,看似"简单"的操作在实际教学过程中却使学生不知所措,究其原因主要有这三个方面:①螺线管的绕线的可变性("正绕"或"反绕");②"电流方向"特指 相似文献