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大学英语阅读教学的首要目标就是帮助学生养成一种高效的阅读学习能力,尤其在大学英语四六级考试改革之后,英语阅读理解的篇幅随之增多,可见其对大学生英语阅读能力的要求也越来越高。在这种情况下,现有的英语阅读教学模式已经逐渐无法适应学生的发展需求,因此,大学英语阅读教学必须积极转变教学模式,进一步加强对学生英语阅读能力的培养。本文从当前大学英语阅读教学模式的现状入手,并提出大学英语阅读教学模式的转变思路。 相似文献
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李冰芷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):263-264
接受美学理论主要是对大学英语阅读教学进行微观研究.接受美学阐明了大学英语阅读内容和读者之间存在的关系.从文本到人本,接受美学指导下的大学英语阅读教学中的理论部分对大学英语阅读教学的不断改革和发展有着非常重大的意义,在实际的教学过程中,教学的主体应该是学生,要不断培养学生的认知能力,激发学生学习的想象力,培养他们创新的学习精神.本文主要是从文本-接受美学指导下的英语阅读教学的基本理论出发,主要是构建以学生作为主体的大学英语阅读自主学习的教学模式. 相似文献
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大学英语阅读教学涉及面广,学习者仅仅理解文章的表层意义是不够的。基于文化所具有的宽广范畴,笔者认为在阅读教学中构建文化语境可以为推动大学英语阅读教学的发展提供新的视角。 相似文献
4.
CET-4阅读改革与大学英语快速阅读教学策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读能力的培养一直是我国大学英语教学的重要环节和主要培养目标。英语四级考试改革中出现了新的快速阅读题型,本文就这一变化并结合大学英语阅读教学,对快速阅读教学策略进行了分析探讨,并分析了快速阅读教学中存在的问题,提出在教学中如何加强技巧的训练。 相似文献
5.
王沫 《河北能源职业技术学院学报》2006,6(1):84-86
英语四级考试改革中出现了新的快速阅读题型,本文就这一变化作了仔细的分析,并结合大学英语阅读教学,对快速阅读教学策略进行了分析探讨,提出在大学英语快速阅读教学中运用篇章分析理论,并分析了快速阅读常见误区和在教学中如何加强技巧的训练。 相似文献
6.
本文就目前大学英语阅读教学中所存在的问题，进行了分析和探讨，并通过分析其原因，提出了大学英语阅读教学的发展方向和新的教学思维。 相似文献
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网络环境下的大学英语阅读教学是一种与传统大学英语阅读教学有很大差别的全新教学模式。利用网络资源,以任务驱动型课堂教学模式进行大学英语阅读教学将是更进一步的尝试。对这种教学模式研究的背景及意义、具体运用、调查分析及未来展望进行深入探讨,从而进一步推动大学英语教学改革。 相似文献
8.
本文就目前大学英语阅读教学中所存在的问题，进行了分析和探讨，并通过分析其原因，提出了大学英语阅读教学的发展方向和新的教学思维。 相似文献
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在大学英语教学中,阅读教学是最重要的组成部分之一。该文结合大学英语阅读教学理论,提出了大学英语阅读教学的三种有效模式,即任务型教学模式、兴趣型教学模式、合作型教学模式,旨在提升大学英语阅读教学效果,进而促进学生提升英语应用能力,进而有效实现人才培养目标,同时进一步促进大学英语教学的改革。 相似文献
10.
任务型教学法与大学英语阅读 总被引：2，自引：0，他引：2
培养并提高学生的阅读能力是大学英语教学的首要任务之一,而传统教学模式下的大学英语阅读教学已难以促进学生阅读策略及阅读思维的发展。鉴于此,笔者尝试运用任务型教学法（Task—based Instrucfion）于大学英语阅读课堂。通过分析该教学案例,发掘其对大学英语阅读教学的借鉴意义并指出其局限性。 相似文献
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符丽萍 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(2):72-73
国家考试委员会在2006年对大学英语四级考试形式做出改革,全面实施新题型,其中阅读部分变化最为突出,这一变化对学生的阅读理解能力提出了更高的要求,也对大学英语阅读教学提出了新的要求。因此,大学英语阅读教学应当加快改革的步伐,做到以学生为中心,进行语篇教学,同时重视文化灌输,着重培养学生的阅读技巧和自学能力。 相似文献
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周群 《辽宁广播电视大学学报》2015,(1):64-65
英语阅读能力是对于英语知识的掌握程度体现之一,也是对于英语理解能力的一种体现。然而在大学英语阅读教学中,如何提高大学生的英语阅读能力成为了教师的一项重点工作,也是亟待找到解决途径的重点问题。随着网络信息时代的到来,各种多媒体以及帮助学生学习英语的设备和工具的出现,使得学生在学习英语上更为快捷、方便、有效。然而,大学英语阅读教学模式也应当顺应现代教育模式的需要进行改革。下文就网络环境下的大学英语阅读教学改革展开探讨,从而提出一些有效实践策略。 相似文献
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雷娜 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):35-35,40
改革大学英语阅读教学是应试教育向素质教育的转型的必要选择。大学英语阅读教学改革首先应把精读和泛读紧密结合起来,其次,要改变学生被动学习的状态,再次,要广泛开展课外阅读。 相似文献
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微博作为一种新兴网络交流方式,给外语教育带来了新的教学环境及广阔的教学前景,因此如何利用微博为外语教学尤其是阅读教学服务成为新课题。文章首先分析了微博在大学英语阅读教学的可行性,其次总结了微博辅助大学英语阅读教学的优势,最后指出了微博在大学英语阅读教学中应用的策略。 相似文献
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论文以建构主义学习理论为基础,多媒体网络技术为支持,结合大学英语课程教学要求,构建了多媒体网络环境下大学英语阅读教学模式,指出该模式在实施过程中应注意的一些问题并给出了相应的建议,期望通过该教学模式的实施和推广,给大学英语阅读教学注入活力,促进大学英语教学改革的深入发展,达到真正提高学生的阅读水平、语言的综合运用能力及自主学习能力的目的。 相似文献
17.
利用语言测试的正面反拨作用指导大学英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
黄维黎 《湖北广播电视大学学报》2008,28(6):139-140
本文通过分析改革后大学英语考试的阅读试题模式,指出其对英语教学的正反两面的反拨效应,提出大学英语阅读教学需从新的教学模式出发,利用语言测试的正面反拨作用,以及增强学生学习积极性入手,以提高教学效果。 相似文献
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阅读是大学英语教学中重要的一个技能。本文介绍了图示理论的意义,从图示理论的角度探讨了图示理论对大学英语阅读的启示,从语言图示、内容图示、形式图示三个视角分析了图示理论在英语阅读中的重要性,指出了大学英语教师应重视学习者的图示建构和应用,更好地提高英语阅读教学水平。期望能帮助大学英语教师改变传统的阅读教学观念,并为大学英语阅读教学带来新的思路和方法。 相似文献
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郭新文 《山西大学师范学院学报》2012,(3):129-130
当前大学英语教学改革强调对学生英语综合应用能力的培养,特别是听说能力的培养,但一些大学英语阅读教师对之片面理解,把大学英语阅读课上成了准听说课。大学英语阅读教学应坚守本位,阅读、写作、翻译能力应始终作为大学英语阅读教学的三个支点和培养目标。 相似文献