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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
专业(群)建设能否与区域产业(集群)的发展相匹配,是学校能否突显职业教育的办学特色和水平,能否培养出适应区域经济发展需求的技能型人才的关键。本文从产业集群理论视角,提出了"一环五步"专业群建设模式,并进行了学校专业(群)建设的实践研究,取得了一定的成果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(3):124-127
在"新工科"工程教育理念的影响下,地方本科高校以培养复合型、应用型人才为己任,加快转型发展的步伐。以产教融合为驱动,以面向现代产业集群需求、优势资源集聚为特征的专业集群建设成为越来越多地方本科高校人才培养模式改革的战略选择。基于河北民族师范学院大数据专业集群建设的探索与实践,为新工科建设背景下专业集群建设提供经验借鉴。 相似文献
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大数据是近年来国家发展的重点领域,人才需求量大,目前与之相关的专业人才培养刚刚起步。南京理工大学泰州科技学院顺应国家战略发展需求,结合地方产业结构特色,构建大数据专业集群,培养应用型专业人才。介绍了大数据专业集群建设的背景和原则,详细阐述了专业集群架构、运行机制、培养方案、课程建设的举措,以及师资队伍、质量保障体系的构建,以期为应用型本科高校专业集群建设提供有益的参考。 相似文献
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本研究在对东北区域物流行业发展现状及物流人才需求分析的基础上,通过对典型物流企业和企业物流部门对不同层次物流人才需求分析、员工职业核心能力分析,以及对中高职院校物流专业就业岗位、核心课程、教学内容的比对分析,构建了对接产业集群的高职物流专业核心课程体系,为高职院校更好地培养与社会零距离接触的技能型应用人才具有重要的促进作用。 相似文献
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近年来,随着河北省产业集群的迅速发展,对于高素质技能型人才的需求不断增加。而作为为产业集群提供人力与技术支持的高等职业教育,与产业集群的发展不协调。为此,在产业集群的背景下,河北省高职教育应合理布局院校、调整专业设置、提高培养层次、加强双师型教师建设、加强校企合作,促进河北省高职教育在产业集群背景下快速发展。 相似文献
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建设高校专业集群是促进跨学科领域发展、培养应用复合型人才、帮助学生构建职业生涯体系的有效途径。发达国家或地区的高校专业集群建设主要是通过专门的集群管理机制、覆盖全产业的集群体系、重构课程支撑专业群发展、集团式教师管理制度等路径推进。通过转变发展理念和改善管理制度,发达国家或地区的高校逐步改善和缓解了建设过程中出现的教师高投入与低回报的矛盾、学生就业与升学的矛盾、教学与科研的矛盾。借鉴发达国家或地区的高校建设经验,未来我国应用本科专业集群发展应进一步完善制度环境、丰富价值取向,不断促进教学与科研的融合与创新。 相似文献
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开放大学专业建设与产业集群存在紧密的关系,这种关系基于两者的属性与特点所产生一定的内在机理。面对社会产业集群化的外部环境及大学内部生存发展的需求,我国开放大学有着专业集群化建设的双重动因,并逐步成为新时期开放大学专业发展的主要趋势。在专业集群化建设过程中,将适应性、协调性、发展性的原则作为专业发展的基本准则。加强专业集群化建设需要注重特色专业建设,带动集群化发展;依托科技平台,构建专业集群化服务体系;创新专业文化,提升专业集群建设软实力。 相似文献
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产业集群的演变产生了对专业集群建设的需求,专业集群作为顺应产业变化的技术创新组织促进了产业集群的发展,两者耦合发展,其路径有互动、共享、竞争、新设四种。受传统办学思维制约,专业集群与产业集群存在耦合困境。陇东南高职院校通过组建职教联盟、优化专业群布局、共建共享集群资源、深化产教融合、构建区域贯通培养体系,为提升专业集群与产业集群的耦合水平提供了具体路径。 相似文献
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新建地方本科院校转型发展的核心是对接地方产业集群发展,走"专业对接产业、学业连接就业、创业衔接职业"的专业集群建设之路。从专业集群建设的层次模式、路径模式和内外动力模式等方面,分析了专业集群建设的导向、抓手和需要协调处理好的几种关系,提出了学校专业集群与地方产业集群互动互促、融合协同、产学研一体化发展的应用技术型高等教育发展的新思路。 相似文献
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文章以应用型本科高校智能制造专业集群建设为研究对象,分析了山东省智能制造上下游相关产业岗位需求和技术发展现状,以“3C”融合为背景对专业集群建设进行理论研究,理顺并研究专业培养目标与产业链岗位需求的映射关系,从供给侧构建专业集群,搭建以目标为导向,注重能力培养,体现课程实践与工程实践两翼并举的教学特色,深化产教融合,创新协同育人机制,推进专业集群建设,提高人才培养质量。 相似文献
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产业集群是促进工业经济增长的有效产业组织形式。辽宁产业集群化发展带动了对高素质技能型人才需求量的增加,这就要求职业院校不断调整专业设置和教育模式,提高职业院校的技术服务功能。职业教育要创新职业院校办学机制体制,促进校企深层次合作;要调整专业设置,对接产业集群发展;要改变办学形式,实现学历教育与非学历教育、职前教育与职后培训的对接。 相似文献
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产业集群在演变的不同阶段产生了对专业性人力资源和特色专业建设的需求,成为职业教育专业集群建设的服务对象和基础依据.服务产业集群的职业教育专业集群作为顺应产业变化的创新型专业组织,以职业联系为纽带密切了专业与产业的关系,并具有依存性、区域性和动态性等特征.因此,应根据集群组织的特点和具体需求,形成合理的专业地域、类型和层级结构,建立共享型、异质化的专业集群体系,并通过产业内的职业分析方法探索具体化的专业设置方向,切实提高专业服务产业的能力. 相似文献
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以安徽秦栏区域品牌建设经验作为分析对象,探究安徽秦栏产业集群专业镇区域品牌建设中在品牌内涵、营销推广、品牌管理以及区域品牌主体构建等方面发展经验,从而得出了有利于产业集群专业镇进行区域品牌化发展的重要启示,对产业集群专业镇区域品牌建设有巨大的借鉴意义。 相似文献
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在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"立体化培养、个性化拓展"人才培养新模式,培养创新型复合技术技能型高职人才。 相似文献