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1 重视辩证思维能力的培养
化学是一门基础自然科学,研究自然科学必须运用辩证逻辑进行辩证思维.辩证思维就是从事物的运动、变化、联系和发展中把握事物的科学的思维方式.离开辩证思维“就会连两件自然的事物也联系不起来,或者连两者之间所存在的联系都无法了解“.…… 相似文献
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1 重视辩证思维能力的培养
化学是一门基础自然科学,研究自然科学必须运用辩证逻辑进行辩证思维.辩证思维就是从事物的运动、变化、联系和发展中把握事物的科学的思维方式.离开辩证思维"就会连两件自然的事物也联系不起来,或者连两者之间所存在的联系都无法了解". 相似文献
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辩证思维,就是用运动的观点和寻求联系的观点来思考,用辩证法来揭示事物的本质.化学中充满矛盾,也处处渗透着辩证法,对学生进行辩证思维能力的培养,是中学化学教学的重要任务.从已知与未知、主与客、割与补、数与形、分与合、放与缩、定性与定量等七个方面阐述了化学解题中的辩证思维方法. 相似文献
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小学教学教材中有丰富的辩证法内容。如果能注意挖掘教材中辩证思维因素,在教学中潜移默化去萌发学生的辩证思维,将有助于学生思维能力的培养和学习质量的提高。下面举例说明小学数学教材中辩证思维的因素。(一)本质属性辩证思维因素世界上的事物是复杂的,每一事物的运动都和它的周围事物相互联系着和影响着。在小学数 相似文献
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所谓辩证思维 ,就是用运动的和寻求联系的观点方法去分析事物、研究问题 ,用辩证法去揭示事物的本质。在教学活动中 ,教师若能不失时机运用辩证的观点阐述问题 ,引导学生用辩证思维分析问题、解决问题 ,将有利于对学生进行辩证唯物主义教育 ,提高辩证思维能力 ,激活创新意识 ,有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观。数学是具有丰富辩证思维资源的学科。许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想 ,很多数学的思想和方法是辩证思想的具体反映 ,因此 ,数学教学中应重视学生辩证思维的培养。绝对值是中学数学的一个重要概念 ,绝对值的… 相似文献
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真实的思维(它同样也有长期的经验的历史,其时期之长是和经验自然科学的历史一样的)。 (第11页) 恩格斯在这里所说的“真实的思维”指的就是理论的思维或辩证的思维。恩格斯非常重视理论的思维。他指出:“蔑视辩证法是不能不受惩罚的。无论对一切理论的思维多么轻视,可是没有理论的思维,就会连两件自然的事实也联系不起来,或者就会连二者之间所存在的联系都无法了解”。(恩格斯:“自然辩证法”,人民出版社1960年版,第37页我们知道,人们认识的任务就是要揭示事物的内在联系,指出 相似文献
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化学是一门自然科学 ,科学发展到今天 ,化学学科已由经验性提高到系统化科学水平 ,在化学教学实践中 ,应自觉运用唯物辩证法来阐明有关化学知识 ,将化学这门自然科学有机地同唯物辩证法结合起来 ,使化学教学更富有成效。下面浅谈几点具体做法与体会。 一、化学教学中对立统一规律的运用在现阶段化学教学涉及的化学理论有 :物质结构、氧化———还原、化学平衡、电离理论等。尽管内容各异 ,但都是从各个不同的侧面揭示着同一道理。说明事物是辩证的 ,既对立 ,又统一 ,并依据条件相互转化。对立统一规律是唯物辩证法最根本的规律 ,又是辩证… 相似文献
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在初中数学教学中,培养学生的辩证思维能力具有重要的意义。辩证思维是用辩证的方法解释事物的本质的,是用运动的和寻求联系的观点和方法思考解决问题的方法的。在初中数学教学中,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有助于提高数学教学质量,提高学生的辩证思维能力。文章对初中生辩证思维的培养作了分析。 相似文献
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所谓辩证思维,就是用运动和联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质．问题是数学的心脏,而解题则是数学学习的基本活动,由于题目千变万化,已知和未知之间充满矛盾的对立统一,因此,在数学教学中,教师若能不失时机地运用辩证的观点阐述问题,引导学生用辩证思维去分析问题、解决问题,将有利于对学生进行辩证唯物主义教育,提高辩证思维能力,激活创新意识,有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观．本文就解题教学中培养学生的辩证思维能力作些探讨,供同行们参考． 相似文献
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许盈 《中学数学教学参考》1999,(7)
中学数学的逻辑思维方法,包括形式逻辑的思维方法和辩证的思维方法．所谓辩证思维,就是用运动和联系的观点来思考,用辩证法来揭示事物的本质．它是思维发展最活跃、最富有创造性的高级阶段．在数学教学中,不但要教会学生形式逻辑的思维方法,更重要的是要教会学生辩证... 相似文献
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所谓辩证思维,就是用运动的联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质．数学教学中,教师若能不失时机地运用辩证的观点阐述问题,引导学生用辩证思维去分析问题、解决问题,将有利于对学生进行辩证唯物主义教育,提高辩证思维能力,激活创新意识,有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观．绝对值是中学数学的一个重要概念,绝对值知识分布于中学数学各章节,绝对值问题贯穿于整个中学教材体系,绝对值的知识和解法也蕴含着丰富的辩证思想．本文拟就绝对值教学中培养学生的辩证思维作点探讨,供教师开展第二课… 相似文献
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《普通高中语文课程标准》强调在高中写作教学中对学生各种思维能力的培养,近年来全国各地的高考作文题目特别注重对考生辩证思维能力的考查。而议论文对思维水平的要求最高,而在众多的思维方法中辩证思维可以说是议论文的灵魂。我省正在进行的省级课题《高中生议论文写作思维方法研究》对学生在议论文写作中运用的各种思维进行了深入细致的研究,笔者在此略论辩证思维在议论文写作中的运用。辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式,其实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。 相似文献
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余跃平 《成都教育学院学报》2006,20(9):82-83
初中化学教学中注重思维能力的培养,有助于拓宽学生的思路,有助于培养学生分析、综合、抽象、概括的能力,进而有助于培养学生跨越时空的想象力和辩证思维能力,并能迅速把握住事物之间的内在联系,使所学知识真正鲜活起来,从而提高学习效率。初中生的化学思维通常是与问题联系在一起的,“情景”是“问题”的载体,“实验”则是化学学科解决“问题”的必经之途,而创新思维的培养既是第三者的出发点,更是我们今天全部化学教育教学工作的归宿。 相似文献
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初中化学是化学学科的入门,在教学中既要重视学科知识传递,又应将培养学生的科学思维作为重要的教学目标。《论语》中早就提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。思维,最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程,思维以感知为基础,又超越了感知的界限。思维方式是人们在一定的世界观、方法论和知识结构的基础上进行归纳演绎、分析综合等认识事物、研究问题和处理问题的思维模式。我们学校化学教学组主要从激发学生自主思维、化学概念的形成、建立全局观、培养推理能力、培养辩证思维等多个方面去培养学生的科学思维方式。 相似文献
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教育家G·玻利亚说：“在教学中，才智就是做问题．”解题教学不仅旨在使学生掌握并运用数学知识，而且更应引导学生主动学会逻辑思维和辩证思维．当前，在中学数学教学中，比较注重逻辑思维能力的提高，而忽视辩证思维能力的培养．所谓辩证思维，就是用运动的和寻求联系的观点和方法来思考，用辩证法来揭示事物的本质．这种思维方法能使学习和研究问题更加深入，更加触及数学的本质，它既是思维发展的高级阶段，也是辩证法在中学数学中的生动体现．因此，在指导学生研究数学问题时，要积极地引导他们用联系转化观、对立统一观、运动变化观… 相似文献
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唯物辩证法是关于事物联系与发展的学说.它所包括的对立统一、质量互变、否定之否定三个基本规律和一系列基本范畴,从不同的侧面与层次揭示了事物的本质联系与辩证发展关系.小学数学虽然是最简单的初等数学,但也蕴含着朴素的辩证思想.大纲中要求我们:“通过数学知识的教学,使学生受到辩证唯物主义观点的教育.”这就是说,在小学数学教学中,不仅要教给学生数学基础知识和基本运算技能,还要通过数学知识的教学,对学生进行辩证唯物主义启蒙教育.中科院心理研究所教改研究小组经过多年实验主编的一套《现代小学数学》在我校已试用了两年,和对比班相比效果是显著的,特别在萌发儿童辩证思维,发展儿童智能方面,有着较好的作用.现结合教学实践,谈几点体会. 相似文献